1、?歡慶?課堂實錄 教案教學設計一、導入：1、我們每個人都有生日 ,就連我們的祖國也有 ,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日 ,哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的來歷？設計意圖：了解國慶節2、同學們 ,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立 ,從此 ,十一就成了我國的建國日 ,中國 ,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒 ,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。出示開國大典歷史資料3、回憶這莊嚴的場面 ,真是今人沖動 ,今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩 ,板書課題：歡慶大家結合自己過節的感受說說什么是歡

2、慶？如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等設計意圖：通過學生親身體會 ,理解課題4、就讓我們帶著滿懷沖動的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文 ,認識生字。課題中出現了一個生字寶寶 ,你們能叫出他的名字嗎？讀“慶客人到咱們這 ,我們得請它進屋坐坐 ,誰能說說你是怎樣和“慶交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢 ,大家翻到書44頁 ,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來 ,再用你喜歡的方式讀讀課文吧！1、剛剛小朋友找朋友的速度可真快 ,現在老師就把要認識的生字寶寶請出來了 ,誰來給大家指名領讀課件出示生字：學生自讀正音 ,指名讀 ,男女生比賽讀。教師正音2、檢

3、查自學情況。出示課件A、看 ,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了 ,你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生：自由讀生字B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！生小組開火車讀生字 ,讀對了全班跟讀 ,錯了就指出錯誤出示多音字：樂學生認讀 ,教師提示：注意樂是多音字 ,來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲設計意圖：由簡到難 ,有目標 ,有層次的認讀生字 ,到達穩固目的3、生字朋友要和大家做個游戲 ,他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？小組合作完成游戲 ,全班讀 ,猜出地圖設計意圖：由字到詞 ,利于穩固過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶 ,下面就請大家把它們帶進課文 ,讀一讀課文

4、,想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩 ,你知道了什么？1、學生自讀課文。共有2句話 ,寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子過度：是呀！新中國成立后 ,每年的10月1日這一天 ,全國人民都會共同歡慶這美好的日子 ,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面同學們 ,觀看了這令人沖動的場面 ,你們心情怎樣呢？快樂、沖動、興奮好 ,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。生齊讀2、教師范讀配樂看小朋友們都讀的這么開心 ,老師也忍不住想來讀一讀了 ,你們可以讓老師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面 ,來細

5、細的品味一下這首小詩3、師讀完后問：1、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。教師根據學生答復板書：田野、楓林、藍天、大海2、在剛剛閉著眼睛聽的時候 ,你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？生說到哪句就把課件打出來4、同學們都愛祖國 ,看誰能和老師一樣 ,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。根據學生所述內容隨機出示相關句子 ,指導朗讀感悟A過度：聽了他的朗讀 ,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？我從他的讀里看到了豐收的果實 ,看到了田野 ,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子 ,我們一起來讀一讀 ,好嗎？

6、梨樹掛起生齊：金黃的燈籠蘋果生齊：露出紅紅的臉頰稻海生齊：翻起金色的波浪高粱生齊：舉起燃燒的火把是呀！秋天來了 ,景色多美呀！C課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？?生日快樂?國歌?愛我中華?能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌 ,我們再來讀一讀。誰讀得最好 ,來讀。好 ,讀的可真好 ,大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實 ,楓樹林里的楓葉在隨風飄動老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩 ,你們還記得是那一句嗎？今天讀了?歡慶?這一行 ,讓我們仿佛又看到了 ,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者

7、為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟旗幟是什么？在這里指的是什么？旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林 ,秋天楓葉紅了 ,就是旗幟。F、出示藍天藍天飛著潔白的鴿子。師：你聽到小鴿子說什么呢？它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲 ,心想事成師指導：對媽媽說話要親切一些 ,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好 ,一起讀。“藍天飛著潔白的鴿子。同學們 ,課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿 ,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導朗讀：讀時速度稍慢 ,聲音不要太高 ,要帶著想象讀 ,讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的 ,老師也想向你們挑戰一下 ,可以嗎？師生對讀

8、第一句6、小朋友們讀的都很不錯 ,只要我們用心去讀 ,去體會 ,做到眼中有物 ,心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后 ,祖國發生了翻天覆地的變化 ,你看到了什么！出示課件A、萬丈高樓平地起 ,B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功 ,大快人心！D、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國大地美如畫 ,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就 ,你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題 ,我們一塊兒來幫他解決好嗎？生：中國有十三億人口 ,可書上說是十三億孩子 ,我認為書上寫錯了。師：你很會

9、讀書 ,敢向書本挑戰 ,那是不是課文弄錯了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？十三億孩子還代表警察 ,媽媽 ,還有其他的很多的人B、為什么說十月一日是個“美好的日子？指導朗讀：突出“十三億 ,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子 ,緊接著提高聲音重讀“十月一日 ,最后適當放慢速度 ,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日。8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀 ,感受一下喜悅的氣氛。師生齊讀四、指導背誦課文師：是啊 ,在國慶節這舉國歡慶的日子里 ,無論田野楓林還是藍天大海 ,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句 ,如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背

10、,看看誰背得最有感情。生自由背誦A、現在我是一名觀眾 ,你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看 ,誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背 ,表演表演？指名上臺表演背 ,2人師：表演得多好啊 ,1949年10月1日 ,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼 ,禮炮齊鳴 ,五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了 ,整個世界震動了。從那一天起 ,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今 ,全世界都看到了中國發生著翻天覆地的變化 ,我們作為一個中國人 ,感到無比的榮耀和自豪！那么 ,讓我們全體起立 ,把快樂表現在臉上 ,把興奮表達在聲音里 ,在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您祖國媽媽！齊配樂背課文 ,六、拓展訓練現在 ,請小朋友們靜靜看 ,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面 ,這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水 ,從藍天到大海 ,從首都北京到天涯海角 ,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。播放歌曲：今天是你的生日師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽 ,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？1、搜集歌頌祖國的歌曲 ,讀一讀歌詞 ,唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽 ,或者畫一張畫。師：讓我們在媽媽的生日