1、中心話題中心話題1.文章為什叫做文章為什叫做永遠(yuǎn)的歌永遠(yuǎn)的歌聲聲？這歌聲里包含著什么？這歌聲里包含著什么？2.當(dāng)當(dāng)“我們我們”向老師獻(xiàn)上草向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什藥和小魚的時候，老師為什么摟著么摟著“我們我們”哭了？哭了？閱讀提示：閱讀提示： 自由讀自由讀6 61010自然段，自然段，用橫線畫出讓你最受感動的用橫線畫出讓你最受感動的句子，并在旁邊寫下自己的句子，并在旁邊寫下自己的體會。體會。 放學(xué)的路上，二牛拽住我，放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄悄地問悄地問：“是男子漢嗎？是，明是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專石溝

2、里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。” 我馬上想起大人告誡的東山我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。使勁地點了點頭。 而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚讓我們抓。愛吃魚讓我們抓。我和二牛干脆下我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起就用柳條把它們一條一條地穿起來來 在大人的責(zé)罵和追問聲中，在大人的責(zé)罵

3、和追問聲中，我們我們委屈委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上。一滴掉在我們的臉上。 當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住師為什么摟住“我們我們”臟乎乎的臟乎乎的身子，哭了？身子，哭了？ 如果此時你就是那位深受學(xué)生愛戴如果此時你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？怎樣說，怎樣做呢？閱讀提示：閱讀提示： 默讀默讀25段，畫出描寫老

4、師段，畫出描寫老師好的句子。好的句子。 思考：這些句子分別描寫老思考：這些句子分別描寫老師表現(xiàn)好在哪些地方？師表現(xiàn)好在哪些地方？v我們老師好我們老師好,樣樣好樣樣好,天下第一好。天下第一好。我們的老師是個從城里來的女學(xué)生，我們的老師是個從城里來的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。她用好聽的嗓音教我們唱她用好聽的嗓音教我們唱“小放小放牛牛”：“天上的桃樹什么人來栽，天上的桃樹什么人來栽，地下的運河勞動人民開。地下的運河勞動人民開。”她還教她還教我們唱勸人識字的小歌劇我們唱勸人識字的小歌劇 我還和姐姐爭論過，到底是我們老師我還和姐姐爭論過，到底是我們老師有知識，還是村長

5、、區(qū)長有知識；到有知識，還是村長、區(qū)長有知識；到底是區(qū)劇團來的人唱得好聽，還是我底是區(qū)劇團來的人唱得好聽，還是我們老師唱得好聽。們老師唱得好聽。那是什么樣的小學(xué)呀！一座荒涼破舊那是什么樣的小學(xué)呀！一座荒涼破舊的廟宇，請走了那些笑嘻嘻的和齜牙的廟宇，請走了那些笑嘻嘻的和齜牙咧嘴的泥菩薩，擠滿了我們這些拖鼻咧嘴的泥菩薩，擠滿了我們這些拖鼻涕的、剃光頭的、頭上扎根小辮兒的涕的、剃光頭的、頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩。大大小小的農(nóng)村小孩。1.1.自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.2.文章為什么以文章為什么以永遠(yuǎn)的歌聲永遠(yuǎn)的歌聲作為作為題目，這歌聲里包含著什么？題目，這歌聲里包含著什么？ 總結(jié)全文總結(jié)全文 深化主題深化主題暢談收獲，體會寫作方法暢談收獲，體會寫作方法1.1.首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng). .2.2.抓住典型事例抓住典型事例. .3.3.通過人物語言、動作、心理通過人物語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物思想感情描寫表現(xiàn)人物思想感情. .課外延伸課外延伸小練筆：你在生活中和老師發(fā)生小練筆：你在生活中和老師發(fā)生