1、1牽手兩代牽手兩代親子課程小學親子課程小學第四冊第四冊 教案設計教案設計第一講第一講提高孩子的學習能力提高孩子的學習能力【授課背景授課背景】學生升入四年級，有些孩子逐漸感到學習困難，尤其是對英語和數(shù)學產(chǎn)生一定的消極畏難心理。【教學目標教學目標】1、通過教育案例讓家長了解孩子記憶力的特點，分析孩子學習能力低的原因。2、幫助孩子掌握一些正確的學習方法，明確在家庭教育中正確的做法，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。【教學內(nèi)容教學內(nèi)容】1、我怎么就是記不住；2、英語真難學【教學重難點教學重難點】重點重點：讓家長懂得培養(yǎng)和提高孩子學習能力的策略。難點：難點：讓家長了解、掌握提高孩子學習能力的一些有

2、效方法。【課前準備課前準備】1、課前調(diào)查：您認為您的孩子在學習上存在哪些問題？原因是什么？2、查找有關的資料。3、課件、錄音機【教學方法教學方法】案例分析法、討論法、經(jīng)驗介紹法【教學時間教學時間】60分鐘【教學過程教學過程】一、聊天導入，親近家長一、聊天導入，親近家長各位家長朋友，你們好。非常感謝大家參加這次家長會。從大家的眼神中，從大家的表情里，我們都期待著這次家長會帶給我們很多啟發(fā)。我們的孩子剛剛升入四年級不久，您肯定知道，四年級是一個非常關鍵的階段。通俗地講，這是爬坡階2段，使使勁孩子就上去了，稍一松懈，說不定就滑下來了。我們今天討論的話題是牽手兩代親子課程第一講提高孩子的學習能力，這是

3、我們最為關注的話題之一。希望我們把困惑都拋出來，大家共同努力，一起解決。二、直奔主題，暢所欲言二、直奔主題，暢所欲言（一）梳理困惑（一）梳理困惑上課之前，大家都把自己孩子在學習上問題寫出來了，現(xiàn)在請大家談談你的孩子在學習方面存在哪些問題？原因是什么？你是怎么對待的？（家長發(fā)言，老師梳理）（二）閱讀交流（二）閱讀交流1 1、閱讀課本中的、閱讀課本中的“情景對話情景對話”“心靈獨白心靈獨白”“教育故事教育故事”剛才就孩子在學習方面存在的問題及大家如何對待孩子不盡人意的學習成績暢所欲言，交流得非常好，那到底我們的認識夠不夠，我們的做法好不好，讓我們認真地讀讀課本35頁、 1316頁的“情景對話”“心

4、靈獨白”“教育故事”，看看你從中會得到什么啟發(fā)？2、家長交流閱讀后得到的啟示、家長交流閱讀后得到的啟示（預設家長發(fā)言）積極關注孩子的問題（這一點對孩子來說很重要，積極關注易激發(fā)孩子解決問題的欲望和信心） ；對孩子很有耐心（對孩子耐心的家長才能培養(yǎng)一個有耐心的孩子） ；善于引導孩子思考，找出原因。3、教師小結、教師小結：文中的兩位家長面對孩子不如意的成績沒有采用簡單粗暴的說教方式，不是把孩子狠狠地批一頓或挖苦一通，也沒有讓孩子寫“下次一定考好”的保證書，而是積極地向他人求助，尋求幫助孩子提高學習能力的方法，然后和孩子心平氣和地交流，讓孩子從中得到鼓勵，獲取信心。這種做法非常值得我們學習。三、追根

5、求源，分析原因三、追根求源，分析原因（一）什么是學習能力（一）什么是學習能力學習能力學習能力是指孩子讀、寫、算的基本能力。包括大腦的生理能力，人的行為能3力（注意力集中、學習專心、學習興趣、懶惰） ，學習的接受能力（視覺通道、聽覺通道、運動通道）的總和。（二）（二）分析孩子成績不理想的原因分析孩子成績不理想的原因(投影出示投影出示)孩子學習成績不理想的原因有很多，學習能力有高有低，我們只有對癥下藥，才能見成效。1、缺乏正確的學習方法缺乏正確的學習方法從文中的兩處“情景對話”中我們可看出這兩個孩子都是學習很用功的，但都缺乏正確的學習方法。 這和智商的高低并無多大關系。 這使我想起我初中的一個同學

