1、國際金融課程名稱國際金融International finance課程代碼020502201209課程屬性學科基礎課時/學分48/3課程性質必修實踐學時責任教師課外學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述： 國際金融課的目的在于幫助同學掌握開放宏觀經濟學的相關理論，了解國際金融研究領域的前沿問題，使學生對國際收支平衡、外匯市場、匯率決定、外匯干預、國際貨幣體系、開放經濟下的宏觀經濟政策等內容有一個比較系統的了解并能明白這些問題之前的內在聯系。本課程以課堂講授內容為基礎，以課后閱讀材料為輔助，結合理論分析和案例分析相，鍛煉學生

2、的理論分析能力，拓展學生的開放經濟視野，提升學生的經濟學素養。2.設計思路： 本課程通過開放經濟相關理論和國際金融實務的講授讓學生了解現實中開放經濟學的基礎問題，掌握開放經濟問題的基礎分析框架，從而對開放經濟的相關問題有一個相對細致的把握。課程內容主要包括基礎理論和國際金融實務：基礎理論包括匯率決定理論、國際收支失衡原因、開放宏觀經濟政策；國際金融實務包括國際收支平衡表、外匯市場結構、外匯干預、國際金融市場、歐元區形成和演變等。 外匯及其相關問題既是國際金融理論形成的根源，也是國際金融領域的核心問題和前沿領域。外匯市場的形成和發展是開放經濟發展的結果和表現，匯率決定理論是理解開放經濟之間相互作

3、用的基礎。 國際收支平衡及其相關問題同政府對宏觀經濟的調節和干預密切相關，同封閉經濟相比，開放經濟中很多政府干預措施和工具都會形成不同的結果，為了預防和應對國際經濟和金融對本國經濟的沖擊和影響，一國政府必須在不同的經濟目標進行權衡取舍，了解具體干預工具的不同特點，綜合運用干預工具的組合，以最大程度實現本國經濟的短期問題和長期可持續發展。 國際金融市場包括國際貨幣市場和國際資本市場。貨幣市場中巨額短期資金的跨國流動是國際金融市場和外匯市場動蕩的重要因素，其原因可分為由實體經濟變化引起和由短期資本的群體性流動引發的，現實中很難對這兩種因素做出區分。學習和分析國際金融市場形成和演變的歷史可以更深入的

4、理解短期資本和長期資本的跨國流動對本國經濟的影響。 2、 課程目標 國際金融課作為經濟學專業高年級的一門專業選修課程，其教學目的在于讓學生掌握開放經濟運行的基本原理，提升學生對開放經濟問題的理解和分析能力。在課程結束時，學生應能： （1）能夠掌握基礎的理論模型。包括利率平價方法、匯率波動的超調理論、匯率決定的資產組合理論、斯旺曲線、國際收支的彈性分析方法、國際收支的貨幣分析方法、蒙代爾有效市場分類原則、蒙代爾-弗萊明模型。 （2）能夠了解外匯市場和國際金融市場的結構和交易品種。包括外匯市場結構、外匯市場交易類別、國際貨幣市場結構和交易品種、國際資本市場結構和交易品種。 （3）能夠了解國際宏觀經

5、濟政策的相關內容。包括國際貨幣體系的演變和現狀、匯率制度的現狀、最優貨幣區理論和歐元區的演變歷史。三、學習要求 要完成所有的課程任務，學生必須： （1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習和測試。本課程將包含較多的隨堂練習、討論、小組作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成常規練習作業。這些作業要求學生按書面形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。延期提交作業需要提前得到任課教師的許可。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業，其中大部分內容要求以小組合作形式完成。這些作業能加深對課程內容的理解、促進同學間的相互學習、

