1、考點五 正確使用熟語一、熟語的定義“正確使用熟語”是04年高考語文考試大綱新增加的一項內容。熟語是語言中常用的定型的短語或句子。“短語”指成語、慣用語和歇后語，“句子”指諺語和格言。二、熟語的特點熟語有兩個特點，一是結構上的穩固性，構成成分不能隨意更換，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”；一是意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“周瑜打黃蓋”是“一個愿打，一個愿挨”之意，使用中與“周瑜”“黃蓋”無關。又如“騎驢看唱本走著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。三、熟語的分類1、成語成語是一種固定的詞組，音節以四字為主，大部分是古代流傳下來的。成語最能體現熟

2、語的兩個特點，即結構的穩固性和意義的整體性。使用時切忌望文生義。如: 七月流火。指天氣逐漸涼爽起來。“七月流火”是說在夏歷七月，天氣漸漸轉涼，每當黃昏的時候，可以看見大火星從西方落下去。現在常被誤用來形容七月的天氣十分炎熱，鬧出望文生義的笑話。萬人空巷。并不是指街上空無一人，而是說人們都從巷子里出來來到大街上，街上人山人海，兄容歡迎、慶祝等盛況。現在常被誤用來表示街上空無一人。“不刊之論”指點不可改動或不可磨滅的言論、觀點，形容言論精辟，無懈可擊。2、諺語諺語也叫“俚語”“俗語”“俗話”“直言”，具體通俗，形象生動。是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意

3、義，或反映人生哲理，或反映生產經驗，或反映階級斗爭的。如“天下烏鴉一般黑”，“眾人拾柴火焰高”，“吃不窮、穿不窮，不會算計一世窮”，“貧在鬧市無人問，富在深山有遠親”，“只許州官放火，不許百姓點燈”。諺語與成語的主要區別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語是口頭俗語，成語大部分是書面語。3、歇后語歇后語是廣大民眾喜聞樂道的生動形象而詼諧有趣的口頭語言，分前后兩部分構成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”；后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏

4、皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋，如“大海里撈針無處尋、快刀切豆腐兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現象表達意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關的現象，如“旗桿頂上綁雞毛好大的撣（膽）子、窗戶上吹喇叭鳴（名）聲在外”。說話或寫作中恰當地運用歇后語，可以使語言表達得形象活潑，饒有風趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達效果。4、慣用語慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的詞組。結構簡括，形象生動，含義準確，出現頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、耍花招”等。慣用語有以下幾個特點：首

5、先是語義的雙層性，除字面意義外，必須具深層次的比喻義或引申義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式，后喻指不負責任地互相推來推去；“打預防針”，字面指注射防病的藥水，常用來比喻對人的思想毛病加以預防；“財神爺”本意是迷信中讓人致富的神，引申為掌管錢財或能給人錢財的人。其次，口語色彩和感情色彩都十分濃厚，且褒揚、贊許和中性的極少，如“老黃牛”“破天荒”“打游擊”。諧謔、諷刺和貶義的占絕大部分，如“拍馬屁”“寄生蟲”“紅眼病”“小心眼”“吃獨食”“眼中釘”等。第三，它在結構上大都是“三字格”，也有少數二字或多字的，如“下海”“吃醋”“下課”“喝迷魂湯”“喝西北風”“鉆牛角尖”“打退堂鼓”“一推六二五

6、”“解鈴還需系鈴人”“狗嘴里吐不出象牙”等。 試比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達效果：成語：置若罔聞 阿諛奉承 李代桃僵慣用語：耳邊風 拍馬屁 替罪羊、背黑鍋5、格言格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現出來。例如：1、知識就是力量。2、虛心使人進步，驕傲使人落后。3、事實勝于雄辯。4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5、少壯不努力，老大徒傷悲。由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會，更貼切實際；因而能進一步擴大中學生使用詞語與進行語言實踐的范圍。考試說明的調整更符合生活實際，對中學語文教學能起到積極的導向作用。四、

7、規律探尋1、命題規律與預測熟語考查的命題思路和命題形式不會有變化，仍將放在第I卷，以選擇題的形式，結合成語一起考查。即在每題中有二至三個選項繼續考查成語，另外一至兩個選項考查慣用語、格言等，語料仍將選自報刊中的熱點報道。高考中熟語考查以成語運用為重點，復習備考的時候，應以成語為中心，適當擴展涉及一些內容健康，含義較為固定、短小定型的熟語。重點應落在成語使用不當的幾個方面：對象搞錯，望文生義，語境不合，褒貶失當。2、方法探究要正確使用熟語，平時大量積累和細心分辨才是最根本的方法。系統、有準確突破點的復習效率才最好。所以最好做好三整理工作。一是把典故熟語（主要是成語）集中整理一下，如火中取粟、朝三

