1、論文發表專家一中國學木論文網'HPFwww,59168,net英語教學論文朗讀與背誦論文：英語教學中的朗讀與背誦就我多年來的教學實踐經驗，我認為對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是重中之重，尤其對初學英語的初中學生來說更是至關重要的。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生首先要在教師的領讀下大聲朗讀，然后在熟讀的基礎上巧妙的背誦。我們農村的中學生每周就有這么有限的幾節英語課，課堂上所學的英語句子除了早讀外其他時間也很難運用、復習和鞏固，更何況現在大部分學生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺

2、乏練習，課堂上老師教的課后不能及時在遺忘之前得到鞏固，從而導致好多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境及所帶來的后果嚴重影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。因此，我們要一定要注重學生的朗讀和背誦，它是提高學生英語口語能力的有效途徑，也是必經之路，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處。1. 朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足。我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做練習對象。論文發表專家一中國學木論文網H2. 朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有

3、機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上學生都可以背誦。3. 通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的詞匯、短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦海里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高所聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運

4、用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以做對模棱兩可的答案。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連續、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。4. 朗讀和背誦可以激發學生的學習興趣。英語本身是論文發表專家一中國學木論文網一種枯燥的語言，因此我認為應該巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語、游戲等來激發學生學習的興趣，這樣學生在娛樂中鍛煉口語能力，能起到朗讀的作用，使學生在游玩中背誦英語

5、短文和片段，一舉兩得，何樂而不為！5. 朗讀和背誦有助于改進語音。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語音、語調、語速和連貫性流暢性口語表達能力的有效途徑。通過朗讀，尤其是模仿地道的英語語音、語調，可以糾正和訓練自己的語音和語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等、從而迅速提高口語表達能力。為此，初一的英語教學中一定要重視朗讀和背誦。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。初二、初三的學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語認不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的學生對英語望而卻步，