1、6AUnit7一、教學(xué)要求1、四會單詞和詞組：answer,hers,his,mine,ours,yours,theirs,infrontof.2、四會句型:Whose-isit/arethey?Its/Theyremine/yours/his/hers/ours.3、三會單詞和詞組:acalculator,acomb,adiary,ahairdryer,amirror,awallet,aseat,askateboard,awatch,sunny,ateapot,sat,got,saw,nobody,ask,policestation,atthebackof,getoff.4、三會日常交際用語

2、:ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.5、了解字母組合oo在單詞中的另一種讀音。6、會唱歌曲Myshirtsblack。二、單元教材分析本單元的主要話題是“談?wù)撐锲返臍w屬”。通過Jim一家在圣誕節(jié)互贈禮物這一情景引出主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容名詞性物主代詞。名詞性物主代詞可使語言表達(dá)更加簡練。學(xué)生在理解其意思上不會有太大障礙，但是在使用時卻常常和形容詞性物主代詞混淆。教師在教學(xué)過程中可適當(dāng)?shù)赜煤喢鞫笠恼Z言講明兩種物主代詞的區(qū)別，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，引

3、導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際記憶和鞏固，并在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。本單元的詞匯是一些常見的生活用品，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以結(jié)合句型和自身特色，采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外還可以對學(xué)生的語言交際活動做一些策略性的指導(dǎo)，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時有什么樣的習(xí)俗等。Unit7（第一課時）教學(xué)內(nèi)容BLook,readandlearn&CLookandsay教學(xué)目標(biāo)1、能正確地聽、說、讀、寫單詞hers,his,mine,ours,yours,theirs2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組acalculator,acomb,ahairdryer,amirror,awall

4、et,askateboard,awatch,ateapot.3、能正確地聽、說、讀、寫句型Whose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours4、能根據(jù)圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進(jìn)行描述，并能在三、 教學(xué)重點(diǎn)1、能正確地聽、說、讀、寫單詞2、能正確地聽、說、讀、寫句型四、 教學(xué)難點(diǎn)1、能正確地聽、說、讀、寫單詞2、能正確地聽、說、讀、寫句型實(shí)際情境中運(yùn)用。hers,his,mine,ours,yours,theirsWhose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours.hers,his,mine,o

5、urs,yours,theirsWhose-isit/arethey?Its/Theyremine/his/hers/ours.3、能根據(jù)圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進(jìn)行描述，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備1）關(guān)于本課中出現(xiàn)的手表、茶壺、計算器等實(shí)物。2）一張用于放置物品的桌子。3）物主代詞表（形容詞性/名詞性）4）關(guān)于本課時的多媒體課件。5）錄音機(jī)和磁帶。2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。六、教學(xué)過程Step1Freetalk/Revision從學(xué)生熟悉的物品和關(guān)于形容詞性物主代詞的對話入手，引出新課。T:Hello,Mary.Whatsthatonthedesk?S:

6、Itsaruler.T:Whoserulerisit?S:ItsToms.T:Itshisruler.Oh,Isee.（學(xué)生用所學(xué)過的知識練習(xí)上述句型，展開對話）Step2Presentationandpratice1、詞匯教學(xué)（1）將學(xué)生所帶的手表、皮夾、計算器、滑板、梳子、鏡子、電吹風(fēng)等物品放在一張空桌子上T:Hello,boysandgirls.Letssupposeyourbirthdayiscomingsoon,oryourparentsfrien,dsbirthdaysarecomingsoon.Whichpresentdoyouwantbest?Letschooseandsay“

7、Iwant.SI：（上臺選擇物品）MyfathersbirthdayisonItscomingsoon.Iwantateapot,becausemyfatherlikesdrinkingtea.教師呈現(xiàn)teapot并帶讀生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。52: Look,itsacalculator.Ilikeit.ItcanhelpmewithmyMaths.教師呈現(xiàn)calculator并帶讀生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。53: Oh,itsabeautifulmirror.Ilikeit.IllgiveittomyMum.同法教授其它單詞，提醒學(xué)生注意單詞中元音的發(fā)音和名詞復(fù)數(shù)形式的讀音，為下面的句型教學(xué)作好準(zhǔn)備

