1、第3章生命活動的調節思維導圖目錄章節節節節節 3 1 2 3 4 5 第第第第第第生命活動的調節植物生命活動的調節 人體的激素調節 神經調節 前物的行為 體溫的控制u植物生命調節閨<生命活動的調節神鹿調節圖體溫的控制困口動物的行為性運動是植物感應性的另一種表現形式，運動 方向與剌激的方向無關如含羞其植物感受剌散并作出反應的特性稱為植物的感應性。可分向性運植物的感應性動和感性運動;生長素加快細胞生長速率植物體上的某些器官能發生移動，目 移動的方向與刺激方向有關植物體在單向光的照射下， 彎向光源生長的現象稱為植 物的向光性。有利光合作用»向光性向性運動根向地性，向下生長； 可玨莖背

2、地性，向上生長;向地性向水性：植物喉向水的方向生長的特性稱為向水性。如 e向水性沙漠箔駝剌I畫物命節植生調/表3.促進細胞伸長，促進 I辦與.種子萌發和果實發育 植物激素-細胞分裂素-促進細胞分裂脫落酸抑制細胞分裂，促進葉和噎的衰老和脫落生長激素e垂體分泌，控制人的生長發育田小啟馬寺 促進體區物質和能星的轉換， 甲狀腺激素I提高神經系統的興奮性內分泌腺無導管，分泌的激 家可直按進入血液循環人體內的激素內分滂腺與激素胰腹分泌，促進人體吸收的葡萄糖儲 存在肝肺和肌肉內,促淋血穗分解當人體中皿糖含量升高時，胰號素分 必增加，使皿糖令量卜降；當人體中 立糖含量下8鈿，胰島素分泌減少. 使血糖含量升高，

3、從而維持正常水平人體的激素調節腎上腺素-加快心挑，擴張通往an內的血管性激素e促進生殖器官的發育和生殖細胞的、生成，激發和維特人的第二性彳上14*寶后兩小時血檐基本達到IF常水平. 基本維持在90港克/100亳升左右胰島素與血精調節愫異常的疾病*分二情衛幼*生艮防不足(HM*»«®.9MB/中小. 日智力正今幼年時生長H分滑過多SAf人體各M檢過叟生長. 百歧長度更方突& 巨人的多往往不長也配人生長倒案與/il多Mwrtff手大、大、指、a»vIMMC分步不是WK*步尿、多飲、多食.涓和受乏. n»Jrft«A.出現即HG狀動

4、甲N，力晶不是ttten. 智力低,H小0求事俄分髭匕分口單狀和皆九遇（甲七）愣”*耽研”. 夫舅、心虹t快是神經系統中最高級部分，分大腦、小腦和腦 干。其表面稱為大腦皮層。溝和回使大腦皮層 面積大大增加非條件反射：在相應到通過神經系統對神經活動反射各種剌激作出應 答性反應的過程 叫反射。是神經 調力的基本方式激F,不靠要后大的訓練就能引起反射性反應條件反射：通過后天學習 而得到的較為復雜的反 射。條件反射是通過學習 得來的.零不斷強化.否 則就會減弱，甚至消失腦神經來自腦，共12對，主要支配義部和頸部各個器官的感受和運動脊神經來自脊髓，共31對，主要支配身 體的頸部.四肢及內臟的感運和運動

5、周國 e替神經心神經元反射弧經、效應器五個部分。如縮手反射、膝期派 射、徘尿反比等是神經系統的基 本結構和功能學 位。包括亞胞休 和突起兩部分， 交起分為困盍和 軸突自然界中，動物的有些行為是與生俱來的，是由動物體內的遺傳物質所決定的，稱為先天性行為,也稱為本能先天性行為在闔專因素為基礎上，通過環境因 素的作用，由生活經驗和學習而獲 得的行為，稱為后天學習行為。需 要大腦皮層的參與如要吮吸行為、動物求偶行為、育雛 索食行為、社會行為、攻擊行為、某些 鳥類的遷徙行為。某些魚類的澗淵亍為后天學習行為動物的行為兇馬戲團里馴獸員 常根據操作性條 件作用條件反射 行為原理，利用 獎懲手段教會動 物表演各種特技認識并利用運動活動的規律， 使人和動物和諧發展研究的意義群體生活的動物.行其行為具有一定計A件的社會性。如重授的分工等. 杠若在仃方人的學習行為勤口 3, 語言和文字 是人類待有 的學習行為人的體溫保存相對恒定。正常人的體溫是一個溫度范圍。這是機體的產熱和散熱跟特動態平衡的結果調節機制通過腦干中的體溫調節中樞來調節和控制的人體中體溫 調節過程力執安靜時各器官中內臟產生的熱量最多產'、工運動時告器官中肌肉產生的熱量最多由駐吉散發人體90%以上的熱量°e散嶺少取決