1、第第3節節 摩擦力摩擦力第第1課時課時 認識摩擦力認識摩擦力R八年級下冊八年級下冊學習目標1.知道摩擦力的存在和對物體運動的影響知道摩擦力的存在和對物體運動的影響.2.知道影響摩擦力大小的因素知道影響摩擦力大小的因素.學習重點影響滑動摩擦力大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素.課標要求摩擦力大小、方向的判斷摩擦力大小、方向的判斷.學習難點學具準備多媒體課件、筷子、橡皮、洗潔精、木多媒體課件、筷子、橡皮、洗潔精、木塊、木板、毛巾、彈簧測力計、砝碼等塊、木板、毛巾、彈簧測力計、砝碼等.預習檢測發生相對運動發生相對運動1.1.兩個相互接觸的物體，當它們兩個相互接觸的物體，當它們_時，會在接觸面上產生時

2、，會在接觸面上產生一種一種_相對運動的力，這種力叫做摩擦力相對運動的力，這種力叫做摩擦力. .( (或有相對運動的趨勢）或有相對運動的趨勢）阻礙阻礙2.摩擦力產生的條件：摩擦力產生的條件：（1） ；（；（2） ；（；（3） ；（4） .接觸接觸有壓力有壓力接觸面粗糙接觸面粗糙發生相對運動（或有相對運動的趨勢）發生相對運動（或有相對運動的趨勢）3.摩擦力的方向：與物體做相對運動的摩擦力的方向：與物體做相對運動的方向方向 .相反相反4.滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的 和接觸面的和接觸面的 有關；表面有關；表面受到的受到的 越大，接觸面越越大，接觸面越 ，摩擦，

3、摩擦力越大，與接觸面面積力越大，與接觸面面積 和物體運動和物體運動_等無關等無關.壓力大小壓力大小粗糙程度粗糙程度壓力壓力粗糙粗糙大小大小速度快慢或運動狀態速度快慢或運動狀態情景導入 請兩位同學上來幫忙請兩位同學上來幫忙.這里有兩雙筷子，這里有兩雙筷子，其中一雙筷子前端蘸有洗潔精，請兩位同學其中一雙筷子前端蘸有洗潔精，請兩位同學各自挑選一雙筷子把桌面上的橡皮夾起來各自挑選一雙筷子把桌面上的橡皮夾起來.實驗現象：實驗現象： 沒有蘸洗潔精的筷子很輕松地就將橡沒有蘸洗潔精的筷子很輕松地就將橡皮夾起來了；蘸有洗潔精的筷子很難將橡皮夾起來了；蘸有洗潔精的筷子很難將橡皮夾起來皮夾起來.為什么會出現為什么會

4、出現這種現象？這種現象？蘸有洗潔精的筷子太滑，阻力太小蘸有洗潔精的筷子太滑，阻力太小. 我們騎自行車時，停止用力蹬車，最我們騎自行車時，停止用力蹬車，最后車子會慢慢停下來，為什么？后車子會慢慢停下來，為什么？受到摩擦阻力作用受到摩擦阻力作用. 我們今天就來研究關我們今天就來研究關于摩擦力的問題于摩擦力的問題.進行新課知識點一 兩個互相接觸的物體，當它們做兩個互相接觸的物體，當它們做相對相對運動運動時，在時，在接觸面接觸面上會產生一種上會產生一種阻礙相對阻礙相對運動運動的力，這個力叫滑動的力，這個力叫滑動摩擦力摩擦力。摩擦力產生的摩擦力產生的條件是什么？條件是什么？ 請同學們雙手掌心相對，一起來

5、動手請同學們雙手掌心相對，一起來動手做幾個實驗：做幾個實驗：實驗實驗實驗1：雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上運動，感受有沒有一個中一只手在另一只手掌上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；阻礙手運動的力；實驗實驗2：雙手并攏，保持雙手不動，也不用力推雙手并攏，保持雙手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；實驗實驗3：雙手并攏，使雙手做相向運動，感受有雙手并攏，使雙手做相向運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；沒有一個阻礙手運動的力；實驗實驗4：雙手并攏，保持雙手同時向上、向下運雙手并攏，保持

