1、PartBLetslearn【教學目標】ten.1、能聽說、認讀、辨認5個數字單詞：six、seven、eight、nine、2、學生能用Howoldareyou?I'myearso談論年齡。3、學生能聽懂簡單的指示語，能按照指令做出相應的動作。【教學重點】進一步學習數字單詞：six、seven、eight、nine、ten。【教學難點】學生能根據指令正確理解并做出快速的反應。【教學準備】1、教師準備Let'slearn&Letdo'的錄音。2、教師準備數字圖片、單詞卡片、歌曲視頻和教學課件。【教學過程】情知引發Step1:Warm-up/revision1、G

2、reeting.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?.Ss:Fine,thankyou.溫故互查2. 教師利用手勢和卡片復習數字15。情知體驗Step2:studytip1:1. Let'slearn(1)課件播放動物園的畫面(2)課件呈現6只鳥T:Lookatthebirds.Howmanybirds?Ss:Let'scount.One,two,.six.Sixbirds.引出數字six的認讀教學，升降調讀，分小組比賽讀，個別檢查學生發音。教師做six的手勢

3、：Showmesix.學生跟著說做。課件依次呈現7只猴，8只鴨，9只熊貓，10只豬，以同樣的方法分別引出單詞：seven、eight、nine、ten。studytip2:Openyourbooks.Turntopage62.Readafterthetape.(4)聽音讀數字單詞。學生看62頁教材，跟錄音讀單詞。(5)教師出示LiLi的名字卡片T:I'mLiLi.I'msixyear帶old句子。然后教師分別把Kate,LuYao,Tom,Lucy的名字卡片發給四個小組，師問：“Howoldareyou?小'組學生站起來回答：“I'm.yearsold.看哪個小

4、組回答最好。2. Let'sdo(1) 聽錄音，跟著說做。Showmesix.Showmeseven.(2) 老師發口令學生做動作，然后請一名學生發口令其他學生做動作。Step3:Practice:studytip3Playgames1、solvetheproblem用數字解決數學問題。課件播放8個數學算式，學生快速用英語說出得數。2、課件播放門牌號、電話號碼等，讓學生說數字。3、小組開火車用“Howoldareyou?”"I'myea詢問年齡并回答年齡。情知內化Step4:4.小組合作Groupwork:三個人一小組，每個人扮演一個角色，把課文表演出來。也可以自己編

5、一段新的對話喲。然后找小組在班里進行展示。表現的好了有禮物喲！Asksomegroupstoactitoutinfrontoftheclass.andcommentontheirworks5學生評價情知拓展6Game:學生兩人一組，A同學寫6張數字(6-10)小卡片，B同學寫6張同學名字的小卡片，全部卡片反過來放在桌子上，開始游戲。A:What'syourname?B:(翻開一張名字卡并讀出)I?mZhangYu.C:Howoldareyou?B:(翻開一張數字卡并讀出)I?mtwoyearsold.A:Haha!ZhangYuistwoyearsold.7Add-activities

6、課后活動:同學之間互相練習用Howoldareyou?I'm?yearsold句型詢問年齡和回答年齡。教學反思由于在平時的生活中和以前的教學中已對數字有過一定的滲透，大部分學生已經對Number110有所了解與熟悉，有些已經能聽懂并會說，但是程度也是參差不齊的，兩極分化的情況也存在著，而本課時的主要任務為Nunber110的認讀和運用，特別是three(/0/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)，所以在聽讀過程中，我多次強調學生看我的口型說和讀。處于三年級學段的學生活潑好動，他們的穩定性、自制力都比較差，呈現不穩定的態勢，上課注意力不集中，容易走神，特別是有些孩子因為所教內容已有所了解與認知，就有點兒沾沾自喜，不愿意認真聽取。所以在課堂教學中，通過一些生活情景讓學生有意識地運用數字解決一些實際問題，如電話號碼、數數、算術、猜價格等，并且創設輕松、有競爭力的一種愉快”的氛圍，容易讓學生積極、主動地參與進來，同時結合一些What'smissing?等游戲等環節，再一次激發起學生的學習興趣和比一比，賽一賽的競爭精神，使他們在玩中學，學中玩”，從而達到寓教于樂的目的，讓