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文檔簡介
1、五年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-第四單元 一、單選題1.把一個棱長為1分米的正方體石塊浸入一個長方體水箱里,這個水箱的長是5分米,寬是4分米,水深2分米.石塊浸沒后,水面上升( )分米 A. 0.5
2、160; B. 5
3、; C. 0.052.把棱長為6厘米的兩個正方體拼成一個長方體,表面積減少( )平方厘米 A. 72 &
4、#160; B. 36 C. 1
5、08 D. 183.一個長方體,長和寬都擴(kuò)大為原來的2倍,高不變,則體積擴(kuò)大為原來的( &
6、#160; )倍。 A. 2 B.
7、60;4 C. 84.把一個棱長a厘米的
8、正方體截成兩個長方體這兩個長方體表面積的和是( ) A. 8a²平方厘米 B. 7a²平方厘米
9、 C. 2a²平方厘米5.用同一種小正方體木塊搭成兩個不同的長方體(如下圖)試比較下面兩個長方體體積的大小( )A. 甲大
10、60; B. 乙小
11、; C. 一樣大6.正方體棱長擴(kuò)大2倍,體積擴(kuò)大( )倍。 A. 2倍
12、0; B. 4倍
13、 C. 6倍 D. 8倍7.在同樣大的玻璃杯里分別放一個
14、桃和荔枝,再往這兩個杯里倒?jié)M水。倒進(jìn)哪個杯子的水多一些?( ) A.
15、160; B. 8.要粉刷教室用多少涂料,求的是( ) A. 體積
16、B. 表面積 C. 棱長和9.正方體玻璃魚缸的體積(
17、)它的容積。 A. 等于 B. 小于
18、60; C. 大于10.“體積單位間的進(jìn)率都是1000”這一說法是( ) A. 正確
19、160;
20、160; B. 錯誤二、判斷題11.判斷對錯一個長方體,長是5cm,寬是3cm,高是2cm,它的體積是30cm 12.液體的體積也可以說成“方”。 13.正方體的棱長擴(kuò)大到原來的4倍,它的表面積就擴(kuò)大64倍。 14.正方體的棱長擴(kuò)大到原來的3倍,它的體積擴(kuò)大到原來的27倍。( ) 15.把表面積是6平方
21、厘米的正方體切成兩個長方體,這時它們的表面積是12平方厘米。 三、填空題16.棱長是1cm的正方體,體積是_,棱長是1dm的正方體,體積是_。 17.計算下面長方體的體積體積是_m3 18.如圖是一個零件樣品,求這個零件樣品的體積是_cm3。(單位:cm)19.把一個鋼球放在一個裝滿水的長方體的水槽中,這時有1.6升的水排出水槽如果把這個鋼球熔鑄成一個底面積是2平方分米的長方體,這個長方體的高是_分米? 20.用2個棱長3厘米的小正方體粘合成一個長方體,這個長方體的長是_厘米,寬是_厘米,高是_厘米它的表面積是_平方厘米,體積是_立方厘米 21.學(xué)校里有8位老師參加了義務(wù)獻(xiàn)血,一共獻(xiàn)血_升。2
22、2.一個長方體的長和寬都是4厘米,體積是64立方厘米,這個長方體的高是_厘米。 23.一個長方體的長是0.4米,寬是0.2米,高是0.2米,它的表面積是_,體積是_。 24.一長方體的長寬高各擴(kuò)大到原來的2倍,它的表面積擴(kuò)大到原來的_倍,體積擴(kuò)大到原來的_倍 25.長方體的表面積是指_,體積是指_ 26.2560毫升=_升 四、解答題27.計算長方體和正方體的表面積和體積 28.平平家有一間儲藏室,從里面量長1.2米、寬0.7米、高2.4米,則這間儲藏室的容積是多少立方米? 五、綜合題29.有一個長方體,如圖,(單位:厘米)現(xiàn)將它“切成”完全一樣的三個長方體。(1)共有_種切法。 (2)怎樣切
23、,使切成三塊后的長方體的表面積的和比原來長方體的表面積增加得最多,算一算表面積最多增加了多少? 六、應(yīng)用題30.要砌一道長25米、寬24厘米、高3米的磚墻,如果每立方米用磚525塊,一共要用磚多少? 31.一種飲料罐的形狀為圓柱形底面直徑6厘米,高為10厘米,按上圖方式放入紙箱,這個箱子的體積至少是多少立方厘米?答案解析部分一、單選題1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】B 二、判斷題11.【答案】錯誤 12.【答案】錯誤 13.【答案】錯誤 14.【答案】正確 15.【答案
24、】錯誤 三、填空題16.【答案】1cm3;1dm3 17.【答案】1.96 18.【答案】220 19.【答案】0.8 20.【答案】6;3;3;90;54 21.【答案】1.6 22.【答案】4 23.【答案】0.4平方米;0.016立方米 24.【答案】4;8 25.【答案】長方體6個面的總面積;所占空間的大小 宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教
25、授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、西席、講席”等。26.【答案】2.56 四、解答題27.【答案】解:1)表面積:(4×2+4×3+2×3)×2 =(8+12+6)×2=26×2=52(cm2)體積:4×2×3=24(cm3)答:這個正方體的表面積是52cm2 , 體積是24cm3 2)表面積:3×3×6=54(dm2)體積:3×3×3=27(dm3)答:這個正方體的表面積是54dm2 , 體積是27dm3 要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就
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