1、活動一：勞動技術類-走進動畫片教學內容：教材1-12頁實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。課時安排：兩課時第一課時教學過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題1、了解動畫片的有關資料2、動畫片對兒童成長的利與弊3、臨摹或

2、試著自己創作一個動畫形象4、制作簡單的動畫片5、表演我喜歡的動畫角色三、確定活動主題請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備；1制訂活動方案；2必要的活動準備；1）根據需要準備相應的工具。2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關動畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等 通過調查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學習的方式2、動畫形象設計； 看小資料：靈感源于生活

3、米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感3、制作動畫片； 方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容 第二課時教學過程一、 學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準備；準備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組內進行預演；邀請老師及家長進行參加。2、展示時應做到；（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；3 、展示時應注意！應選好展

4、示的地方并安排講解員進行講解。三、談收獲和體會活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。四、進行自我評價與他人評價。 活動二：人與環境類愛護我們的學校教案第一課時一、 教學意圖：通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，再由怎樣愛護學校的環境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。二、 教學過程：<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？<生>：操場、微機室、圖書室。<師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？<生&g

5、t;：美，好。<師>：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件）。<師>我們剛才看到了這么多的公用設施。那現在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？（生）：回答（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。（生）：自由插組討論，得出答案。師）：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，

6、那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？生）：看課件<師>我們現在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？<生>：答<師>：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？<生>：不是。我們都應該保護。<師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？<生>：保護草坪，不亂涂亂畫-<師>：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？<生>：回答。<師>：現

7、在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看。回家以后，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。三、總結：早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。 第二課時：愛護環境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做

8、起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？甲乙：現在讓我們走進愛護環境大討論！【分組競賽方式】甲】討論：怎樣節約用水？乙】得出結論 ：節約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等

9、。3、隨手關緊水龍頭。甲】討論：怎樣節約用電？乙】得出結論 ：節約用電在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視等。第三課時 預防減少“白色污染” 少使用塑料制品現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。4、盡量購買用紙包裝的物品。 5、不使

10、用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。拒絕使用含汞的干電池在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。甲】討論：怎樣保護我們的身邊環境？乙】得出結論 ：保護花草樹木花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈

11、化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。愛護身邊的公共設施遵守公共秩序和道德甲】討論：節約糧食是環境保護嗎？怎樣節約糧食？乙】得出結論 ：節約糧食糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？（四人小組討論，選代表發言。有的表示要利用自己所

12、學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。結束語：第四課時 環境保護一、教學活動目的1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。 2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、活動過程（1）談話導入師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時

13、的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！討論1：怎樣節約用水？水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關緊水龍頭。 第五課時 保護花草樹木一、 怎樣保護我們的身邊環境？花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2

14、、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。4、愛護身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。二 、總結 通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。活動三 ： 人與社會類走進家鄉開題活動活動目標：1、走進家鄉，了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知

15、識。2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。能力目標：1、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2、培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。第一課時教學設計：一、問題情境再現師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝）今天老師就帶你們去我們的家鄉漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興） 夸夸我的家鄉漢中我的

16、家鄉是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。我的家鄉雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，漢中是漢家文化發祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。我的家鄉一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優美的山水畫。這是漢中最美的季節了，每年四、五月

17、間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節”，那時節，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。我的家鄉還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會有許多游客到我的家鄉來旅游。大家都夸到：“漢中真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再

18、帶點漢中的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點漢中最有名的小吃面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：（1）我想說我們的家鄉真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉人，

19、我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉的一切！ 二、教師總結的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風光，才使漢中成為具有獨特魅力的鄉村。這一切都給我們的家鄉漢中增添了神秘和氣魄。 第二課時漢中地方特色小吃及特產介紹漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。漢中是漢家發祥地，其歷史悠久，漢中開漢業，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發祥地，筑

20、壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。三國時期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發明造紙術發明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上

21、，并留下了瑰麗的墨跡詩章。第三課時一、分組研究，完成研究方案。師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下基礎。活動時要在組長的帶領下，分工負責，合作交流，要記住：團結起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。生：分組活動。（教師巡視）師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個組的組長（ ），我們的組

22、員有（ ）、（ ）通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員（ ），我提出的第一個研究問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更

23、希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉，更愛我們的家鄉！好嗎？二、總結師：這節課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉也會變得更加美麗、富饒！第四課時 走進美麗的家鄉 教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉

24、的情感. 2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉. 教學活動及過程: 一、導入. 同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢 (回答:觀察家鄉.) 對了,他們正在觀察自己的家鄉.從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了. 二、教師介紹西鄉.(雖然并不是每個同學都來自西鄉,但西鄉算是這班學生的第二故鄉.故選取西鄉作為學習的對象.) 三、教師展示有關于西鄉的各種圖片.并介紹以下內容: 1, 西鄉的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等) 2, 西鄉的特色食物.(牛肉干,早點等) 3, 西鄉的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現在已經對西

25、鄉有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉. 學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉. 教師小結.布置下節課作畫的準備. 用手描繪家鄉教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感. 課時: 一 課時. 教學活動及過程: 一、復習上一節課的內容. 了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的. 二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容. 三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學. 說說我的畫,說說我的家鄉 上一節課我們親手描繪了自己的家鄉.這節課

