1、初中體育研修論文 一、體育教學重點和難點的定義、區別及關系 徐清永1.定義。體育教學重點是指在一次體育課的教學過程中，要讓學生著重掌握的知識或技能。體育教學難點指的是在體育教學過程中學生學習知識或技能時比較困難的、容易出錯的地方。2.區別。體育教學重點是一節課著重要達成的目標，體育教學難點是在實現這一目標時對出現困難情況的預判；一般體育教學重點是從體育教學目標的角度進行確定，一節課要使學生掌握什么知識和技能，培養哪方面的能力，就是這節課的教學重點。而教學難點則更多地從學生學的角度去考慮，根據學生的水平和能力來分析學生在學習的過程中哪個地方比較困難，據此準確找出教學難點。例如：蹲踞式跳遠完整技術

2、練習，由于學生自身能力的原因，快速準確的助跑踏板和快速充分的起跳的結合就是這項技術的難點；體育教學重點可以是一個面，而教學難點則是一個點，例如：如果籃球原地單手肩上投籃是一節課的教學重點，那么各部位協調有序的發力則是教學難點。教學難點可以是一個技術點，也可以是某方面的能力，甚至是意志品質方面。例如：籃球運球的難點一般都集中在控制球的能力方面；耐久跑的難點則是學生克服極點堅持跑完全程的頑強拼搏的意志品質。所以在備課的時候，一定要在深刻地分析和理解教材的基礎上結合學生的實際情況，從學生學的角度去找出教學難點；體育教學的重點相對于難點來講比較固定，而難點體現在實現目標的整個過程中，即使同一教材內容，

3、難點也會因人而定。教學活動中，一旦難點被突破，學生就容易掌握重點，此時原來的難點就不復存在。3.關系。體育教學重點和難點兩者即一致又不一致，有的教學重點同時又是難點。但一般而論，兩者形成的根據不同，在多數情況下，是有區別的，重點對同一個班的每一個學生，都是應該掌握的關鍵，而難點的出現則不是普遍，它往往出現在部分或少數學生之中。重點的掌握利于難點的克服，攻克難點也利于重點的學習。有時難點和重點無關。重點內容學生接受不一定都困難，難點是針對具體的學生而言的，不同的學生有不同的難點，每個難點都有不同的形成原因。二、確立體育教學重點和難點的方法1.深刻理解和分析教材不管有多復雜的運動技術，按照技術特點

4、都可以分解成不同的教學階段，每個階段的教學重難點各不相同。例如：蹲踞式跳遠根據技術特點可以分成助跑、助跑起跳、騰空、落地緩沖四個階段，顯而易見這四個階段的教學重點是各不相同的。因此首先要結合課程標準的要求深刻地理解和分析教材，把教材合理的分成幾個教學階段（最簡單和最基本的技術內容除外），然后再確定每個教學階段的教學重難點。2.根據不同課型同一個體育教學內容新授課和復習課的教學重難點有時候也不相同，復習課可以提出比新授課難度更大和技術細節更高的要求例如：行進間單手上籃，新授課時由于學生對球的控制能力不足，容易出現手腳配合不協調的問題，所以“跨步接球，邁步起跳”就應該是教學的重難點；而隨著學生協調

5、能力的提高，復習課時可以提出“一大、二小、三高跳”則是重難點了。3.結合學生的實際情況同一項教學內容對于不同的學生來說教學重難點肯定不同。因此教師在備課時要考慮學生不同學習基礎的實際情況，從大多數學生的實際程度出發，也盡可能兼顧個別學生的特殊情況，依據學生實際情況確定體育教學重難點。三、突出體育教學重點的方法1.準備活動法。體育教學課的準備活動的主要任務是使學生為基本部分教學內容做好心理和生理方面的準備，使準備部分內容自然、有序地過渡到基本部分教學內容。這一任務就決定了準備活動的內容必須依據基本部分的教學重點來安排。教師應根據教材的性質、結構，有目的、有計劃、科學地選擇一些新穎、有趣、協調發展

6、的模仿練習，輔助練習，來激發學生的練習興趣，促進重點動作技能的良好轉移，以便為基本部分的重點教學做好充分的準備。2.講解強調法。在體育教學中，講解時有意識地強調教學重點，可以加深學生的注意和思考，從而使他們更深人地理解和掌握教學重點.通常教師可采用提問、提示、啟發、引導、對比、分析、歸納、綜合等多樣教學方式來強調教學重點，在采用上述教學方式時，所運用的語言藝術可注意以下三點：第一，用生動形象富有表現力的語言進行講解，以此來吸引學生的注意，引起學生的積極思維；第二，要用簡煉、準確的術語進行講解，來表達所教技術的動作結構和要點；第三，要用條理分明富有邏輯性的講解語言，來說明教學的程序和練習的方法。

