1、?第1課 沁園春·雪?教案課題本單元第 課時日期詩詞主備人趙廷富復(fù)備人喬紅教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對偶 ；2.體會詞 作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深化性；3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩詞的才能，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中承受美的熏陶；4.培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的才能。教學(xué)重點和難點1.學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對偶 ；2.體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深化性；3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩詞的才能，體會詞作展現(xiàn) 的意境、作者表達的感情，從中承受美的熏陶。教學(xué)過程時間復(fù)備一導(dǎo)入新課：北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天

2、皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位出色的詩人，他的詞作?沁園春雪?就是詠雪的名篇。板書課題二教學(xué)新課一明確教學(xué)目的及重點：投影1正音：分 嬈 遜 數(shù) 汗解詞：惟余 競 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷二整體感知1范讀全詞或放朗讀錄音，學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。2齊讀一遍。3教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象宏偉。下闋議論、抒情，評論古代英雄的缺乏，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。三重點學(xué)習(xí)與訓(xùn)練1學(xué)習(xí)上闋 。指名學(xué)生朗讀，提問

3、，上闋分幾層意思？理出寫景順序。2逐層分析上闋構(gòu)造：前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？“ 望字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？問題：“須晴日三句中，哪個字說明是虛寫？試用散文化的語言描繪三句 詩的意境。解題思路：“須說明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起 ，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！3、學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：下闋可分幾層？4逐層理解下闋：問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？“惜字包

4、含著作者什么感情？評論了哪幾位歷 史人物？“略、“稍有什么作用？“略輸、“稍遜和“只識有什么區(qū)別？“惜字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略、“稍有什么作用？“略輸、“稍遜和“只識有什么區(qū)別？解題思路：“俱往矣一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，氣勢逼人。“風(fēng)流人物指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰的英雄豪情。“風(fēng)流不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞程度。最后兩句的意思應(yīng)是：假設(shè)數(shù)點一下真正才華橫溢、文

5、采飛揚、可以領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的 革命英雄、革命領(lǐng)袖，當然也包括我嘍！作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？解題思路：作者以“往昔與“今朝比照，“英雄與“風(fēng)流人物比照，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。5齊讀這首詞兩遍可放錄音或范讀，讓學(xué)生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀三、布置作業(yè)：1、背誦、默寫這首詞。2、根據(jù)自己的印象，寫一段雪景的文字。字數(shù)不限。板書設(shè)計：沁園春·雪毛澤東上闋：自然畫卷 縱橫千萬里大視野大氣磅礴下闋：歷史畫卷 上下幾千年解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合；中間七名詳細寫，氣勢磅礴，活力盎然；后三句寫想象中的風(fēng)光，紅白交映，艷麗多姿

6、。解題思路：總寫北國雪景，“千里“萬里是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。“封寫地面，凝然安靜；“飄寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。解題思路： 字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高。“望字以下是宏偉的景觀。“長城、“黃河是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里、“萬里相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象運用比喻擬人手法，把“山、“原人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在、在“馳是形象地寫出了萬 里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，風(fēng)光壯觀無比！解題思路：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今。解題思路：“江山如此多嬌 總結(jié)上闋寫景，“嬌字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈相照應(yīng)，“引字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美妙，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。解題思路：一個“惜字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華缺乏的弱點。“略、“稍、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失