26、我們一起來看看同學們的勞動成果. 四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評. 表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評. 五、布置下節課的任務. 課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么,有什么風俗習慣. 2,從地圖上看家鄉 用心體會家鄉教學目標:1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣. 2,認識家鄉的多樣性. 3,初步了解家鄉是祖國的一部份. 課時: 一個課時. 教學活動與過程: 導入. 同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現在先進行新課的學習,然后再檢查

27、這一項作業. 二,學習陜西的內容. 通過圖片和書本上的內容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式. 認識各種地形地貌. 學生說自己的家鄉. 學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.教師金進行簡單的點評和適當的補充. 四,教師小結. 走進不同的家鄉(一)教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對各種地貌的認識. 3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大. 課時: 一 課時 教學活動和過程: 一,復習. 上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖

28、片要求學生做出簡單的判斷.) 二,導入. 剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學習地形圖. 這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習. 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系. 前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言. 五,

29、教師小結. 走進不同的家鄉(二) 教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念. 2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大. 3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣. 課時: 一 課時. 教學活動與過程: 導入. 請同學們先閱讀一下書本的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么 探究活動:認識統計圖. 教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想. 如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學生討論并發言,教師適當指導.) 了解不同溫度地區的人的

30、不同生活習慣. 教師小結. 走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習慣. 課時: 一個課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,你們知道我國有多少個民族嗎 (知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找家. 同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點. 三、知識拓展. 了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).

31、四、教師小結. 做做我的家鄉手冊 教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感. 2,提高同學之間的合作能力. 課時: 一 課時. 教學活動與過程: 導入. 同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉手冊. 學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導. 小結并個布置任務. 小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組. (估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交）看看我的家鄉手冊(復習課)教學目標:1,總

32、結本單元的學習內容. 2,展示家鄉手冊,提高合作表達的能力. 課時:一 課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,今天我們就要來展示一下上一節課的勞動成果了. 二、各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得.教師給與適當的評價. 三、給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組. 四、總結,復習這個單元所學的知識. 家鄉的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉人生活的變化 教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法. 3,感受家鄉人生活的巨大變化. 課時,一 課時. 教學活動與過程: 一、導入. 展示一些各個時期的生活用品

33、,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉人生活中"住"的變化. 學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處. 三、了解家鄉人生活中"行"的變化. 學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中"行"的變化. 四、了解家鄉人生活中"衣"的變化. 閱讀書本的內容,說說家鄉人"衣"的變化. 五、了解家鄉人生活中"食&quo

34、t;的變化. 結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力. 六、小結. 教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導. 學校的變化真大呀教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步. 2,在了解的基礎上增進對學校的感情. 3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化. 課時: 一課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現附小有什么變化呢 (學生舉手回答.) 二、了解我們小學的變化. 結合

35、同學所說的內容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化. 三、介紹學校的變化. 簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步. 四、學習制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作. 小結. 活動四：社區服務類課題：社區消防調查一活動背景對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一

36、旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。二、活動目標1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。三、活動時間：兩課時四、活動空間：學校消防中隊家庭五、活動準備：1、談談消防安全的重要性2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。 第一課時1、結合上網查資料及同學們知道的消

37、防知識，討論擬定主題的名稱。2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學生消防安全知識講解（2）火災發生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應急？3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。4、選出小組長4名，擬定小組名稱。第二課時1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導老師。2、擬定小組活動計劃3、實踐活動（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。（2）、擬定消防安全知識知多少調查問卷。（3）、上網查資料4、整理資料（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。5、成果展示與交流資

38、料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片6、活動總結（1）、小組內進行個人總結，填寫學生個人活動評價表，請家長和老師填寫活動評語。（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫小組活動自評表（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗7、相關資料消防兒歌（一）消防用具要記牢 實戰場合不可少 防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少消防兒歌（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐

39、前進有空氣 逃離火場要關門 防止火災速蔓延 搶救財物千萬別 保住性命是關鍵時刻牢記消防歌活動五： 人與自然類-多變的天氣教學內容：教材59-66頁實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報課時安排：兩課時第一課時教學過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出

40、參考活動主題1、來自大自然的天氣預報2、參觀氣象站3、學做小小氣象員4、天氣與生活的關系三、確定活動主題請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備；1制訂活動方案；2必要的活動準備；1）根據需要準備相應的工具。2）。參觀氣象站3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去氣象站等 通過調查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學習的方式2、參觀氣象站； 3、預報當地的天氣預報 第二課時教學

41、過程一、 學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準備；準備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組內進行預演；邀請老師及家長進行參加。2、展示時應做到；（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；3 、展示時應注意！應選好展示的地方并安排講解員進行講解。三、談收獲和體會活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。四、進行自我評價與他人評價。 環保的重要性知識講座隨著高科技的迅

42、速發展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災”酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續下降、海洋生態問題嚴重尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。   地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責任重視環保。環境是每個人的，所以環保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環境看成是每個人的環境，不將對環境的損害看成是對自身的損害，環保意識的提高將無從談起。  創造美好的環境，對人類的意義相當深遠

43、。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。環境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當頭一擊。“環境保護”，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環保主義者”美國前副總統戈爾也不難看出，全球生態危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環保已是大勢所趨。倘若沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態環境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