1、發展奔跑能力的游戲 教學設計磁縣實驗學校齊海紅一、指導思想體育教學是以“健康第一”為指導，“快樂體育”為目的，將體育游戲與教學相結合， 讓學生在輕松、 活潑、 歡快的氣氛中學習獲得知識， 提高素質，使其身心得到全面發展。 教學中教師應重視學生個體差異和不同需求， 貫徹因人而異的原則，練習中的各種生理指標、心理狀態和同學之間的關系，都要體現“健康第一”的思想，使學生在身體、心理、社會適應方面都獲得全面和諧地發展。二、教材分析教材為體育與健康五、六年級本，田徑教學內容是一項發展學生基本活動能力的基礎性技能，教材內容仍是一些較為簡單的跑、跳、投動作，沒有過細的技術和規定過嚴的方法。本節課的內容為發展

2、奔跑能力的游戲，提高學生跑的速度和耐力，增強身體素質，教材的內容與形式突出了多樣性、游戲性、趣味性和實用性特點，注重學生學習目標的全面達成。教學內容淡化了技能性，增加了游戲性、趣味性、娛樂性、健身性和教育性內涵。三、學情分析本次課的授課班級為小學五年級學生，由于高年級學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發、激勵、合作、競賽等教學法，充分調動每個學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標四、教學措施在教學過程中，教師不僅要重視體育知識、技術、技能和練習方法的傳授，更要注重對學生的個性和群體意識、群體行為的培養，如自我

3、展示、頑強意志、互相幫助和集體精神等。教師要運用多樣化、游戲化、趣味化的教學方法與手段，激勵學生參與學習活動，以充分體現田徑教學的多種功能，達到全面鍛煉、愉悅身心的目的。分組游戲積極參與，提高運動興趣，通過多密度高強度的運動量，發展學生的奔跑能力。組織小組間游戲競賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。五、教案設計發展奔跑能力的游戲教學設計教學內容：發展奔跑能力的游戲年級：五年級教學目標：知識目標：學生在游戲中發展奔跑能力，發展學生的位移和變向動作的靈敏性。能力目標：增加趣味接力跑游戲，讓學生在參與游戲中競技奔跑，體驗成功樂趣，發揚團結協作精神。情感目標：通過接力跑培養學生良好的合作意識和體育道德，并能在

4、跑的游戲中體現與同伴的合作精神， 體驗到合作游戲成功的樂趣教學重難點重點：多種方法激勵學生參與到游戲中來，發展奔跑的能力難點：組織學生有序的游戲活動，保持良好的積極性教學過程：（一）導入部分（55）1 1、體育委員整隊、匯報人數師生問好。（體委組織學生在指定地點成四列橫隊集合）2 2、宣告本課學習任務。3 3、檢查服裝，安排見習生。4 4、講解課堂注意事項。（要求：精力集中；精神飽滿；認真聽講；明白目標；做好安全檢查）（二）準備部分（1010）1 1、游戲：網魚（1 1）教師講解游戲規則。（2 2）安全教育：嚴格遵守游戲規則，不推拉，點到為止，防止意外傷害事故發生。規則：將學生按 2 2 組，

5、男生一組，女生一組。分別占據整個籃球場兩側，各組自薦或推薦 2-32-3 名學生手拉手結成漁網，其余學生扮魚,均在規定區域活動。 凡碰到“漁網”或被“漁網”網到者， 自動加入漁網行列， 直到把魚抓完。（注意：做“魚”的學生不能跑出場外，不可沖破漁網，“漁網”不能破裂，否則“魚”可以自由出入。）2 2、徒手操圖例:出發點：圍繞老師成圓形站立做徒手操練習，學生跟著音樂節奏做熱身活動。要求：動作到位、整齊，達到良好的熱身目的(1)(1)伸展運動(2)(2)擴胸運動(3)(3)體側運動(4)(4)活動膝關節運動(5)(5)正壓腿(6)(6)活動踝腕關節通過徒手操來提升學生身體柔韌性，防止學生受傷，為接

6、下來的教學內容打下基礎。(三)基本部分(2020)1)1、變向接力跑教師組織學生分成人數相等的四組，男女生各兩組，按照規定的路線接力跑。游戲：五米見方的區域，四角分別標注1)-(2)-(4)-(3)-1)-(2)-(4)-(3)-(1)(1)路線奔跑接力，進行練習嘗試。組織學生進行競賽接力跑啟發提問：你們還能想出多少路線？自主確定一種路線再跑一次接力2 2、移物接力點按照老師規定的接力跑升級：放塑料籃和乒乓球放塑料籃和筷子放塑料籃和橡皮塊塑料籃方法：第一個學生從起點出發，跑到 1 1 號位，拿起一個乒乓球跑到 2 2 號位，把乒乓球換成筷子，跑到 3 3 號位，夾起橡皮，跑向 4 4 號位把橡

7、皮放進籃子里，再跑向 2 2 號位，筷子換回乒乓球，跑向 1 1 號位將乒乓球放回 1 1 號籃子里，跑回隊伍，向第二個同學擊掌，以此類推，先完成的組名次列前。（注意：熟記規則和路線，集中學生的注意力，提高學生的運動興趣）講清游戲的方法和規則，組織學生游戲，實時指導點評，讓學生體驗到游戲的樂趣。（四）結束部分（5 5）1 1、放松練習：播放幸福拍手歌，學生跟著音樂做動作，依次活動放松手、肩、腰、腿和腳。2 2 總結：對同學完成本課教學任務進行總結，對不合理的地方進行指正，對好同學進行表揚， 對其他同學提出進一步要求和鼓勵， 使具有信心學好接下來的教學內容。3 3、下課，回收器材。六、本課效果1 1 . .教學目標達成效果較好2 2 . .學生運動強度在中等以上，平均心率在 130-140130-140 左右3 3 . .運動密度在 45-45-6060 溢右七、課后反思跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現代還是將來， 都是永恒不變的主題。 本課采用分組游戲形式來提供集體學生間的合作時間與空間， 讓學生在游戲中奔跑， 提高奔跑能力和運動的興趣，創造良好的合作運動氛圍，讓學生充分發揮團結