1、來喝水吧繪本閱讀教學設計精品文檔繪本來喝水吧閱讀教學設計【繪本簡介】隨著一只犀牛讓開位置給兩只老虎，三只巨嘴鳥縮著翅膀在一旁等候，故事 揭開了序幕。一頁頁讀下去，愈來愈多動物來到水池旁飲水，數字也愈變愈大 但戲水的青蛙卻一只一只地減少，到底發生了什么 ？來喝水吧不是一本簡單的圖畫書，它既是故事書，又是解謎書，還是地 理書和數學書，更是一本認識世界的書。作者葛瑞米貝斯帶領我們展開了一場 激動人心的發現之旅：從非洲大草原到亞馬孫雨林，從北美洲森林到澳大利亞 內陸沙漠。這是一個隱秘的水洼，不同種類的動物們，依次來到這里，他們只想把水喝 飽。沒有激烈的、你死我活的爭搶，只是表面上和諧？但是水洼的主人一

2、一青 蛙在數量上的減少，卻潛藏著可怕的危機。青蛙的減少、水洼的縮小，其他動 物一個比一個增多的對比變化，即演繹著萬物以水為中心的依賴關系，也演繹 著自然界你多我少的變化法則。所以說，這也是一本解讀自然之謎的圖畫書。 不僅如此，作者在每頁書的畫面里，還藏著其他十種動物和作者的簽名，需要 你有一雙會發現的眼睛，等著你來找！這也是一本特別的世界地理書。前十幅圖遠景畫面中的十個地區（詳見書后 提示和導讀手冊）：乞力馬扎羅山（非洲）、泰姬陵（印度）、巴西基督像和 伊瓜蘇大瀑布（南美洲）、喜馬拉雅山、美國總統山（北美洲）、江河溪流、 萬里長城（中國）、歐洲建筑（英國大本鐘、意大利比薩斜塔、法國鐵各種教 堂

3、）、加拉帕戈斯群島、澳大利亞巨石。它不僅展現了世界各地著名的自然景觀，也有文明古國悠久的人文景觀。深度閱讀我們會了解到世界的昨天，思考 我們的今天，期待我們的明天。說它是一本數學書，是因為作者還從兒童的認知角度，將精美的畫面與兒童 數字的認知結合起來，將抽象的數字具象化，讓兒童在感知生活事物中認識數 字，理解數量。這在一定意義上來說，它也是一部很好的數學教材。這是一本認識世界的繪本書。如果我們跟隨孩子那充滿童真的眼睛走近它， 跟隨孩子的翅膀飛翔，就會看到一個深邃、博大、充滿無窮奧秘的世界?！窘虒W目標】1 .初步認識與了解“繪本”；理解故事內容。2 .培養學生觀察、發現、想象、表達的能力。3 .

4、學習用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限；增強學生保護水的意識。4 .感知世界的變化規律，形成初步的環保意識。5 . 了解地理、生物等相關學科知識。【教學重點】1 .學習并掌握“繪本”的一般性閱讀方法，理解故事內容，培養學生觀察與想 象的能力。2 .培養學生觀察、發現、想象、表達的能力。激發保護水資源，愛護動物的 情感，形成初步環保意識。【教學難點】理解繪本中的隱性信息；按照自己的理解講述?！鹃喿x流程】封面（書名、作者、出版社、封面畫）；封底信息；封面與封 底聯系；蝴蝶頁的暗示；扉頁作用與信息；版權頁（身份證，標示本書身 份）；正文。【課時】7課時，每課時3040分鐘?！菊n時設計】1 .認識繪本

5、基本構件，掌握故事主干。2 .觀察，發現。3 .思維，想象。4 .學會完成一樣動手的作品；學會了解一類生活的情趣；學會體驗一次好玩的游戲；學會想象或者繪制一幅美麗的圖畫 5 .對文本的個性體驗；抓關鍵詞。6 .講述。7 .拓展。第一課時一、認識繪本。交流談話，教師簡介繪本的組成部分，學生找到相應部分。（封面、蝴蝶頁、扉頁、正文、封底）老師：繪本也叫圖畫書，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為 主，并附有少量文字的書籍。繪本書種類繁多，因為圖畫豐富生動有趣，而且 從繪本中我們可以收獲很多知識和快樂，所以特別受小朋友們歡迎。繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。不僅如此，很多大人也十分喜愛