6、，數(shù)理化特別棒，可英語就是學不會。每次考試最多一、二十分。可看他在英語方面下的功夫，那可不得了了，一個單詞密密麻麻寫滿開紙的正反面，可這里寫完，那里就忘了，到考試還是兩眼摸黑，大多的單詞都不認識。當時我只覺得很納悶，為什么他寫那么多遍記不住，但不敢問，也不好意思問。后來在畢業(yè)后的一次同學聚會上，我們開玩笑說起了此事，他說當時對單詞根本不認識，只是靠一個字母一個字母地組合起來記，如：自行車：，就記，結果記幾個還行，一多了就混了。他現(xiàn)在終于明白：不是自己沒有學習英語的細胞，而是缺乏正確的學習方法，學英語要多讀多背。2 2、缺乏學習興趣，在學習方面表現(xiàn)得很懶散、缺乏學習興趣，在學習方面表現(xiàn)得很懶散。

7、古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子對感興趣的事情特別投入，記憶能力、領悟能力都特別強。還是前面所說的那個同事的孩子，她特別喜歡學英語， 在英語課上表現(xiàn)得特別活躍， 寫家庭作業(yè)也總是先做英語作業(yè)。在英語方面下的功夫不是很多，但英語成績很好。而數(shù)學就相反了，一直拖到最后，在家長的督促下勉強應付完，有時甚至完不成。家長平時也沒少下成本，為她買來這種數(shù)學練習冊，那種輔導資料，可孩子很少懶得做；讓她參加這個數(shù)學輔導班，那個數(shù)學能力提升班，可一直不見起色。從這個孩子學習英語和數(shù)學的兩種不同態(tài)度上，我們可看出興趣對孩子學習的重要性。3 3、學習時注意力不集中，心不在焉。、學習時注意

8、力不集中，心不在焉。注意力是一切學習能力的根本，是影響孩子學習成績提升的最關鍵因素；注意力是最重要的智力因素，是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準備狀態(tài)；是大腦4進行感知、學習、思維等認知活動的基本條件。可我們在課堂上會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些同學雖然坐在那里，但心思卻不知飛到哪里去了，有時你問他問題，他連你問的是什么都不知道。在我兒子上三年級時，他的數(shù)學老師向我告狀：一節(jié)數(shù)學課上，老師提了一個問題讓他起來回答，他站起來一臉茫然，問：“老師，您問的是什么？”引得全班同學哈哈大笑。那節(jié)課后，我特意檢查孩子上課所學的內(nèi)容，結果可想而知了。平時我檢查孩子背誦時，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：如果孩子注意力高度集中的話，記憶力特別

9、強，一段英語對話很快就背下來了；如果心不在焉，一個小時也背不下來，即使勉強會背，過不了多久也會忘記。所以說，注意力不能集中的同學，大多在學習上都存在一定的困難。4、學習上缺乏自信，存在畏怵情緒。學習上缺乏自信，存在畏怵情緒。自信是成功的基石，是做好一些事情的動力源泉。國外教育心理學家發(fā)現(xiàn)，學生對自己學習能力的自信心與學業(yè)成績呈現(xiàn)顯著的正相關，自信心越高，學業(yè)成績越好；反之則學業(yè)成績越差。可有些孩子在經(jīng)歷了一次次打擊以后，漸漸地失去了自信，提起學習就發(fā)愁，把自己成績不理想的原因理所當然地歸結到自己的腦袋不聰明、智力低下、天賦不如他人，于是形成惡性循環(huán)，越愁越不想學，越不學越差。我的一個同事經(jīng)常抱

10、怨：她的女兒就怕做數(shù)學，讓她非常生氣的是，她女兒每次遇到應用題，連題還沒讀，就嚷嚷不會做，如果注明是思考題，那更連看也不看了，這樣的作業(yè)全部空著。數(shù)學成績一團糟。我們不難想象，這孩子對數(shù)學學習已沒有一點信心，這樣是無論如何也學不好的。5、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單地說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣” 習慣是心理素質(zhì)或者說是人的基本素質(zhì)的重要組成部分。一旦形成，只要在一定的條件下，毋須經(jīng)過人的特別努力就會自動出現(xiàn) , 這就是“習慣成自然”。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害人一輩子。學習上也是如此，凡是學業(yè)

11、成績優(yōu)秀的學生，大都有著良好的學習習慣。國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素有關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有非常重要的位置。而很多學習成績不理想的孩子，各種好的學習習慣都5沒養(yǎng)成：課堂上小動作特別多，和老師捉迷藏；課后寫作業(yè)不到萬不得已不動筆；讀課文只是直著脖子喊，從不思考；課前不知預習，課后不知復習這種種不良的習慣，使孩子的學習越來越吃力。四、深入主題，探究本質(zhì)四、深入主題，探究本質(zhì)（一）傾聽孩子的聲音（一）傾聽孩子的聲音（放錄音）每個人都是不一樣的，存在的問題也不盡相同。我們一定要了解孩子

