1、初二學年歷史學科教案設計課題第12課經濟發展與重心南移目標設計基礎知識與基本技能（1）了解宋代中國經濟重心南移的原因。（2）列舉宋代南方農業、手工業發展和商業繁榮的史實，提高綜合概括能力、口頭表達能力和識圖能力。過程與方法印引導學生探究問題，使學生理解宋代時我國經濟重心南移的原因。情感態度與價值觀開展合作探究，培養同學間相互協作的學習品質。教學重點通過學習宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，形成中國古代經濟重心南移的概念。教學難點:如何理解經濟重心和經濟重心南移的原因教學準備對課堂可能發生的情況的預測與對策本節課篇幅長，需要記憶的知識點較多，需要分析的地方也較多，因此大容量的教材內容與有限的課堂

2、時間的關系的處理是教學中的難點之一，教師在教學過程中切忌過多講述，面面俱到。教學中對便于學生理解的知識，如宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，要相信學生的自學能力，充分發揮學生主體作用，由學生自學解決。課件制作：幻燈片教學方法:導學互助板書設計第12課經濟發展與重心南移一、經濟重心南移二、農業和手工業三、商業繁榮和海外貿易興盛教學活動設計意圖組織教學導入新課提到宋代，特別是南宋，首先浮現在人們腦海中的多半是一創設情境，為幅“暖風熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象。但學術界學新知做鋪對宋代社會文明卻給予了高度評價，現在就讓我們來看看，宋代墊。教社會經濟究竟發展到了什么程度。學學習目標（1）了解

3、宋代中國經濟重心南移的原因。過（2）列舉宋代南方農業、手工業發展和商業繁榮的史實。解釋概念：經濟重心程經濟重心是經濟和技術較為發達，對整個國家產生較強影響的地區。區域內有許多不同種類的經濟中心。從魏晉南北朝時期，我國的經濟重心就有自北向南移動的趨勢，至U五代時，經濟重心移至南方，直至鴉片戰爭發生前。指導學生帶自學要求一著問題讀閱讀教材P64頁第一子目“經濟重心南移”，思考：書。1、長期以來我國的經濟重心在哪里？2、我國經濟重心逐漸南移的原因是什么？提示：社會的相對安定；人口增長，增加了勞動力，特別是北方農民南遷，帶來較先進的生產工具和技術；政府注意農業生產，重視興修水利。3、閱讀教材P65頁宋

4、代經濟分布圖，在圖中找出稻米產區、米礦業和制瓷業中心、商業中心、對外貿易的港口，從圖中你能發現宋代社會經濟發展有哪些新的變化？（經濟重心南移）列表欄目由自學要求二學生自行設閱讀教材P66-67頁“農業和手工業”一目內容，在此基礎上自制定，培養學生圖表，概括宋代社會經濟發展在農業、手工業方面的主要表現。概括問題的學生帶著問題讀書，在自學的基礎上，教師進行指導能力。自學要求三閱讀教材P6768頁“商業繁榮和海外貿易興盛”一目內容，在檢查學生當此基礎上自制圖表，概括宋代社會經濟發展在商業和海外貿易方堂掌握情況，面的主要表現。鞏固所學知當堂訓練識。展示學生自制圖表，請學生給予點評，最后由教師進行總結。教學過程教學后農業手工業商業海外貿易原因農業生產工具（秧馬）和耕作技術得到改進，農田水利得到發展手工業技術進步農業與手工業的進步造船技術和航海技術的先進，政府的鼓勵政策表現占城稻的種植面積迅速擴大，逐漸躍居糧食產量首位煤的開米量居世界第一；鐵、銅等金屬的質量和數量都達到當時世界最高水平城鎮出現、城市繁榮，北宋前期，四川地區出現了世界上