6、繪本，對閱讀繪本樂此不疲。今天，我們就一同來認識繪本，學習繪本。封面，是一本書的外觀，通常會有：書名、作者、（譯者）、封面畫、出 版社等信息。蝴蝶頁，是封面和正文之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半 是活動的，如同蝴蝶的一對翅膀，所以被形象地稱作 蝴蝶頁”。也叫 環襯”書 前的一張叫前，書后的一張叫后環襯。扉頁，又叫主書名頁，就是環襯之后，正文之前的一頁，上面一般寫著圖 書的書名、著作責任者（作者和譯者等）以及出版者的名稱。除了上述文字信 息，繪本往往從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容小視。扉頁告訴你誰是主人公，除此之外，有些繪本的扉頁還會設置一些小小的 懸念，還有的扉頁，頭一次

7、看時看不出什么名堂，但當你讀完整個故事回過頭 來再看時，就會明白作者的良苦用心。封底，合上一本繪本時，繪本的故事就已經講完了嗎？有時是這樣，有時 卻不是這樣。有些繪本把故事的結尾延續到了封底上。從繪本的封面、蝴蝶頁、扉頁、正文到封底，宛如一出電影從序幕、內容 到結局的持續歷程，傳遞出該書完整的信息。二、讀封面。1 .仔細觀察，封面有哪些內容？（書名、作者、封面畫、出版社）2 .結合封底簡介來喝水吧，的獲獎情況和作者葛瑞米貝斯，激發學生的 讀書興趣3、觀察封面畫，說說自己有那些發現？（1）水洼（什么樣的水洼？）（2）圍著水洼喝水的10種動物。（猜想動物之間的關系）（3）叢林（形容一下）（4）遠處

8、的天空和山。（由近及遠觀察）（5）書名上的青蛙。（猜想青蛙在書中的作用）（6）封面畫四周隱藏的數字和十種動物，以及作者的簽名。（培養仔細觀察 的習慣）三、讀蝴蝶頁1 .這本書的蝴蝶頁沒有圖畫，蝴蝶頁的設計是橙色，別小看蝴蝶頁，這里面有 大學問的。由橙色，你能想到什么？（橙子、太陽）2 .蝴蝶頁的顏色和這本書有什么關系？（和書的背景一致，象征著溫暖，給讀 者一種暗示）四、讀扉頁1 .觀察發現：（1）鏤空的水洼，一圈比一圈小。（2）穿衣服的青蛙。2 .展開想象，聯想水越來越少和青蛙的身份。3 .同學們，你們看，這就是讀繪本的一般步驟，很多小朋友在讀書的時候都是 隨手翻開就讀，可是這就忽略了很多有意

9、思的信息。所以，我們讀繪本，要一 步步按照封面、蝴蝶頁、扉頁、正文、封底的順序展開觀察，并從中發現有用 的信息，這對你閱讀的幫助是十分巨大的。下面我們就可以準備讀正文了。第二課時一、讀正文。l.ppt出示電子書，教師讀文字故事。老師要營造出氣氛，吸引孩子的注意力，讀繪本這一環節由教師朗讀，學生看 PPT,感受這個全新的故事。教師在朗 讀的過程中，可隨機在一兩處設疑，請孩子回答，激發孩子想象、練習表達能 力，吸引孩子的注意力。但要注意設疑和停頓不宜過多，以避免課堂環節的拖 沓、不流暢。1一只犀牛在水洼邊喝水?！昂吆?，啪嗒！”（嗯,真甜！）觀察犀牛和青蛙們的表情想象一下犀牛的心情？2兩只老虎在水洼

10、邊一舔一舔地喝水?！昂魢＃　保ㄌ炷奶炷?，實在太好喝了?。?三只巨嘴鳥圍著水洼大聲地叫個不停?！鞍∵?，啊咔！啊咿咔！”（伙伴們，派對時間到！使勁兒喝吧喝吧?。┻@時候，有事情悄悄地發生了猜一猜，會有什么事情發生？（嗯，一定要小心啊，兄弟們。）4四頭雪豹眼睛緊緊盯著水洼。“噗嚕嚕嚕！”水洼變小了5五只駝鹿在水洼里打滾?！翱谀?，口牟，口牟咿！”（嘿，把你的蹄子從我耳朵邊挪開?。┳兊酶×?六條站魚在水洼里奮力撲騰?！芭纠?，啪啦，啪啦！”（嗚嗚，嗚嗚，嗚嗚！）變得更小更小了。7七只大熊貓在水洼邊小口小口地抿水。“呸呸，呸呸，呸呸?！保日?。不，不一一還是您先請。）你想對熊貓們說點什么？8八只瓢蟲聚