8、暮四、上下其手、青梅竹馬等，明其典故，則不會用錯。二是將含有易望文生義語素的熟語整理一下，如“不刊之論、不足為訓、萬人空巷”加點字的意義，必須真正掌握。三是將有特定感情色彩且又容易忽視的熟語整理一下，如不見棺材不落淚（貶義）、吃不了兜著走（貶義）、冬寒抱冰，夏熱握火（褒義）等。五、誤區警示（一）改造成語。或者換詞，或者出現錯別字。例如：1、面對不幸，是怨天憂人，還是勇敢地迎接命運的挑戰? “怨天憂人”屬換詞誤用，看似通順，實則無此成語，應為“怨天尤人”2、他們家窮得家徒四璧。 “家徒四璧”屬別字誤用，應為“家徒四壁”。此類尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大剎

9、風景(殺、煞)、“堅忍不拔(韌)”“蔽帚自珍(敝)”等誤用例子。考生只要平時稍有留意，即不難發現。（二）不了解成語意思，望文生義。例如：1、小說是虛構的，但其人其事看來也并非空穴來風，無中生有。 “空穴來風”本意是“比喻消息或傳言并非完全沒有根據”，卻常被誤解為“沒有根據的消息或傳言”而用錯。 2、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 “萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況，而不是指街上空無一人。3、我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但國內能夠應對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。“百里挑一”，一百個里挑選出一個，

10、形容十分出眾，而不是指數量少。4、這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。5、發展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。“首當其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。6、三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復就會使人信以為真。7、也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。 “別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。8、主觀主義者的濫調文章實屬不刊之論

11、。“不刊之論”也不是“不能刊登的言論”，而是指“不能改動的言論”形容言論精辟，無懈可擊。易望文生義的成語：屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。高山仰止：比喻對崇高品德的仰慕。與人為善：原指贊助人學好，現多指善意幫助別人。一衣帶水：比喻僅隔一水，極其鄰近。尾大不掉：比喻機構上強下弱，或組織龐大、渙散、以致指揮不靈。五風十風：形容風調雨順。久假不歸：長期借去不歸還。明日黃花：比喻過時的事物如坐春風：比喻在某人跟前受到教育和感化。翻云覆雨：比喻反復無常或善于玩弄手段。危言危行：正直的言論，正直的行動。細大不捐：不管是大的不是小的東西都不丟掉。三人成虎：比喻流言惑眾容易誤假為真。不足為訓：不足以當作典范或者

12、法則。天荒地老：比喻歷時久遠。為之側目：形容畏懼而又憤恨。粉墨登場：指化裝上臺演出。多比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺。秀色可餐：一形容女子姿容非常美麗；二形容花木、山林非常秀麗。半壁江山：指保存下來或喪失掉的部分國土。不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現也指一言不發。弊絕風清：形容社會風氣十分良好，沒有貪污舞弊等壞事情。不三不四：不正派，不像樣子。罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。下里巴人：本指古代楚國通俗歌曲，后泛指通俗的文藝作品。白頭如新：謂相知不深。（三）對成語意思理解不準確，似是而非。例如：1、體育館內萬余名觀眾的掌聲經久不息，振聾發聵，淹沒了館外的驚雷。“振聾發聵

13、”本意是“比喻喚醒糊涂麻木的人”，卻被誤解為“聲音大得震聾了耳朵。”改為“震耳欲聾”即可。6、如果上海有一家銀行人均創收達四萬元，誰都會不以為然。 “不以為然”原意為“不認為是對的，表示不同意”的成語改為短語“不以為奇”就行了。另如有人把“不孚眾望”作“不負眾望”理解而誤用。高考還考查過“莘莘學子”“汗牛充棟”“洗心革面”“左右逢源”的誤用。（四）用錯對象，張冠李戴。有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。例如：1、叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國旗。“如火如荼”意為“比喻氣勢旺盛或熱烈”，用來修飾國旗是不當的。2、導游帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的

14、彩塑和壁畫。“美輪美奐”用來“形容高大華美(專指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中顯然弄錯了修飾的對象。3、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多，一般多指書籍或工藝品。此處不能用來形容“房屋裝修”。4、各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。5、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。其他還有：風姿綽約、楚楚動人、豆蔻年華（都用來形容女子）兩小無猜、青梅竹馬（不

15、能用于同性之間）耳鬢廝磨（形容親密相片）老氣橫秋（形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。多用于年輕人身上）舉案齊眉（形容夫妻互敬互愛）相敬如賓、結為連理、破鏡重圓、比翼雙飛、琴瑟和諧、秦晉之發（均用于夫妻之間）音容宛在（對形容對互勉者的懷念）草長鶯飛（形容春天的景象）入木三分（形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻）石破天驚（今多用來比喻文章議論新奇驚人）一蹴而就、相提并論、望其項背（只用于速寫句中）脫穎而出（比喻人的才能全部顯示出來）類似的，還有“穿云裂石”、“六馬仰秣”是指歌聲的； “浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不同凡響”、“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高