6、雙手同時向上、向下運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力動，感受有沒有一個阻礙手運動的力.摩擦力產生的條件：摩擦力產生的條件：（1）接觸；）接觸；（2）有壓力；）有壓力；（3）發生相對運動）發生相對運動(或有相對運動的趨勢或有相對運動的趨勢);（4）接觸面粗糙）接觸面粗糙. 肉眼看起來十分光滑的桌面，在顯微鏡肉眼看起來十分光滑的桌面，在顯微鏡下觀察也是凸凹不平的。下觀察也是凸凹不平的。圖圖8.3-1 接觸面凹凸不平示意圖接觸面凹凸不平示意圖摩擦力的作用點在哪？摩擦力的作用點在哪？摩擦力的方向如何？摩擦力的方向如何？摩擦力的作用是什么？摩擦力的作用是什么？問題在接觸面上在接觸面上與相對運動的方向相反

7、與相對運動的方向相反.阻礙物體的相對運動阻礙物體的相對運動. 下面摩擦力起什么作用？下面摩擦力起什么作用？摩擦力有時起推動作用摩擦力有時起推動作用,有時起阻礙作用有時起阻礙作用.穿球鞋跑步穿球鞋跑步不容易摔倒不容易摔倒地面滾動的彈珠地面滾動的彈珠最后停了下來最后停了下來 注意：注意：摩擦力的方向總是與相對運動趨摩擦力的方向總是與相對運動趨勢方向或相對運動的方向相反，但不一定是勢方向或相對運動的方向相反，但不一定是與物體運動的方向相反與物體運動的方向相反(“物體間相對運動物體間相對運動”不等于不等于“物體運動物體運動”). 剛放在水平運動的傳送帶上的貨物，由于相對傳剛放在水平運動的傳送帶上的貨物

8、，由于相對傳送帶向后運動，因此貨物受到向前的摩擦力；當貨物送帶向后運動，因此貨物受到向前的摩擦力；當貨物的速度達到與傳送帶的速度相同時，二者之間不存在的速度達到與傳送帶的速度相同時，二者之間不存在相對運動，因此不再受到摩擦力相對運動，因此不再受到摩擦力.例題例題1 如圖所示如圖所示,木塊木塊A從斜面頂端滑下從斜面頂端滑下,運動到運動到水平面上水平面上,判斷木塊在整個運動過程中是否受到判斷木塊在整個運動過程中是否受到滑動摩擦力滑動摩擦力,若受到若受到,請畫出摩擦力的示意圖請畫出摩擦力的示意圖.解析：解析：木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面都相木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面

9、都相互接觸，而且擠壓，因此受到了摩擦力，而且木塊相對于接觸互接觸，而且擠壓，因此受到了摩擦力，而且木塊相對于接觸面向前運動，因而所受滑動摩擦力的方向與其運動方向相反面向前運動，因而所受滑動摩擦力的方向與其運動方向相反. f例題例題2 關于摩擦力關于摩擦力,下列說法中錯誤的是下列說法中錯誤的是( )A.只要兩個物體接觸并互相擠壓只要兩個物體接觸并互相擠壓,且接觸面不且接觸面不光滑光滑,它們之間就一定產生摩擦力它們之間就一定產生摩擦力B.運動的物體可能不受摩擦力的作用運動的物體可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同D.靜止的物體可能受到摩擦

10、力的作用靜止的物體可能受到摩擦力的作用A相對運動趨勢相對運動趨勢測量滑動摩擦力測量滑動摩擦力測量工具測量工具彈簧測力計彈簧測力計測量原理測量原理二力平衡二力平衡測量方法測量方法用彈簧測力計水平拉動木塊，使它用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。沿木板做勻速直線運動。測量結果測量結果F摩摩 = N圖圖8.3-2 8.3-2 水平勻速拉動木塊水平勻速拉動木塊實驗演示實驗演示知識點二百米跑比賽時，百米跑比賽時，運動員穿上釘鞋運動員穿上釘鞋溜冰溜冰穿光穿光滑的溜冰鞋滑的溜冰鞋生銹的鐵鎖打不開，生銹的鐵鎖打不開，滴油后就可以打開滴油后就可以打開搬運重物，底搬運重物，底下墊上圓木下墊上圓木摩

11、擦力的大小與哪些摩擦力的大小與哪些因素有關？因素有關？物重；物重；接觸面所受壓力；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；接觸面粗糙程度；物體運動的速度；物體運動的速度；接觸面面積的大小；接觸面面積的大小；猜想滑動摩擦力大小可能與哪些因素滑動摩擦力大小可能與哪些因素有關？有關？實驗方法：實驗方法：.控制變量法控制變量法 研究影響滑動摩擦力大小的因素研究影響滑動摩擦力大小的因素點擊圖片演示點擊圖片演示實驗作用在物體表面的作用在物體表面的壓力壓力：表面受到的壓力：表面受到的壓力越大越大,滑動摩擦力越大滑動摩擦力越大.接觸面的接觸面的粗糙程度粗糙程度：接觸面：接觸面越粗糙，滑動越粗糙，滑動摩擦摩擦力越大力越