6、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、教學進度 序號主題計劃課時主要內容概述1導論2國際金融的研究對象和發展簡史 2國民收入核算和國際收支平衡41.國民收入賬戶 2.開放經濟中的國民收入賬戶 3.國際收支賬戶3匯率和外匯市場41.匯率和國際貿易 2. 外匯市場 3.外匯資產需求 4.外匯市場均衡 5.利率、預期與均衡4貨幣、利率和匯率51.貨幣定義 2.個人貨幣需求 3.貨幣總需求 4.均衡利率 5.短期貨幣供給和匯率 6.長期貨幣、價格水平和匯率 7.通貨膨脹和匯率的動態變化5長期價格水平和匯率41.一價定律 2.購買力平價 3.長期匯率模型 4.購買力平價的經驗證明 5.國際利率和實際

7、匯率 6.實際利率平價6產出和短期匯率41.開放經濟環境下總需求的決定因素 2.總需求函數 3.短期中的產出決定 4.開放經濟的短期均衡 5.宏觀經濟政策的短期變動 6.宏觀經濟政策的永久性變動 7宏觀經濟政策和經常項目7固定匯率和外匯干預41.中央銀行干預和貨幣供給 2.央行如何固定匯率 3.固定匯率下的穩定政策 4.收支平衡危機和資本抽逃 5.有管理的浮動和沖銷干預 6.世界貨幣體系中的儲備貨幣 7.金本位制8國際貨幣體系41.開放經濟中的宏觀經濟政策目標 2.兩次世界大戰之間 3.布雷頓森林體系和國際貨幣基金組織 4.布雷頓森林體系下的政策選擇分析 5.美國的外部平衡問題 6.世界性的通

8、貨膨脹和向浮動匯率制轉軌9宏觀經濟政策和浮動匯率制下的國際協調41.支持浮動匯率制的觀點 2.反對浮動匯率制的觀點 3.浮動匯率制下宏觀經濟的相互依存 4.1974年以來的經驗 5.固定匯率對大多數國家來說稱得上是一種選擇么？ 6.改革的方向10最優貨幣區和歐洲的經驗41.歐洲單一貨幣的演變 2.歐元和歐元區內的經濟政策 3.最優貨幣區理論 4.歐洲經濟與貨幣聯盟的未來11全球資本市場41. 國際資本市場和貿易收益 2.國際銀行業務和國際資本市場3.對國際銀行業務的管制 4.國際資本市場的表現如何12發展中國家31.世界經濟中的收入、財富與增長 2.發展中國家的結構特征 3.發展中國家的借款和

9、債務 4.東亞：成功與危機 5.發展中國家危機的教訓 6.改革國際金融體系 7.對全球資本流動和全球收入分配的理解：地理位置注定的嗎？13總結和復習2開放經濟條件下中國經濟持續性增長的影響因素五、參考教材與主要參考書 1.選用教材：（1）國際金融（第十三版），羅伯特·J ·凱伯 著， 中國人民大學出版社，2012年4月第一版。 （2）國際經濟學：理論與政策（國際金融部分）（第八版），保羅R克魯格曼，茅瑞斯奧伯斯法爾德 著，中國人民大學出版社，2011年2月出版。2.主要參考書： 1 陳雨露主編.國際金融（第三版）.中國人民大學出版社.2008年8月.2 姜波克主編.國際金融

10、新編（第四版）.復旦大學出版社.2008年12月. 3 楊惠昶著.國際金融.吉林大學出版社.1994年7月.4 Fphraim Clark.國際金融.北京大學出版社.2003年1月.5 勞倫斯 S 科普蘭著.匯率與國際金融（第三版）.中國金融出版社.2002年4月.六、成績評定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課下作業、課堂討論及平常表現302.平時測驗成績203.期末考試成績50總計100附：作業和平時表現評分標準1）作業的評分標準作業的評分標準得分1. 嚴格按照作業要求并及時完成，基本概念清晰，

11、解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分2. 基本按照作業要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分3. 不能按照作業要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分4. 不能按照作業要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分1. 資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100分2. 基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。70-80分3. 做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學合作、交流，共同解決問題的能力態度一般。40-60分4. 不能做