8、。（2）“BLook,readandlearn”學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2、句型教學(xué)（教師接著上面的話題）T:Lookatthesepresents.Theyreallfromourclassmates.Let“Whosepresent（s）isit/arethey?”學(xué)生進(jìn)行猜物主的游戲,教師示范T:Whosecalculatorisit?S: ItsToms.T:Oh,itshis.教師逐一呈現(xiàn)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs.學(xué)生學(xué)習(xí)名詞性物主代詞并操練此句型。（教師示范）T: Whosecombsarethey?S:TheyreHelens

9、andMarys.T:Oh,theyretheirs.學(xué)生操練上述句型并鞏固名詞性物主代詞。3、Summary（多媒體呈現(xiàn)）呈現(xiàn)物主代詞表（形容詞性/名詞性），闡述它們的區(qū)別Thisismybook.Thisbookismine.學(xué)生進(jìn)行口頭造句：Thatisherpencil.Thatpencilishers.Step3Lookandsay多媒體呈現(xiàn)PartC,學(xué)生小組討論并交流Step4Consolidation學(xué)生自編對話并表演，例如：A: Hello,whatsthatonthedesk?B: Itsacalculator.A: Isityours?B: No,itsnotmine.s

10、myclassmateMarys.Itshers.A: Hownice!B: Yes,itsabirthdaypresentfromherdad.A:Oh,Isee.七、作業(yè)設(shè)計1、 朗讀并抄寫B(tài)、C部分單詞和句型。2、 抄寫物主代詞表（形容詞性/名詞性）。3、 默寫本課要求四會的單詞和句型。4、 圍繞本課所學(xué)的名詞性物主代詞，以本課最后一個環(huán)節(jié)為例，小組自編對話（書面形式），并于下節(jié)課表演。八、板書設(shè)計九、教后記Unit7（第二課時）一、教學(xué)內(nèi)容AListen,readandsay二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語和三會句型：ThisoneisfromGrandpa.Openi

11、tforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.2、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話3、能運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行拓展，談?wù)撐锲返臍w屬等。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確地運(yùn)用對話中的日常交際用語和三會句型：ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoaretheyfrom?TheyrefromGrandpaandGrandma.Yourewelcome.2、學(xué)生能分清各件禮物分別由“誰送給誰”,明白課文大意。四、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能分清各件禮物分別由“誰送給

12、誰”,明白課文大意。2、能運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行拓展，談?wù)撐锲返臍w屬等。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備1）書包兩只2）單詞、句型卡片。3）課文中出現(xiàn)的人物彩色頭像和圣誕禮物的圖片（事先貼在黑板上）4）設(shè)計并制作多媒體課件。5）錄音機(jī)和磁帶。2、學(xué)生將長輩或朋友贈送的禮物帶來3、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。六、教學(xué)過程Step1Revision/Freetalk1、學(xué)生小組匯報上節(jié)課布置的作業(yè)，即自編對話A: Hello,Linda.Icantfindmybag.B: Imsorry.Wherewasitjustnow?A: Iputitonthatdesk.Butitisnttherenow.B: Le

13、tslookfoitr.（兩人尋找書包）B:Hi,Lily.Isthisbluebagyours?A:No,itsnotmine.ItsJacks.Itshis.Mineisred.B:Look!Itsoverthere,inthedesk.A:Oh,yes,thatsmine.Thankyou,Linda.（2-3組上臺匯報表演）2、教師接上個單元的話題問大家T:DoyouknowChristmas?Ss:Yes.T: Whens Christmas?S: Itsonthe25thofDecember.T: WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?51: Th

14、eyusuallyhaveparties.52: Theygivepresentstotheirfamilies.T:Yes.Lookatthiswatch（.教師指著自己的手表）ItasChristmaspresentfrommyMum.Ilikeitverymuch.Ithinkyouhavealotofpresents,too.Canyoushowthemtome,please?Putthemonthedesk.Ss:OK.T:Oh,whatalovelytoycar!Whoseisit?Isityours?（同時指著該學(xué)生）S1:Yes,itsmine.T:Isitfromyourfa

