1、第七章力復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1 .知道力的定義、單位和力的作用是相互的，會畫力的示意圖。2 .知道什么彈力，知道彈簧測力計的原理，會使用彈簧測力計測量力。3 .知道什么是重力，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，理解重力的方向及其應(yīng)用。4 .通過對彈力、重力的進(jìn)一步研究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理、學(xué)以致用的好習(xí)慣。【復(fù)習(xí)重難點】重點：彈力與重力的概念、對力的三要素的理解。難點：力的示意圖的畫法。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題過渡語：在我們的生活中，離不開各種各樣的力，通過本章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾種常見的力,今天我們一塊兒來復(fù)習(xí)第七章力的知識。（二）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)課件展

2、示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時教師板書課題。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（25分鐘）（一）知識回顧，構(gòu)建知識體系（10分鐘）過渡語：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，整體感知知識點，構(gòu)建知識框架。（二）復(fù)習(xí)檢測（15分鐘）要求：完成自學(xué)檢測題目，讓五個小組的6號同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。1 .力是；力的符號是,單位是，托起兩個雞蛋的力約為N。2 .力的作用效果、3 .力的示意圖，是用一條帶箭頭的線段表示力，其中箭頭表示,起點或者終點表示,長度表示。4 .力的三要素：、5 .力的作用是的，一個物體是施力物體的同時，也6 .彈簧測力計是測量力的工具；它是利用的原理制成的。7 .彈

3、簧秤的使用：看清和;拉力方向要和彈簧方向相同。讀數(shù)時視線要和刻度;使用時掛鉤和外殼不要。8 .重力：物體由于而受到的力；重力的施力物體是。9 .重力的計算公式：,其中g(shù)=,它表示。10 .重力的方向總是,規(guī)則形狀物體的重心在物體的。（三）質(zhì)疑問難展示小組自學(xué)情況，師生共同處理自學(xué)檢測中的問題（不用寫）三、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1. 一位同學(xué)在制作橡皮筋測力計的實驗中得到下面數(shù)據(jù)，（已知鉤碼每個是50g）請回答：（1）此實驗中要用到的測量工具有、;（2）沒掛鉤碼時，橡皮筋長度是cm;（3）請將表格中的空格填寫完整；（4）實驗中應(yīng)該對第組和第組數(shù)據(jù)比較；（5）分析數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論：;1鉤碼總重CN)0

4、0.51.01.52.02.52掾皮筋總長(cm)4.53.15.73.36,91、53橡皮第1日長長度(on)00.61.22.402.在探究“重力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)做了如下記錄。問:(1)實驗中需要的測量工具有、;(2)觀察表格可知重力G和質(zhì)量m的比值是;(3)由實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是：實段次數(shù)Xf(Kg)重力(N)10.54.9219.93219.4四、梯度訓(xùn)練(10分鐘)過渡語：同學(xué)們，請運用所學(xué)知識完成學(xué)案訓(xùn)練題。2.關(guān)于為電概念，下&堂有力物體C.有施體時,i、話是錯誤的向拉力.有蜀山物體時,定有施力/八，3.A.汽車起動期散變白整號B.D.只花一個物體時，不會有

5、力磁y對小鐵球的吸引汽車拐彎1.在下圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是)C.汽車減速上坡D.汽車在平直的公路上勻速直線行駛4. 關(guān)于力的作用效果，下列說法錯誤的是()A.可以改變物體速度的大小B.可以改變物體的形狀C.可以改變物體的運動方向D.可以改變物體的狀態(tài)5. 一個物體沿圓形軌道運動，在相等時間內(nèi)通過的路程相等，則物體的運動狀態(tài)()A.不斷改變B.始終不變C.有時改變，有時不改變D.無法確定6. 一只成熟的蘋果，由于受地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果(A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.無法確定是否吸引地球課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)

6、了有關(guān)力的基礎(chǔ)知識，希望同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)，為以后力學(xué)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。附：板書設(shè)計第七章力1. 力2. 彈力3. 重力【教學(xué)反思】第七章力復(fù)習(xí)學(xué)案班級姓名小組等級【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1 .我知道力的定義及單位，我理解力的作用是相互的，會畫力的示意圖。2 .我知道什么叫彈力，彈簧測力計的原理是在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大彈簧伸得越長，會使用彈簧測力計測量力。3 .知道什么是重力，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，理解重力的方向及其應(yīng)用。4 .通過對彈力、重力的進(jìn)一步研究，我要養(yǎng)成熱愛物理、學(xué)以致用的好習(xí)慣。【復(fù)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)要求：自己獨立回顧知識點，盡可能全面的完成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（二）復(fù)

7、習(xí)檢測要求：快速完成自學(xué)檢測題目，抽查五名同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。1 .力是；力的符號是一單位是，托起兩個雞蛋的力約為N。2 .力的作用效果、03 .力的示意圖，是用一條帶箭頭的線段表示力，其中箭頭表示,起點或者終點表示,長度表示。4 .力的三要素：、5 .力的作用是的，一個物體是施力物體的同時，也6 .彈簧測力計是測量力的工具；它是利用的原理制成的。7 .彈簧秤的使用：看清和;讀數(shù)時視線要和刻度;使用時掛鉤和外殼不要。8 .重力：物體由于受到的力；重力的施力物體是。9 .重力的計算公式：,其中g(shù)=,它表示。10 .重力的方向總是,規(guī)則形狀物體的重心

8、在物體的。(三)我的疑惑通過自學(xué)你還有哪些知識點不理解或存在疑惑，提出來小組共同解決。(小組交流，不用寫出)二、合作探究1. 一位同學(xué)在制作橡皮筋測力計的實驗中得到下面數(shù)據(jù)，(已知鉤碼每個是50g)請回答：(1)此實驗中要用到的測量工具有、;(2)沒掛鉤碼時，橡皮筋長度是cm;(3)請將表格中的空格填寫完整(4)實驗中應(yīng)該對第組和第組數(shù)據(jù)比較；實驗次數(shù)MfiCKs)重力(N)10,64.9219.93219.4(5)分析數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論：。1的四尊重。O,51.O1.ON.O52橡皮期卷長urn，4.B5.1O.76.97.53株皮筋何氏長度(ci)°O.61.22.43,O2.在探

9、究“重力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)做了如下記錄。問:(1)實驗中需要的測量工具有、(2)觀察表格可知重力G和質(zhì)量m的比值是(3)由實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是：三、梯度訓(xùn)練1.在下圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是手對彈簧的拉力人對跳板的壓力手對弓的拉力磁鐵對小鐵球的吸引ABCDA,沒有物體就沒有力B.有受力物體時，一*定有施力物體C.有施力物體時，卻不一定有受力物體D.只有一個物體時，不會有力3 .下列情況中運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）A.汽車起動B.汽車拐彎C.汽車減速上坡D.汽車在平直的公路上勻速直線行駛4 .關(guān)于力的作用效果，下列說法錯誤的是（）A.可以改變物體速度的大小B.可以改變物體的形狀C.可以改變物體的運動方向D.可以改變物體的狀態(tài)5 .一個物體沿圓形軌道運動，在相等時間內(nèi)