7、3. 示范表征法。在體育教學中，教師在動作示范時，要主要突出動作重點或以特殊的方法表現動作的教學重點，讓學生有一個鮮明的直觀概念，教師可以做出各種示范：放慢動作節奏，分解動作并配合形象的術語講解對重點動作進行教學分析，加深學生對重點動作的印象，并模仿教師的示范動作反復練習，定會迅速掌握正確動作。例如：體操教學中的前滾翻動作。教師可配合語言講解即低頭團身成球形滾動，并以正面示范展示低頭團身球形滾動的重點部分，至于兩腳蹬動，推手動作可先不做動作要求，與此同時，亦可用反面示范：抬頭，打開身體就完不成團身的球形滾動。這一正一反動作示范突出了教學重點，加深給予學生正面動作重點部分的顯示，使學生在練習中明

8、確動作要領，邊練習邊思考，加速掌握動作，提高教學效果。4.合理組織法。合理地組織學生進行練習，可以加速掌握動作，形成正確的動作技能。在組織學生練習時，應突出教學重點，圍繞著重點安排學生練習的內容、次序和負荷，使每一練習都突出重點動作或為重點動作做好過渡準備，使學生由簡到繁，由易到難，有序和有重點地掌握較復雜的動作技術，在組織練習形式上，可采用變換練習的環境與氣氛，變換練習的形式與組合，變換器材的高度與重量等方法，使學生按教師事先組織好的程序練習，既突出教學重點，又保證練習有序進行。例如；完整的跳遠動作。它的教學重點是踏跳，只要學生掌握正確的踏跳動作，其他三個部分(助跑、騰空、落地)動作就會迎刃

9、而解。在跳遠技術的完整練習中，教師如何組織學生練習，科學安排操作程序，突出教學重點是重要的組織教學內容.教師可安排原地踏跳練習，慢跑或快跑中的踏跳練習，然后過渡到一定速度的踏跳練習，在上述基礎上安排設有一定高度要求的踏跳輔助練習，當學生較熟練地掌握踏跳動作后，就可進行完整技術練習并將很快地掌握跳遠完整技術。反之，教師抓不住教學重點，采用相反的組織練習程序，就將會大大的降低教學效果。四、突破體育教學難點的方法1.漸進法。在突破教學難點時，漸進的讓學生學習技術動作。例如：籃球三步上籃的難點是接球起跨，為了突破此難點，我讓學生先做原地跨三步上籃練習，然后做拋自接三步上籃練習，再做原地運球跨三步上籃練

10、習，最后做行進間慢運球跨三步上籃練習，這樣學生逐步的解決了拿球時的起跨難點。2.分段法。學生在學習某一難點動作較困難時將動作分段學習，然后聯合起來學習。例如：擲鉛球，先教握球、再學習滑步及最后用力，最后學習完整動作。3.循環法。需要學生掌握的動作難點僅靠課堂上授新課時一兩次講解和練習是遠遠不夠的，可用多次重復的環練習，加深記憶、鞏固提高。4.過度法。練習主要起過渡、轉化的作用。例如，跳山羊可安排“跳背”練習。體會推手時，可按排學生兩人一組，做快速推手。九年級體育教材分析徐清永初中體育與健康這本教科書的教材是體育教改新出的一本七-九年級全一冊教科書，它不分學期學習目標和任務，它將初中階段體育與健

11、康分門別類的歸納為一冊。它為學生認知自己的身體，掌握體育與健康知識，加強身體鍛煉學會評價身體素質及運動能力的方法提供具體指導，現將該書的教材內容簡析如下： 一,教材的基本結構和要求 （1）體育與健康基礎知識內容。目的：掌握知識，提高自覺性，指導鍛煉，養成習慣，提高效果和體育文化素質，它是體育教學的重要組成部分，是為全面完成體育教學任務服務的，其重要意義在于使學生掌握體育與健康基礎知識，提高積極主動參加體育鍛煉的自覺性，科學地指導身體鍛煉，養成鍛煉身體的習慣，提高鍛煉效果和學生的體育文化素質。 （2）基本運動內容。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻

12、、平衡等為主要內容。結合學生身心發育特點，通過教學，使學生初步掌握這些動作，發展能力，全面地發展身體素質和動作感覺、知覺，培養協調性和對體育活動的興趣。 （3）走、跑內容。以快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑為基本內容。跑的教材選用了適合學生年齡特點，促進身心健康為目標的。以快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑作為四項基本內容 ,這一點也是我們教學的重點.（4）投擲內容。手榴彈、擲壘球、投木棒等投遠、投準。這些運動按其用力的形式可分為投、推、拋三類，都是人們在日常生活中活動所具有的投擲技能。通過這些活動的練習可以養成正確的投擲姿勢和用力方法，達到發展力量素質和全身協調配合能力.