12、，找準孩子學習能力低的真正原因，以便對癥下藥，切不可等同對待，也不可一味地只看成績，只顧埋怨。生1：我的媽媽天天就知道學習、學習、 學習，連看點課外書都不允許，煩死了。她越這樣，我越不想學。生2：我的爸爸平時不管我學習，可特別看重分數(shù)，我考好了，他眉開眼笑；考差了，不問青紅皂白就數(shù)落一通，或者狠狠地揍一頓。我現(xiàn)在一考試就緊張。生3：每次媽媽給我講題時，都說我“笨死了”，我現(xiàn)在越發(fā)覺得自己笨了，做題一點信心也沒有，一要做題，我就想到我笨，我做不出來。生4：我的媽媽可好了，從不打罵我。當我考不好的時候，她總是先幫我分析原因，然后引導我改正。我覺得我們兩個人像朋友。生5：我的家長倒好，我無論考多少，

13、都沒有滿足的時候，考多時，怪我不考滿分或者告誡我不能驕傲自滿，考少時，怪我不用功,哎，我都不知道該怎么學習了。（聽后讓家長反思并交流看法）師小結：從孩子的聲音中，我們知道我們的教育方法對孩子的影響是多么大。那我們該如何引導孩子學習呢？（二）提高孩子學習能力的策略、方法（部分）（二）提高孩子學習能力的策略、方法（部分）（投影出示）1 1、激發(fā)孩子的學習興趣。、激發(fā)孩子的學習興趣。前面已說過：興趣是最好的老師。要提高孩子的學習能力，激發(fā)孩子的學習興趣非常關鍵。現(xiàn)在就讓我們交流一下怎樣才能更好地激發(fā)孩子的學習興趣？家長交流。6師小結：培養(yǎng)孩子的學習興趣，我們的引導非常關鍵。我們平時一定要注意自己的言

14、行舉止。在語言上要讓孩子對學校生活產(chǎn)生一種向往，對學習產(chǎn)生一種期待。著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗：在兒子小的時候，每當孩子調(diào)皮或犯錯的時候， 他對孩子經(jīng)常說的話就是： 再這樣就把你送學校里去，讓老師來管你。 這樣無形中就給了孩子一個印象， 那就是學校是一個很不好的地方，那里的老師也很嚴厲，不好，我不要去學校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進過學校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個教訓，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當女兒調(diào)皮或犯錯的時候他就說：再這樣以后就不送你去學校讀書了，也不讓老師教你了。結果，女兒卻對學校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長

15、的引導，對孩子的成長是多么重要。另外，在行為上，我們一定要以身作則，在家庭中為孩子營造一種學習的氛圍，經(jīng)常地看看書，討論一些知識性、趣味性的問題。這樣，孩子耳濡目染，學習的胃口就會被調(diào)了起來。2、幫助孩子提高學習的信心。幫助孩子提高學習的信心。幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙。家長平時一定不要責怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評價孩子，即使孩子真的有點笨。當孩子對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。著名的羅森塔爾效應告訴我們只要對孩子充滿積極地期待，經(jīng)常對孩子說“你能行”，孩子就會越來越行；反之，越說孩子不行，孩子也將越來越不行。曾經(jīng)讀過一個母親的三次家長會，文

16、中那位母親的所作所為讓我們所有老師敬佩不已，也讓我們很受啟發(fā)，到現(xiàn)在我還記憶猶新。今天我把它講給大家：一位失去丈夫的母親在孩子上學時，三次參加家長會的經(jīng)歷。第一次，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上，孩子問她？老師說了些什么？她告訴兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯。第二次，小學家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查。”回家的路上，她流

17、7了淚，然而回到家，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，老師說了，你并不是一個壞孩子，只要能細心些，會趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名。”說話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長大了許多。 第二天上學，兒子比平時去得都早。第三次，初中開家長會時，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。 她告訴兒子： “班主任對你非常滿意， 她說只要你努力， 很有希望考上重點。 ”高考結

18、束后， 這位同學被清華大學第一批錄取， 兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽說： “媽媽， 我一直知道我不是一個聰明的孩子， 是您.”這時，母親的眼淚再也止不住了，它順看母親的面頰嘩嘩地流下來。透視這個故事， 我們發(fā)現(xiàn)這位偉大的母親在教育孩子時運用了兩個著名的心理效應，即門檻效應和羅森塔爾效應。這位故事中的母親參加了三次家長會, 針對老師帶有責備的話語,不像許多家長那樣對孩子責怪打罵,而是說了相反的贊揚鼓勵孩子的謊話。這是美麗的謊言,為了孩子得到那分滿足,使起初并不優(yōu)秀的孩子失去希望或產(chǎn)生自卑，對將來充滿信心，成為了孩子進步的動力,激勵著孩子走向成功。這位母親是偉大的，她對孩子的愛