11、在水洼邊開大會。“嗡嗡嗡?！保ㄗ詈?，女士們，先生們，我提議成立小組委員會，在本財年結束之前報告水位危機的重要情況。同意的請說嗡嗡嗡。）9九只象龜慢吞吞地圍到水洼邊?！昂暨辏暨?，呼哧?！保ê冒?，是你們哪個聰明的家伙把水全都藏起來了？）10十只袋鼠看著水洼。大家全都說不出話來。水一滴也沒有了。所有的動物都離開了。1 .動物們為什么離開了 ?收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔2 .看到這種情況你想說點什么？（引導學生談感受）3 .它們都去了哪兒？（引導學生想象）這時，一片陰影擋住了太陽,烏云越來越多。一滴雨珠落下?？吹竭@滴雨珠你的心情怎樣？大雨一直下啊下啊下啊下啊所有的動物都回來了！“嗚

12、啦！喔呀！哇吼吼!（太棒了！）二、回顧故事情節1 .故事中依次出場了哪些動物？各有幾只？（一只犀牛，兩只老虎，三只巨嘴鳥十只袋鼠。）簡介每種動物：（詳見導讀手冊）（1）犀牛（2）老虎 （3）巨嘴鳥（4）雪豹 （5）駝鹿（6）姑魚精品文檔（7）大熊貓（8）瓢蟲 （9）象龜（10）袋鼠2 .動物們為什么離開？又為什么回來？（體會水的重要 水與生命的關系）3 .想一想：你從這個故事當中讀到了什么？（它講述了一個關于水和生命循環不息的大故事。）4 .你能簡單地講一講這個故事嗎？三、跟著老師記筆記1 .書名2 .作者（文/圖）3 .譯者4 .封面畫信息（關鍵詞）5 .我的發現第三課時一、ppt出示，扉頁

13、青蛙圖案，提示：如果你仔細觀察 110頁的青蛙，重 點關注他們的數量和表情，還會發現許多不一樣的小故事。1 .學生觀察。2 .講一講自己的發現。（1）青蛙的數量隨著水洼的縮小而越來越少。（從 10開始遞減）（2）青蛙們的表情隨著水洼里的水減少而變化，（開心難過）3 .以青蛙為線索，再次講述故事。二、以第一幅圖為例，引導學生發現上下的長條幅里隱藏的10種動物。1 .說出動物的名稱。2 .簡介10種動物都是該圖中的國家或地區當地的野生動物。3 .計時三分鐘，找出圖中隱藏的10種動物。三、訓練觀察與發現的能力，在 210頁每頁當中找出21種動物（包括青蛙）。1 .以小組合作的形式進行。2 .教師可以

14、進行適當的提醒與幫助。四、說說你最喜歡的動物，為什么？第四課時一、復習故事內容，師生共讀全文。二、再次觀察第一幅圖，從近往遠看，你看到了什么？提示：畫面中近景與遠景的關系。（雪山，草原，兩棵樹）教師簡介：乞力馬扎羅山，非洲大草原三、觀察第二一一第十幅圖的遠景，你都看到了什么？1 .學生讀圖觀察。2 .教師依次幻燈片出示并簡介：乞力馬扎羅山（非洲）、泰姬陵（印度）、巴西基督像和伊瓜蘇大瀑布（南 美洲）、喜馬拉雅山、美國總統山（北美洲）、江河溪流、萬里長城（中 國）、歐洲建筑（英國大本鐘、意大利比薩斜塔、法國鐵各種教堂）、加拉帕 戈斯群島、澳大利亞巨石。四、跟著老師記筆記。第五課時一、出示第十一幅

15、圖，并找出10種隱藏動物。1 .學生自己尋找、發現。2 .簡介十種滅絕的野生動物（由于人類的捕殺和對環境的過渡使用使很多動物的數量越來越少，并最終滅亡）。3 .當所有的動物回來的時候，這些動物卻再也回不來了，說一說你的感受。二、出示水滴的圖片。1 .說說你再看到這滴水的感受。2 .仔細觀察，從這滴水中你有什么發現？三、出示最后一幅圖，尋找、發現。1 .湛藍的地球（預示著美好的世界）。2 .尋找畫面中的11種動物（共65只）。四、設置疑點，引導學生自主發現。1 .書中還有一幅頁面里藏有整個“世界地圖”。2 .本書的作者葛瑞米 狽斯的簽名，藏在故事的每一幅插圖里，你能全部找出來嗎？第六課時根據劇本表演（穿馬甲的小青蛙）第七