1、教材分析 去年的樹是小學語文四年級上冊第三組的一篇講讀課文，講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應樹的請求-明年回來再唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。它通過這樣一個故事告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。文章主要通過小鳥和樹、樹根、大門、小女孩這四組對話來體現主題，對四年級學生的現有思維水平來說，他們基本在讀課文時抓住主題-信守諾言，珍惜友情。小鳥的執著追尋，對諾言的尊重，傳遞給我們多少感到：這是一只多么重情義的小鳥啊。 教學目標 1、

2、在閱讀中，認識本課生字6個“應、樁、斧、廠、音、燃”， 理解文章內容，感悟文章的中心。受到信守諾言，珍惜朋友之間的情意方面的感染；體會人、動物、植物環境之間的和諧發展。 2、能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣，感受童話的語言美、思想美、意境美。教學重難點 教學重難點 教學重點：抓住小鳥與樹離別時的對話及與樹根、大門、小女孩四次對話的內容，感受當時的情景與人物的的心情，對“信守諾言，珍惜朋友間的情誼深刻的認識。同時，練習有感情的朗讀課文。 教學難點：悟讀文中的角色對話，體會人物的心理。朗讀運用朗讀運用必需必需原野原野融化融化伐木人伐木人煤油燈煤油燈細條條兒細條條兒你的

3、收獲？你的疑問？你的感受？自讀思考自讀思考我會講：我會講：小鳥和大樹是小鳥和大樹是 ，小鳥去南方之，小鳥去南方之前答應大樹前答應大樹_。 第二年春天，鳥兒飛回來后卻發現第二年春天，鳥兒飛回來后卻發現_，它四處尋找，它問了，它四處尋找，它問了_、_和和_，知道，知道_，于是鳥兒，于是鳥兒_。好朋友好朋友還要回來唱歌給它聽還要回來唱歌給它聽大樹不見了大樹不見了樹根樹根 大門大門 小姑娘小姑娘樹已變成樹已變成了點燃的燈火了點燃的燈火內心充滿著憂傷內心充滿著憂傷唱起了去年的歌唱起了去年的歌 找出體現小鳥和大找出體現小鳥和大樹是好朋友的句子，多樹是好朋友的句子，多讀讀，把你感動的地方讀讀，把你感動的地方

4、畫出來，再放聲反復讀畫出來，再放聲反復讀幾遍。找一個好朋友一幾遍。找一個好朋友一起讀讀樹和鳥的對話。起讀讀樹和鳥的對話。 一棵樹和一只鳥兒一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒坐在樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。幸福、快樂幸福、快樂形影不離、朝夕相伴形影不離、朝夕相伴 “再見了，小鳥！明年請再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。你再回來，還唱歌給我聽。” “好的，我明年一定回來，好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！給你唱歌，請等著我吧！”難舍難分難舍難分樹根大門小姑娘 “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀立在這兒的

5、那棵樹，到什么地方去了呀 ？”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”我會讀：我會讀：“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在這兒的那立在這兒的那棵樹，到什么地棵樹，到什么地方去了呀？方去了呀？”鳥兒（鳥兒（ ）問樹根：）問樹根：樹根（樹根（ ）回）回答：答：擔心地擔心地焦急地焦急地傷感地傷感地傷心地傷心地 “門先生，我的門先生，我的好朋友樹在哪兒，好朋友樹在哪兒，您知道嗎？您知道嗎？” “樹么，在廠子里給樹么，在廠子里給切成細條

6、條兒，做成火切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里柴，運到那邊的村子里賣掉了。賣掉了。”鳥兒（鳥兒（ ）問大門：）問大門：心急火燎心急火燎急不可耐急不可耐更加焦急地更加焦急地大門（大門（ ）回答：）回答：木訥木訥司空見慣地司空見慣地 “小姑娘，請告小姑娘，請告訴我，你知道火柴訴我，你知道火柴在哪兒嗎？在哪兒嗎？” “火柴已經用光了。火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。還在這盞燈里亮著。”鳥兒（鳥兒（ ）問女孩：）問女孩：心急如焚心急如焚急如風火急如風火越來越著急越來越著急地地小女孩（小女孩（ ）回答說：）回答說：稚聲稚氣稚聲稚氣指著燈火地指著燈火地 鳥兒

7、睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。看看看看（仔細辨認、心情急切）（仔細辨認、心情急切）（深情注視、難舍難分）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說_。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說鳥兒盯著燈火看，仿佛在說_。“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。到那邊的村子里賣掉

8、了。” ” “小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”?”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。這盞燈里亮著。” 鳥兒睜大眼睛，盯著燈鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。燈火看了一會兒，就飛走了。 鳥兒睜大眼睛，盯著燈鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。火看了一會兒。 接著，她

9、就唱起去年唱接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。燈火看了一會兒，就飛走了。我會找：我會找：鳥兒一定在想鳥兒一定在想友誼地久天長！ 一、伐木人來砍樹時，大樹會對伐木人說什么？想一想，寫下來。 大樹會說： 二、讀完這個故事，我有很多話想說. 我想對伐木工人說 我想對大樹說 我想對小鳥說 我想對作者說 我會寫：我會寫：大樹的日記大樹的日記 2019年12月5日 晴 今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠在他鄉的小鳥朋友。人類啊！乞求你們能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心啊！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了。愿我們的世界愿我們的世界 誠信之花遍地開放誠信之花遍地開放 友誼之樹萬年永存友誼之樹萬年永存 環保之河綿延不絕環保之河綿延不絕 1、繼續完成小練筆。、繼續完成小練筆。 2、閱讀充滿友情的文章。、閱讀充滿友情的文章。 鹿樹風的故事鹿樹風的故事作業超市 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥一棵樹和