16、不賞”一般用于對別人的評價。（五）沒弄清成語意思，用上成語后，使句中詞語與詞語表意重復。例如：1、坐在筆者身邊的一位外國記者忍俊不禁，撲哧一聲笑起來了。“忍俊不禁”本已有“忍不住發笑”的意思，與后面“笑起來”重復。2、華西村在海內外遐邇聞名。“遐邇”與前面“在海內外”重復。3、他穿著一身灰色筆挺的西裝革履。“西裝革履”指身穿西裝，腳穿皮鞋。形容衣著入時。已有動詞性，與“穿著”重復。4、西部大開發使我國東西部地區合作正在方興未艾，促進了僵經濟發展格局的戰略性調整。“方興未艾”就是事物正在發展，一時不會停止，與前面的“正在”重復。（六）對成語本身的感情色彩沒把握住，褒貶不分。此種情況在成語誤成中最

17、常見，又分為兩種情形。1.褒義成語誤作貶義成語用。例如：日元貶值勢如破竹，亞洲經濟災難深重。“勢如破竹”比喻節節勝利，毫無阻礙。應換為貶義詞“狂瀉不止”或“一瀉千里”。他“小時偷針，長大偷金”，一生矢志不移強烈追求的就是行竊。“矢志不移”指發誓立志，決不改變。是個褒義詞三國演義中火燒赤壁一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。常見的褒詞貶用的成語：殫精竭慮：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思。不刊之論：刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。文不加點：點：涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏

18、捷，寫作技巧純熟。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯的意思。易誤解為“沒有成功”。光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：開卷參差。形容奇形怪狀，五顏六色。苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。口若懸河：講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起來沒個完。細大不捐：細：微，小；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。慘淡經營：費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的

19、人或物。重整旗鼓：整：整頓，收拾。比喻失敗之后，整頓力量，準備再干。如雷貫耳：響亮得象雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。用于客套話。力透紙背：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。羚羊掛角：舊比喻詩文意境超脫，不著形跡等2.貶義成語誤作褒義成語用。例如：成名歌手簽約上海，高林生是始作俑者。“始作俑者”比喻首開惡例的人。被誤作“第一位”用了。他就是這種認準了，就執迷不悟地把路走到底的人。“執迷不悟”本為“堅持錯誤而不覺悟。”句子作褒義詞用顯然不當。為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。處心：存心；

20、積慮：經過長時間的考慮。形容蓄謀已久。貶義常見的貶詞褒用的成語：無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。搖身一變：現用來形容人不講道義原則，一下子來個大改變。罄竹難書：罄：盡，完。形容罪行多得寫不完。彈冠相慶：指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。指壞人得意的樣子師心自用：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。烜赫一時：在一個時期內名聲威勢很盛。舞文弄墨：故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。后常指玩弄文字技巧。黨同伐異：伐：討伐，攻擊。指結幫分派，偏向同伙，打擊不

21、同意見的人。急功近利：功：成功；近：眼前的。急于求成，貪圖眼前的成效和利益。虎視眈眈：象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取。死心塌地：后常形容打定了主意，決不改變。移天易日：易：更換。比喻野心家篡奪政權。翻云覆雨：形容人反復無常或慣于耍手段。頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。長篇大論：滔滔不絕的言論。多指內容煩瑣、詞句重復的長篇發言或文章。衣冠楚楚：楚楚：鮮明、整潔的樣子。衣帽穿戴得很整齊，很漂亮。道貌岸然：道貌：正經嚴肅的容貌；岸然：高傲的樣子。指神態嚴肅，一本正經的樣子。徹頭徹尾：徹：

22、通，透。從頭到尾，全部，十足的意思。推波助瀾：瀾：大波浪。比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響。（七）顛倒主客，謙敬不分有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。例如：1、不論什么時候，冰心都是親切隨意，如坐春風，娓娓動聽，自如自在地發表她的觀點。“如坐春風”比喻同品德高尚而有學識的人相處并受到熏陶。句中誤用在施動者(冰心)身上了。2、兩人寬的拾級而上的青崗石山道，忽陡忽緩，忽彎忽拐。“拾級而上”本意是“沿著石階而上”，只能用于施動者人，不能作修飾語用，改作“依山而上”即可。3、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議

23、。“拋磚引玉”，以自己粗淺的意見引出別人高明的見解。是謙詞，只能用在自己身上。4、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。“先斬后奏”，用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。5、同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。“不恥下問”，意為“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥”。6、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富”。“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福。常見的謙辭還有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。

24、（八）忽視語境，不分范圍1、近幾年，通過對城市聲環境的檢測與監督，我國道路交通噪聲和區域環境噪聲污染總體上呈江河日下趨勢。“江河日下”指江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。而此句從整個語境看來，是想講情況得到緩解。2、在叢飛病重期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。從全句語境來看，該句是相強調他不介意，而“虛懷若谷”則是用來形容十分謙虛，因而錯誤。3、在野外發現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出來并加以研究，就顯得更為重要了。“完美無缺”指十分完善、美好，沒有缺點。句意是想講“完好無損”。（九）只知其一，不知其二不少成語的詞義后來都被引申了，派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：1、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)“燈紅酒綠”原指燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。2、我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。“一針見血”原指一針刺