15、ther?S1:No,itsfromymmother.T:Doyoulikeit?S1:Yes,Ilikeitverymuch.T:Arethosetoysyours,too?S1:No,theyrenotmine.T:Whosetoysarethey?S1:Theyrehers（指旁邊女孩）T:（對旁邊女孩說）Whoaretheyfrom?Aretheyfromyourparents?S2:No,theyrefrommyfriends.（以上內(nèi)容學(xué)生在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下回答）Step2Presentation&Practice1、 呈現(xiàn)課文引言T:Look,onChristmasDay,Ji

16、msfamilywereinhisgrandparentsWeretheyexcited?Why?Lets（l施n.課文引言兩遍）S:Yes.BecausethereweresomanypresentsundertheChristmastree.學(xué)生聽錄音，齊聲朗讀引言2、 課文對話（1）教師將課前打散貼在黑板上的頭像和禮物圖片呈現(xiàn)給學(xué)生（2）多媒體課件分段展示課文情景，學(xué)生上臺將頭像和禮物圖片貼在相應(yīng)位置上。FromPeople（圖）Presents（圖）GrandmafGrandpawalletGrandpaGrandmateapot&teaGrandparentsfDadwatchGra

17、ndparents.MumhairdryerMum&DadfJimcalculator&skateboard（3）分段如下：第段：“TherearesomanytoYourewelcome.”T:Look,therearesomanypresentsundertheChristmastree.T:Whatpresentisit?Letlisten!（學(xué)生聽第一段錄音）sT:Whoseisit?S:ItsGrandpas.Itshis.T:Whoisitfrom?S: ItsfromGrandma.（學(xué)生上臺貼圖）在學(xué)生回答問題的過程中教授生詞句第二段：”Lookatthispresent”to

18、“theteapotisverybeautifulT: Look,Grandmaspresentisverynice,too.Whatisit?Whoisitfrom?Let（學(xué)生聽第二段錄音） s listen!S:Ateapotandsometea.ItsfromGrandpa.同法教授以下兩段第三段：“Wow,IvegottoThanks,Dad.”第四段：“Whereareoursthen?”to“Thankyouverymuch.”（4）教師逐步呈現(xiàn)本課句型并板書，學(xué)生朗讀下列句型：Whoisit/aretheyfrom?Its/TheyrefromGrandpaandGrandma

19、.ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Yourewelcome.Step3Listen,readandsay1、 聽對話全文，學(xué)習(xí)課文。2、 學(xué)生模仿跟讀對話兩遍。3、 學(xué)生分組分角色朗讀對話，教師巡視并給予個別輔導(dǎo)。4、 學(xué)生分組完成本課連線題，教師給予反饋及恰當(dāng)評價。5、 學(xué)生根據(jù)已做好的配對練習(xí)，再聽課文錄音，加深對課文的理解。Step4Consolidation1、 按上一話題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出各件禮物的所屬。ThewalletisJimsGrandpas.Itshis.TheteapotandtheteaareJimsGrandmas.Th

20、eyrehers.ThewatchisJimsfathers.Itshis.ThehairdryerisJimsmothers.Itshers.TheskateboardandthecalculatorareJims.Theyrehis.2、 延續(xù)課文的拓展對話。引導(dǎo)學(xué)生想象：Jim會送給父母什么禮物，爸爸媽媽又會送給爺爺奶奶什么禮物。學(xué)生展開合理想象，自編對話表演。（也可以由教師在課堂上布置內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備，下節(jié)課檢查.）七、作業(yè)設(shè)計1、聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課對話。2、抄寫本課的詞句。3、小組續(xù)寫課文，自編對話：Jim送父母什么禮物，父母送爺爺奶奶什么禮物等，下節(jié)課表演。八、板書設(shè)

21、計Unit7AtChristmas(A)多媒體課件Whoisit/aretheyfrom?Its/TheyrefromThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Yourewelcome.人物&禮物配對圖片九、教后記Unit7（第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容DListenandwrite,FPlayagameandHSingasong二、教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用名詞性物主代詞。2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語談?wù)撐锲返臍w屬。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型Whoisit/aretheyfrom?及其應(yīng)答。4、會唱歌曲Myshirtsblack.

