1、.人教版六年級上冊：2、山雨183;教案學習目的1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜歡，領略大自然的秀美。3學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。A案課前準備1讀不同作家寫雨的作品。2準備優美抒情的輕音樂作品。談話導入，提醒課題自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。提醒課題：山雨初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2提醒需注意的字音,并理解這個詞。啼tí囀zhàn3談談對課文的初步印象。4考慮：作者描繪了一幅多姿多

2、彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關的句子劃下來。朗讀賞析，深化感悟1作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話答復。先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。2感悟山雨的音樂美。讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/明晰起來，由遠而近，由遠而近這里將雨聲比作“無字的歌謠，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜歡。c雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。d飄飄灑灑的雨絲/是無數輕盈柔軟的手指，

3、彈奏出/一首又一首優雅的小曲，每一個音符/都帶著夢想的色彩。作者將灑落的雨絲比作“輕盈柔軟的手指，把雨聲比作“優雅的小曲。小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜歡之情。同時也帶給我們一個廣闊的想象空間，引起我們產生無限美妙的遐想。3感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這里實寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這是作者對雨色的想象。4這篇課文是按怎樣的順序來寫的？板書：雨前、雨中、雨后這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、

4、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。5感情朗讀，加深理解。背誦積累，拓展延伸1選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。2向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。B案課前準備錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟談話引入，提醒課題上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！提醒課題?山雨?，帶著各自不同的感受讀題。初讀課文，理清文脈請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來

5、，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。交流同學們自主發現的好詞，集體品讀。這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。老師引導學生共同歸納。老師板書：雨起、雨中、雨后學習“雨起，感知“悄悄看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣潮濕的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。1自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？悄悄然的、有節奏的2就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。學習“雨中，感悟神奇雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛播放磁帶或光碟，豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢

6、？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近1體會“由遠而近，由遠而近的意味：這里連用兩個“由遠而近，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。2在自由讀的根底上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩。1讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？2雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學們閉上眼睛，仔細聽，用心靈去感受。老師配樂范讀。3帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。1自由讀，感受雨中的綠。2討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸這