1、WORD案例名稱在美術世界中遨游教學對象初一科目美術課時1課時授課教師付老師一、 教材分析本課主要是介紹不同種類的美術作品，但與以往不同的是以材料的不同區分種類的，在學生能辨識畫種的同時，讓學生明白，隨著時代的前進，美術材料也在不斷更新變化，帶來更多新的審美觀念。2、 教學目標 1.顯性目標（1）、認知目標：了解美術的分類和材料，通過材料理解繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術的 特征和功能；能夠正確分辨美術作品的所屬門類. （2）、技能目標通過對比、講授、討論等方法讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。（3）、情感目標：通過對美術門類與材料的

2、學習，達到對種類的辨析，培養學生對美術的興趣。同時引導學生認知美術材料隨著時代的前進也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。2、隱性目標：培養學生發現、提出問題和搜集資料的能力，擁有新的審美觀念。三、教學重難點1、教學重點：通過欣賞美術作品，了解作品的功能和特征，再對美術作品制作材料的分析，激發學生對美術的興趣。2、教學難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的種類和評析美術作品。四、課型欣賞課（欣賞·評述）五、教前準備教師教具：教材、PPT課件、多媒體設備、練習作業展板、國畫和版畫作品和相關繪畫材料等； 學生學具：教材、練習冊、自己喜歡或熟悉的美術作

3、品一。七、教學方法講授法、演示法、提問法、討論法等等。八、教學過程組織教學教師：請同學們將課本、作業冊放在課桌的左上角，放好筆；背挺直，坐端正，做好上課準備。上課，同學們好，請坐。（一）視頻導入新課 （1.5min）教師提問：同學們我們今天來學習有關“美術”的新容，首先欣賞一段視頻，（播放沙畫視頻，）在視頻中我們看到不停變化的畫面，請同學們分辨一下，藝術家正在用什么材料作畫呢？ 學生回答：是沙子。教師總結：嗯，這是用沙子、燈光和熒屏來表現的沙畫，它轉瞬即逝、變化萬千的創作過程具有極高的觀賞價值。教師：生活中還有很多常見的美術作品，今天我們就來學習新課在美術世界中遨游（ppt展示課題），請同學們

4、翻開書第四頁。（板書課題）（2） 講授新課藝術作品的種類:繪畫、雕塑、工藝、建筑。（師生活動）教師提問：請同學們看下一段視頻，欣賞各種各樣的美術作品。在視頻中有什么畫呢？請位同學來回答。 學生回答：有國畫、油畫、版畫 等。教師：同學們說的作品這些可以歸為四個主要類別：繪畫藝術、雕塑藝術、工藝美術和建筑藝術。這些藝術種類都是根據藝術特點、材料、功能來進行分類的。 （板書藝術類別）1、 繪畫 （5-6min）繪畫的分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種；材料：各類筆、紙、筆、刀和顏料等等；特點：平面、視覺藝術；功能：審美等。（師生活動）教師提問：請一位同學結合課本告訴老師繪畫分為

5、幾類？學生回答：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種。教師提問：回答的很對！同學們請看，這是什么畫呢？學生回答：齊白石的蝦。教師提問：這是以前學過的齊 白石的寫意國畫蝦 （舊課復習），齊白石先 生是怎樣表現“蝦”這 個形象的呢？學生回答指定方向：用毛筆，墨水 描繪出蝦的特點。教師總結：首先是用毛筆側峰，蘸 取濃墨掃出蝦的身體 部分和頭部，然后運用淡墨加以補充，形成黑白、深淺的對比，畫面靈動，又有趣味，簡單而又形象，這就是寫意畫的特點。國畫中除了寫意畫還有工筆畫，（展示出水芙蓉圖）請位同學談談這幅工筆畫是怎樣表現形象的？（可以從色彩、線條來回答）學生回答：荷花顏色很鮮艷、漂亮線條

6、流暢，用色輕薄。教師總結：這一朵盛開的粉紅色荷花 在碧綠的荷葉襯托下顯得 亮眼奪目。這是老師以前臨摹的一幅工筆荷花，他用色輕薄，色調高雅，是 在絹上作畫的。教師：中國畫的繪畫材料就是筆、墨、紙、硯，俗稱文房四寶。教師提問：欣賞過中國的繪畫，我們再 來看西方的繪畫，這是么畫？在表現形象上和國畫相比有什么不一樣呢？色彩、筆觸方面引導學生回答：是幅油畫，油畫色彩豐富，表現力強；國畫用色輕薄色調高雅。教師總結：油畫和國畫為何有如此大的差別呢，原因就在于它們使用不同的繪畫材料同學們請看油畫使用的材料。ppt展示油畫材料工具很復 雜，西方的油畫在二十世紀初伴隨著“西學東漸”的大潮傳入中國，國很多人開始從事

7、油畫創作。討論活動教師：接下來我們仔細分析這幅羅中立的油畫父親，下面分組討論：（1） 人物形象有什么特點?他會有怎樣的人生經歷？（2）畫家為什么把這幅畫取名為父親？他真的是畫家的父親嗎？（討論后回答）學生回答：老人皺紋很 多，膚色暗 淡，手上端著一碗茶，耳朵上插著一支筆，可以看出他是一個樸實、善良的農民形象。學生回答指定方向：對畫面 人物表情動 作進行描述，由此聯想到他背后的生活。教師總結：回答的非常好，人物形象是我們在熟悉不過的老年農民形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又像是在期待未來，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風干了很久，僅剩一

8、顆門牙的嘴里不知飽含多少酸甜苦辣，仔細觀察老人的耳朵上夾著一支筆，表明他是一位與時俱進的農民，畫家為什把它取名為父親？他真的是畫家的父親嗎？學生回答：不是。它代表父親的形象華民族千千萬萬的農民，正是他們辛勤的勞動，才養育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親。教師：恩，回答的很好。西方繪畫和中國畫在材料上存在很大差異，但也有一樣的地方，例如色輕薄注重水彩暈染的水彩畫，還有以粉質顏料為主、色塊筆觸表現的水粉畫，當然還有我們常見的單色調繪畫素描。教師提問：同學們請看這也是單色調的繪畫，它是屬于什么繪畫種類？用什么材料畫的呢？同學們請看老師手里拿的工具。學生：版畫，木板、刻刀。 實物展示教師提問

9、：恩，這是畫家利用刻 刀在木板上刻制、印刷而成的版畫作品，（展示作品）那畫家在表現形象上是怎 樣體現版畫的特點 的？教師引導方向：色彩、線條方面 分析。學生回答：巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法。教師總結：回答的很對，作品巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場，充分體現了木刻版畫的特點。教師總結：通過不同種類繪畫作品的賞析，給我們視覺上帶來了不同的審美效果：中國寫意畫以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，追求完 美、素雅的效果；寫實油畫色彩豐富，考慮環境色的影響，追求寫實的效果；木刻版畫，線條簡練、概括，以黑白為主，追求鮮明的對比效果。 （板書總結繪

10、畫的特點、功能、審美）貼圖游戲接下來老師做個小游戲，老師手里有不同種類的美術作品和他們所使用材料的圖片，請同學上來把他們粘貼到對應的位置。2、雕塑 (4-5min)雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等； 特點：浮雕、圓雕；功能：美化、標志等。（師生活動）教師提問：欣賞完平面視覺的繪畫，我們一起來看看藝術家在立體空間所表達的藝術。（展示雕塑圖片），生活中你們一般在哪些地方見過雕塑呢？學生回答：公園，小區，校園，博物館。教師提問：好，雕塑作品無處不在美化著我們的生活環境。下面我們就先來看一組大家都耳熟能詳的雕塑圖片（兵馬俑），同學們請談談你對始皇兵馬俑的了解？學生回答：在臨潼、 始皇的陵墓陪葬用的俑、

11、形象很逼真，刻畫細膩。教師總結：始皇兵馬俑位于臨潼，是始皇陪的陵墓，也是中國第一個浩大、布局講究且保存完好的帝王陵寢，被譽為世界第八大奇跡。每個兵馬俑采用了寫實手法，與真人一般大小，藝術家對每個傭面目特征都做了精心刻畫，生動地再現了朝勇士的威武氣概。兵馬俑是圓雕，圓雕是雕塑的一種，指不附著在任何背景上的，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。雕塑的另一類就是浮雕，指在實體表面雕出具有背景形象的藝術形式。例如法國著名的雕塑馬賽曲，請位同學告訴老師這件作品位于哪座著名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個人物形象？學生回答：法國凱旋門上， 七個。教師總結：同學們觀察的 很仔細，馬賽曲是紀念性的石浮雕，畫家僅用了七個

12、浮雕人物就把法蘭西人民去巴黎戰斗威武雄壯的氣勢表現了出來，可見藝術家的技藝之高！。教師提問：剛才我們一起認識、了解了中國雕塑的奇跡和西方的雕塑的典，最后我們再來欣賞現代藝術的大師亨利摩爾是怎樣表現他的雕塑作品的。哪位同學告訴老師，雕塑形象有什么特點呢？學生回答：抽象，概括。教師總結：大家現在看到的 這是亨利摩爾 的雕塑家庭組，這是一種概括性很強、抽象感、新形式的青銅雕塑，反映著現代氣息，表現題材貼近生活。（板書總結雕塑的特點、材料和功能）3、工藝美術 (2-3min)工藝美術的材料：傳統、新型；特點：創意、設計；功能：實用、美觀。（師生活動）教師提問：再來看還有哪些形式的美術作品。這是什么？學

13、生回答：剪紙、木偶、玉雕、服裝教師提問：這些傳統材料制成的工藝品都是我們生活中所常見。隨著時代變化，工藝美術又增添了很多新型材料，哪位同學告訴老師它是什么材質的？有什么功能？學生回答：不銹鋼保溫杯。能隔熱、保溫而且不生銹。教師提問：通過圖片我們了解到工藝美術的材質非常的豐富，它們不僅具有實用價值而且給我們的視覺帶來了美的享受。教師提問：下面請一位同學說一說這椅子和平時生活中的椅子有什么不同？學生回答指定方向：色彩、造型上分析。學生回答：這個椅座是向后傾斜的，顏色很漂亮，平時坐的椅子多是單色，造型規整。教師總結：分析的不錯，這椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，設計師創意的改變以往椅子的造

14、型，同時又借用了畫家蒙德里安的畫作紅黃藍中的色彩，設計出這樣一件具有審美價值的作品，體現的是一種新的美術觀念。教師總結：通過對工藝美術作品的欣賞，我們發現工藝美術的魅力在于：功能美、造型美、裝飾美和富有創意的設計。（板書總結工藝的特點、材料和功能）4、建筑 (1.5-2min)：建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；特點：造型、結構；功能：居住、標志等。（師生活動）教師提問：這是電影中金剛的形象，它最后就是在現代建筑帝國大廈的頂部被射殺的，這座建筑是真實存在的，它和古代建筑黃鶴樓有什么不同呢？學生回答指定方向：黃鶴樓的材料多是用木頭，造型復雜，現代建筑的材料多用水泥、混凝土、鋼筋等等。教師總結：

15、由于所用材料的 不同，造就了不 同時代的建筑特點，黃鶴樓的特點是：大小不同 的屋頂，交互重疊，尖角上翹像 是展翅欲飛的仙鶴，飛向天空， 站在閣樓上江邊 的美景盡收眼底，這都體現了“天人合一”的觀念，現代建筑多用水泥、鋼筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外國人一見到鳥巢、水立方就能想到中國，就像我們看到悉尼歌劇院就能想到澳大利亞一樣，說明建筑具有標志性功能。（板書建筑的特點、材料和功能）教師提問：最后我們在一起領略現代藝術的風采，現在藝術的觀念和材質較傳統藝術發生了許多變化，越來越多的新材料進入到現代藝術中。同學們請看這是一幅美術作品嗎？作品在什么地方創作？用什么材料做的？結合課本第七頁，哪位同

16、學起來說一說？學生回答：（參照書本回答的很全面）藝術家在猶他州的鹽湖里用石頭、泥土和白色鹽類晶體建造了這個螺旋形 的防波堤。教師提問：回答的非常正確！作品的材質取自自然，又融入自然。設想一下當你們在螺旋形中行走時會有什么樣的體會？學生回答：可以觀光美景，近距離的接觸自然教師引導：對！觀眾可以順著堤壩走到盡頭，在盡頭什么也沒有，藝術家并不是想讓人看到什么，而是讓人通過進入作品接觸自然，回歸自然。這體現了讓藝術融入自然的觀念。接著繼續欣賞幾活體雕塑圖片。 教師引導：現代藝術取材多變，給我們帶來許多震撼。課后同學們可以通過網絡資源了解更多的現代藝術。連一連 (1min)（三）課堂作業與教師示 (3m

17、in)題目：搜集一你熟悉或喜愛的藝術作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一,對作品進行賞析。要求: 1、將作品靠左邊貼在作業本上，大小適中； 2、在作業本右邊注明作品名稱、材料和特點。課堂畫作交流 美術世界豐富多彩的形式給了我們不同的感受，接下來，請同學們把們 收集的關于美術作品的圖片拿出來，教師從學生的圖片中搜集一部分講解并請學生來介紹所帶美術作品。（四）課堂總結 （0.5min）前面我們在繪畫、雕塑、工藝和建筑藝術中遨游，知道了繪畫材質的不同決定這作品的特點和功能的差異性，豐富的美術作品不僅給我們帶來了視覺上的美感，而且讓我們體會到藝術與自然生活息息相關望大家多在生活中善于發現美，并利用不同的美術媒介在探索中創造美。（五）板書設計:在美術世界中遨游繪畫 雕