13、60;（5）基本體操內容。隊列和體操隊形、成套徒手操、持輕器械體操、負重搬運和角力等內容。基本體操是以增強體質，促進人類健康，培養正確的身體姿態，提高人體活動能力.（6）技巧內容。滾動、滾翻、倒立、平衡等動作。技巧主要是指在墊上進行翻騰，用力動作和各種造型，身體在空間產生姿勢變化的一項活動。作為體育教材的技巧動作是最簡單的滾動、滾翻、倒立、平衡等動作，可在草地、沙灘、墊子上等條件下完成，具有游戲性和實用性特點。 （7）支撐跳躍內容。一般跳躍：跳越障礙、跳上、跳下和彈跳板練習等；支撐跳躍：正向騰越，側向騰越、手翻騰越等。（8）單杠內容。單杠的基本握法、懸垂、擺動和支撐為重點的基本技術和

14、基本姿勢教育為主要內容，并發展學生身體素質。（9）雙杠內容。基本握法，各種支撐、移行和屈伸為重點的基本技術和基本姿勢教育為主要內容，又突出簡單的上法、套路和安全落地的下法學習。 （10）游戲內容。有智力游戲、活動性游戲、競技性游戲、。由一定的情節動作、比賽規則和結果等部分組成的綜合性體育活動。既是教育的內容，又是一種非常實用的教育的方法和手段。（11）籃球內容。主要由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成。籃球運動是以球為活動工具，以投中籃筐為目標，綜合跑、跳、等基本活動技能所組成的一項運動。籃球運動的技術動作是由各種跑、跳、投擲等基本技能所組成的，是一項全身都能得到運動、鍛煉價值極

15、高的運動項目,在我樣也是作為重點教學內容.（12）排球內容。基本內容有傳球、墊球、發球和簡單戰術內容. （13）足球教材。掌握踢、停、頂、運球的方法，簡單的戰術足球，但在我們學校沒有這樣的教學設施.（14）娛樂體育內容。娛樂體育是指為了豐富體育課的內容，愉快輕松的渡過一節課并又讓學生得到錘煉.教材內容主要有：毽球、拔河、跳皮筋和跳繩等等。 2教材的重點、難點和關鍵重點：核心部分，是基礎，有常用性和應用性。難點：難以理解和掌握 體育優質課教案單杠和仰臥起坐 備課人：徐清永主教材單杠和仰臥起坐輔教材籃球和羽毛球目   標1、 為了保證今年的體育達標

16、能夠取得好的成績，及早采取鍛煉的手段，使廣大同學的身體素質在原來的基礎上能夠更上一層樓。為我校的體育達標工作取得較好的成績，為使我校的體育達標率和優秀率達到上級要求的指標而作出努力。2、 每個同學都要完成達到手臂有些酸脹的感覺。內容教  學  步  驟重點 難點幫 助 與 保 護開始1、 體育委員帶領整個班級在直道上集隊，并檢查匯報人數。2、 師生相互問好。3、 教師宣布本節課的練習內容和練習時需要注意的幾個方面。以及要達到的練習目標。4、 檢查學生的服裝是不是符合素質練習的要求。5、 安排見習生。 集合快、隊伍整齊 準備一、 

17、60;           慢跑：體育委員帶領班級繞整個操場慢跑一圈。   二、             徒手操1、 上肢運動2、 擴胸運動3、 肩繞環運動4、 腹背運動5、 體側運動6、 跳躍運動7、 關節運動 呼吸、步伐有節奏動作到位、有力度      做徒手操一定要大幅度，

18、不能依胡蘆瞎畫一通。要能夠保證身體各個部分都活動開，這樣才能在運動時不受傷。既對自己負責又能較好地完成任務。基本1、 把男生分成四個小組（按照學生的身高進行分組），因為單杠有高低           2、 把女生也分成四個小組。78個同學一張海綿墊。各個小組有一個小組長負責。 男生練習場地如下：         保護方法：（1）       對于完成情況比較差和不能完成的同學采用幫助的辦法也就是有人在下面適當用力托一把使其能夠完成。（2）