1、美麗的古勞水鄉與有趣的化學知識紀元中學麥瑞儀旅行研學選取此課題的原因有二：一是因為古勞水鄉有著獨具一格的文化景觀，有著很多與化學有關的人物、歷史、風俗、建筑、文藝、水鄉物產等教學資源；二是在新高考形勢下，學生疲于化學知識的灌輸和技能的重復訓練，久而久之就覺得化學是盲人把燭、毫無用處可言。為了培養學生知家鄉，愛家鄉，建家鄉的積極情感，培養學生的綜合素質，提高化學素養，所以安排以下旅行研學。研學地點：古勞水鄉研學對象：高二12班學生，54人研學途徑：參觀、訪問、調查、討論、講解研學時間：3天研學目標：1、感受古勞水鄉特色，培養學生知家鄉，愛家鄉，建家鄉的積極情感。2、學會用化學知識解釋身邊的化學問

2、題。3、學以致用，利用專業化學知識為水鄉的保護管理出謀獻策前期準備：1、48人分為8小組，每一組6人，每組一組長2、兩老師和校醫跟隊，老師們分工合作3、買保險，做好安全措施。安排食宿、交通。研學流程:時間地點活動第一天上午水鄉游客服務中心介紹水鄉整體規劃；介紹3天的安排；講解急救小常識第一天下午古勞水鄉景點參觀景點第二天上午自來水公司測定水樣指標第二天下午古勞水鄉訪談，調查第三天上午電腦室搜索資料第三天下午古勞水鄉宣傳倡議保護水鄉具體安排：第一天：水鄉游客服務中心以及參觀景點。教師：由工作人員介紹水鄉的整體規劃，讓學生對古勞水鄉有個初步整體的認識。由老師介紹3天的行程安排，讓學生帶著思考去參觀

3、水鄉；由校醫講解急救小知識，讓學生懂得急救處理，知道防溺水。學生：聽講解，領取“任務卡”。組別：組員：選取小課題：任務一拍美景照，并且選出和化學有關的兀素照片，匯報課用于展示任務二拍美食照，并找到食物中化學有關的知識點任務三取水樣：1、2、3小組取居民區魚塘水樣，4、5、6小組取景區魚塘水樣；7、8、9取景區河流水樣任務四分析實驗數據，參照指標對水鄉居民進行訪談，調查任務五宣傳倡議保護水鄉（設計意圖：讓學生清楚本次旅行研學的目的，除了吃喝玩樂，感受文化氣息，還學會從生活中發現化學知識，利用化學知識解決生活問題；安全第一，活動前學生學會急救處理，提高安全警惕。）測量值參考值（網上搜索）原因PH值

4、色度總需氧量COD總有機碳TOCNO3-分析PO43-分析第二、三天：自來水公司；古勞水鄉；電腦室匯報課流程教師活動：（5分鐘）【播放視頻】3天研學的視頻剪輯【回顧研學目標】PPT展示【回顧研學流程】PPT展示【回顧任務卡】PPT展示（設計意圖：化學考試明確要求學生能綜合運用所學化學知識和化學科學方法，對生產、生活和、科學研究中和化學相關的問題進行分析解釋，并能做出合理的判斷和正確結論。綜合實踐跟高考不沖突，而是互相促進。此設計能讓學生學以致用，鍛煉綜合素質能力的同時也能鞏固化學知識。）序號問題原因解決辦法1234訪談，調查問題設計:教師活動：點評學生匯報學生活動：（30分鐘）Part1【展示美景照】小組代表到講臺展示圖片，并說出相關的化學知識。Part2【展示美食照】小組代表到講臺展示圖片，并說出相關的化學知識。Part3【水樣分析匯報】每一大組代表，分別展示實驗報告和調查報告Part4【展示宣傳活動】每一大組代表，分別展示宣傳活動過程，并講述心得體會。第三天：古勞水鄉宣傳倡議保護古勞水鄉學生分組組織活動（設計意圖：學以致用，用化學知識分析解決問題，用實驗數據說話，用科學知識說理，提倡保護水鄉，培養學生知家鄉，愛家鄉，建家鄉的主人翁精神。）（設計意圖：以學生為主體，教師為主導的課堂模式，讓學生做課堂的主人。鍛煉學生