12、大.滑動摩擦力的大小與物體的滑動摩擦力的大小與物體的運動速度運動速度和和接接觸面積觸面積無關無關.歸納影響滑動摩擦力大小的因素：影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度壓力大小；接觸面的粗糙程度.隨堂演練1.如圖所示，如圖所示，A、B兩個物體疊放在一起，同兩個物體疊放在一起，同時有水平向右時有水平向右1N的力作用在的力作用在B物體上，水平物體上，水平向左向左1.5N的力作用在的力作用在A物體上，物體上，A、B仍然保仍然保持靜止狀態，則持靜止狀態，則( )A.A物體對物體對B物體的摩擦力為物體的摩擦力為1NB.B物體對物體對A物體的摩擦力方向水平向右物體的摩擦力方向水平向右C.地面對

13、地面對A物體摩擦力大小為物體摩擦力大小為0.5N,方向水平向左方向水平向左D.地面對地面對A物體沒有摩擦力作用物體沒有摩擦力作用AB二力平衡二力平衡2.某同學用力某同學用力F按住一質量為按住一質量為m的木塊的木塊,使其使其始終靜止在豎直墻面上始終靜止在豎直墻面上.如圖所示如圖所示,下列說法下列說法正確的是正確的是( )A.壓力壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止物體越容易處于靜止B.木塊始終處于靜止，是因為壓力木塊始終處于靜止，是因為壓力F與重與重力是一對平衡力力是一對平衡力C.墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D.木塊

14、的質量越大，其受到的摩擦力越大木塊的質量越大，其受到的摩擦力越大mgFFNfD摩摩擦擦力力定義：定義：兩個互相接觸并擠壓的物體，當它們做相對運兩個互相接觸并擠壓的物體，當它們做相對運動（或有相對運動趨勢）時，在接觸面上產生動（或有相對運動趨勢）時，在接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力，叫做摩擦力的一種阻礙相對運動的力，叫做摩擦力.產生條件產生條件:接觸接觸;有壓力有壓力;發生相對運動發生相對運動(或有相或有相對運動的趨勢對運動的趨勢);接觸面粗糙接觸面粗糙.作用點：作用點：方向：方向：作用：作用：在接觸面上在接觸面上與相對運動方向相反與相對運動方向相反阻礙物體的相對運動（有利也有弊）阻礙物體的

15、相對運動（有利也有弊）影響其大小影響其大小的因素：的因素：壓力大小；壓力大小；接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度.教學板書課堂小結 滑動摩擦力滑動摩擦力與與接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度和和壓力壓力的大小的大小有關，而有關，而靜摩擦力靜摩擦力的大小應從平衡力的大小應從平衡力方面考慮方面考慮.布置作業1.從課后習題中選取；從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。教學反思擦力是日常生活中的常見力，與我們息息相關，但學擦力是日常生活中的常見力，與我們息息相關，但學生對于摩擦力的理論卻知之甚少生對于摩擦力的理論卻知之甚少.這節課教學的內容主要是引這節課教學的內容主要是引導

16、學生了解摩擦力，探究影響摩擦力大小的因素，并通過實導學生了解摩擦力，探究影響摩擦力大小的因素，并通過實驗探究活動及自主學習活動提高學習物理和應用物理的能力驗探究活動及自主學習活動提高學習物理和應用物理的能力.本節課的重點本節課的重點(也是難點也是難點)在在“探究影響摩擦力的大小因素探究影響摩擦力的大小因素”實驗上實驗上.采用的突破方法采用的突破方法控制變量法，運用二力平衡原理控制變量法，運用二力平衡原理來間接測量摩擦力大小來間接測量摩擦力大小.其中重點又放在如何設計實驗、進行其中重點又放在如何設計實驗、進行實驗、設計表格、記錄數據，當實驗設計好了，分析概括，實驗、設計表格、記錄數據，當實驗設計好了，分析概括，得出結論自然就容易了得出結論自然就容易了.（見教材（見教材P26）習題解答4.在做在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，有的同學提出滑動摩擦力的大小的實驗中，有的同學提出滑動摩擦力的大小與接觸面積有關與接觸面積有關.如果要做這項研究，你認如果要做這項研究，你認為應該如何設計這個實驗？為應該如何設計這個實驗？解答：解答：應控制壓力大小不變、接觸面粗糙程應控制壓力大小不變、接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積的大小，看摩擦力是度不變，改變接觸面積的大小，看摩擦力是否隨接觸面