22、三、教學(xué)重點(diǎn)1、能熟練掌握并運(yùn)用名詞性物主代詞2、綜合運(yùn)用本單元所學(xué)單詞、句型和日常交際用語。四、教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備1）錄音機(jī)和磁帶2）練習(xí)冊2、學(xué)生將別人贈送自己的禮物帶來，并分成若干小組3、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。六、教學(xué)過程Step1Revision&Talk學(xué)生上臺表演自編的對話，即延續(xù)課文的拓展對話，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。Jim:Dad,thispresentisforyou.Itsyours.Dad:Whatisit?Jim:Guess!Dad:Apen?Awallet?Jim:No.Itsatie.Dad:Oh,hownice!Ca

23、nyouopenitforme,please?Jim:Sure.Jim:Mum,hereyosurpresent.Mum:Canyouopenmine,too?Jim:Ofcourse.Mum:Oh,anicehandkerchief.Thankyou,Jim.Step2Presentationandpratice1、Singasong“Myshirtsblack（1）學(xué)生聽音樂，欣賞、感受歌曲的旋律。（2）學(xué)生了解歌詞后隨錄音哼唱T:OK.Youresingingwll.eDoyouknowwhoseshirtisblack?51: Mineis.T:Whatcolourisyours?52

24、: Itswhite.教師對歌詞提問，學(xué)生加深對歌曲的理解。（3）再唱歌曲，深入學(xué)習(xí)這首歌。53: 、ListenandwriteT:BenislookingatJimsChristmaspresentsfromhisfriends.LetthesepresentsandfindWhoisitfrom?(1) 引導(dǎo)學(xué)生作好聽音前準(zhǔn)備，播放錄音，學(xué)生做簡單筆記。(2) 教師再次播放錄音，學(xué)生填寫空格。(3) 教師第三次播放錄音，學(xué)生查漏補(bǔ)缺。(4) 師生校對答案，教師做適當(dāng)講解與分析。(5) 學(xué)生以“ThepencilsharpenerisfromHelen.”為例，說出每件物品是由誰送的，并描

25、述該物品。3PlayagameT:Showmeyourpresents,boysandgirls.Ss:OK.(1)教師講明游戲規(guī)則，并與一小組學(xué)生示范游戲(2)學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡視、指導(dǎo)。(3)小組向全班展示游戲或組與組之間調(diào)換禮物進(jìn)行游戲。Step3Exercises完成練習(xí)冊中相關(guān)練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1、完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)2 、學(xué)唱歌曲Myshirtsblack3 、預(yù)習(xí)PartE&G板書設(shè)計八、Unit7AtChristmas重點(diǎn)句型DListenandwriteFPlayagameHSingasong九、教后記Unit7（第四課時）一、教學(xué)內(nèi)容EReadandwrite,GLi

26、stenandrepeat二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地聽說讀寫四會單詞answer,infrontof。2、能正確地聽說讀三會詞語seat,sunny,sat,got,saw,nobody,ask,policestation,atthebackof,getoff。3、能聽讀、辨認(rèn)字母組合oo在單詞中的另一種讀音。4、以Jim的口吻改寫日記。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確地聽說讀寫四會單詞answer,infrontof。2、能獨(dú)立閱讀、理解本則日記，完成填空。四、教學(xué)難點(diǎn)1、能夠正確地朗讀日記中出現(xiàn)的動詞過去式。2、能夠獨(dú)立閱讀、理解本則日記，完成填空。3、能夠以Jim的口吻改寫日記。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備1）錄音機(jī)和磁帶2）課件2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。六、教學(xué)過程Step1Singasong學(xué)生演唱歌曲Myshirtsblack.Step2Presentationandpratice1、ReadandwriteT:ItisNewYearsDaytoday.Itssunny.Jimisdrawingandwritinginhisdiary.(板書日記的日期和天氣，帶讀生詞sunny)T:Letsreadthediary.(1)教師給學(xué)生一定的時間，