1、以合作為題的高二作文以合作為題的高二作文1 歌德曾經說過這樣一句話：“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合作永久是一切善良思想的人的需要。 文壇巨匠魯迅在談及天才時說：“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”我覺得這句話說得很對，假如有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作。假如在競爭中合作，那競爭就少了一些殘酷，多了一些感動。“

2、山羊過獨木橋”中兩只山羊將競爭轉化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價，多收獲一份成功。 唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平常互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔憂郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只盼望高抬貴手放過我妻兒”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危險，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨?”從此，郭李同心，將帥協力，在

3、平息安史叛亂中，戰功卓越著。康有為所說的“人道以合群為義，以合群為強”。闡述的大概就是這個道理吧! 而同樣令我為之動容的還有斑羚飛渡中的故事。這篇文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存時機，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。 獨木不成林，一花難成春。讓我們在競爭中學會合作，讓合作之光照耀四方! 以合作為題的高二作文

4、2 三年級那年，以前有一個非常疼愛我的曾老師，我上學的時候我沒綁頭發，她會在下課的課余時間幫我綁上去，過馬路的時候，怕我沒有看車，所以她一直把送到馬路對面 直到現在，我都忘卻不了我的英語老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作” 那天，放學后。 只剩我一人呆在教室里無聲嘆啟明天校里評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得干潔凈凈。我真盼望這時上帝派一個天使下來助我一臂之力，唉! 我正在黑板上瞎折騰，突然窗外閃出一個人影，原來是曾老師推車回家。她似乎看見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“曾老師，我把出黑板報給忘了。” 曾老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個兒畫了起來。

5、“老師，你”我不知是感謝還是不安，竟堵塞了。“怎么，嫌我的藝術水平低呀?”曾老師轉過頭來狡黠地沖我一笑，兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕松了，似有許多話要說，但竟一句也沒說出口。 我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句：請注意”我都被逗笑了。 “呀，糟糕!”原來我大意失荊州，原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“等一等。”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自贊揚。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的

6、辣吧。”曾老師說完，我就在旁邊哈哈大笑. 終于大功告成，我們觀賞著自己的杰作。興奮之余，我發覺她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“曾老師，你是不是發覺了獨耳熊貓啊?”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。 在與老師的那么屢次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯它沖破了師生之間的關系，逾越了師生之間的代溝，到達師生間相信相依，親熱無間的境地。 以合作為題的高二作文3 在如今開展的社會中，優勝劣汰時時都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，如同只有將對方比下去，自己才有前進的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴散的學校，從植物界擴散到動物界，直至最后，整

7、個社會都蔓延著劇烈競爭的火藥味，無硝煙的戰爭在世界各地隨時都會爆發，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的足步，似乎生怕一跟不上這節奏就會被比下去，被社會淘汰。 但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結果。何為”雙贏“?就是雙方都會獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎?這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點。 其實，雙贏與合作的事例，無時無刻不在我們的生活中上演。比方，學校中的同學們討論與做題時在合作，考

8、試與評比時在競爭，在一次次競爭與合作交錯的學習生活中互相追逐，彼此進步。在比方，做公益事業的各大企業家，他們在付出財力物力人力的同時，不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業的知名度。在這個競爭劇烈的社會，我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的根底上。有許多合作最后都能得到雙贏的結果。 每一個成功人士的背后都有大批人在幫助，他們遇到問題，首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長。如此，大家都得到了實際的利益，想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群;而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以

9、及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個人，也不是非要勝出才行，世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的時機、財寶以及資源。 怎樣才能做到互利?那便是在困難時尋合作，在合作中求雙贏。 以合作為題的高二作文4 世界范圍內，絕大數國家都將握手視作見面時問禮的一種形式。在新聞聯播，我們也經常可以看到領導人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊含的意義不容小覷。 手是人們日常重要的生活工具，握手不僅僅是一個動作，更是人們心連心的一道橋梁

10、。握手為禮，貴在心和。 握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會禮儀發生重大改變，見面握手取代傳統跪拜，正是因為握手代表著雙方之間的平等，意味著你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國際象棋競賽上對弈雙方要在棋局開始前互相握手，這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘，也不要忘了給對方應有的尊重，這是國際象棋競賽中要握手這一規矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。 握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記，兩地領導人之間的長達數十秒的握手更是動人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手，兩地重新開始交流

11、，正是因為一份友好，兩地人民終于可團聚。握手是友好的標志，但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。 握手是一種和平。當中國打開國門，當美國放下意識形態之爭時，中美建交場上的那一握手，宣告了和平的到來。每一次外交場上的一次握手，那不僅僅是一個儀式，一個禮節，更是一段和平的象征。而這也告訴我們不要故步自封，關起國門，把手伸出去握一握，開放交流能迎來和平。當然，握手只是一個標志，和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。 如今，中美兩國貿易戰成為熱點。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿易戰在不同程度上給兩國都帶來了負面影響。在真正的現實生活中，適用于封閉的博弈論模型中

12、的零和思維應該摒棄。中美兩國互相尊重對方經濟開展時機，重歸經濟領域上的友好合作，營造良好和平的市場競爭環境，才是雙方應該做的。雙方重新握手，是世界的盼望，也是現實的需要。 握手是一個禮儀，卻更是一種心和。尊重、友好、和平鑄就心和，成就握手。握手為禮，貴在心和，以達人間和諧，以至天下大同。 以合作為題的高二作文5 王國維曾說過，人生有三次成長，當你發覺自己不再是世界中心時;當你竭盡全力仍然無能為力時;當你發覺自己平凡并接受平凡時。當自己竭盡全力仍然無能為力時我們便要先反省自己了。 也許正是因為一個人的力量缺乏以到達目的，又或者是競爭的劇烈使任何一個人都不得圓滿。所以，合作實現共贏，而絕非是以“我

13、沒有得到，別人也別想得到”的心理對待事情。 我們都知道“石油大王”洛克菲勒的故事。他是美孚石油公司創辦人，蜚聲海內外的“石油大王”。洛克菲勒家族持續輝煌了六代人，打破了“富不過三代”的魔咒，這與家庭家族財寶觀和教育觀恐怕不無關系。而在洛克菲勒家書中可找到答案，在第23封信“要有合作精神”中，他寫到：“建立在生意上的友誼遠勝過建立在友誼上的生意”。洛克菲勒雖然是金字塔尖上的資本家，可他教育子女的觀點，能帶給孩子的幸福絕不是金錢可比的。這也讓我們感受到，不管是生意上還是生活上的事情，我們都要有合作精神，這是共贏的根底。 合則兩利，分則兩傷，曾經有一個北美洲的國家要修路，正好在我國實力相當的兩個企業中抉擇，必定有一個要退出，本來是別人的選擇，結果兩個公司為了爭奪籌劃案，不停地降低盈利，增加優惠，最后爭到路價一跌再跌都不肯罷休，而后受利的不是別人嘛。爭個你死我活。即使是功敗垂成也不肯進行合作。若兩企業合作，不僅可以到達協商獲利，還可以推動兩企業的技術交流和革新，