19、的表達方式是藝術的，她使用我們大家都知道但卻不善于用的贊揚法，她始終讓孩子生活在希望之中，并努力進取以獲得成功。而懂事爭氣的孩子沒有辜負母親的期望，在鼓勵中不斷進步，終于取得優(yōu)秀的成績。這位母親的做法確實值得我們家長們借鑒、學習（當然這也需要根據(jù)自己孩子的特點來做，不能照搬），那就是賞識你的孩子。3 3、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。（1 1）習慣太重要了。凡是學業(yè)有成的人，無一不具有良好的學習習慣。所以）習慣太重要了。凡是學業(yè)有成的人，無一不具有良好的學習習慣。所以我們一定要注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。我們一定要注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如：英語學習，我們要讓孩

20、子養(yǎng)成勤記勤背的習慣：我們要指導孩子恰當、適時地給自己提出記憶的目標和任務，加強記憶的意識性和計劃性。像讓孩子每天堅持記憶幾個英語單詞，并按照遺忘規(guī)律，制定復習鞏固計劃。13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從8不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。我的一個同學研究生畢業(yè)后留在了北京，他的孩子上六年級時轉入了北京的一所小學，由于我們這里的英語學習起步晚，到了那里他孩子的由于成績在班里幾乎墊底，我的同學很著急，于是給孩子定了每天記憶五個新單詞、背誦一段英語對話的任務。開始一段時間，一直

21、是大人督促下去做，后來就慢慢地自覺了，記憶效率也有了明顯的提高。一年下來，孩子的英語水平處在了班級的中游。這兩個事例都告訴我們：英語學習需要日積月累，記憶在應用中也會越來越強。再如：在數(shù)學學習方面，我們要引導孩子養(yǎng)成驗算的習慣、作圖的習慣、善于推理、善于總結的習慣。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學試卷經(jīng)常會出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤，原因呢？我們往往歸結為一個詞“粗心”。可為什么粗心？就是因為缺乏良好的做題習慣。從我的孩子身上，我發(fā)現(xiàn)了很多“粗心”的所在：計算題無論數(shù)大小一般不用豎式計算，在嘴里嘟囔半天，然后一下子寫出答案。這樣做的結果，對一般的孩子來說，數(shù)小了還行，數(shù)大了既浪費時間，而且很容易出錯；再就是做

22、應用題，題還沒讀完，算式就列出來了，結果不是單位名稱混亂，就是做題不徹底，還有一問沒做出來；還有無論多么復雜的題，很少在草稿紙上打草，全是憑空想象，然后在正式作業(yè)本上或者試卷上一次成型，多少次我告訴他，工程問題、路程問題之類的應用題可通過作圖直觀地列出算式，可老是改不了。老師也經(jīng)常告誡他，迫不得已每次考試前，老師都要特意叮囑他，一定要打草，考完后檢查他的草稿紙我現(xiàn)在深深反思，孩子在一、二年級，我對他要求太松，因為當時孩子上學有點早，我、老師都對他有點過于寬容，導致好多好習慣都沒有養(yǎng)成，現(xiàn)在我真的很后悔。孩子在學習方面存在的問題、毛病，我們一定要盡早發(fā)現(xiàn)，及時改正，幫助他們盡早地養(yǎng)成一些良好的學

23、習習慣，將會使他們受益終生。（2 2）好的學習習慣還有哪些？請大家看一看。（投影出示）好的學習習慣還有哪些？請大家看一看。（投影出示）預習的習慣預習的習慣課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。認真聽課的習慣認真聽課的習慣9上課盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習是學習效率高的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。上課主動回答問題的習慣上課主動回答問

24、題的習慣學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。上課記筆記的習慣上課記筆記的習慣在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明

25、：上課光聽不記，僅能掌握當堂內(nèi)容的30，一字不落的記也只能掌握50，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內(nèi)容的80。課后復習的習慣課后復習的習慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。及時完成作業(yè)的習慣及時完成作業(yè)的習慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。4 4、幫助孩子掌握科

26、學的學習方法。、幫助孩子掌握科學的學習方法。“好的學習方法是打開知識大門的鑰匙”，凡是學業(yè)優(yōu)秀的學生，都有一套適合自己的學習方法。臨沂電視報在每年高考后都刊登一些優(yōu)秀學子或高考狀元的10專訪， 介紹他們的學習經(jīng)驗。 今年高考成績688分的臨沂一中學生田方敏的學習方法是這樣的：她認為，在學習上制定學習計劃非常重要，她每次考試后，都會及時做好總結，尋找自己的欠缺，然后制定相應的學習計劃。她還指出，平時的積累也很重要，像語文，平時積累一些精彩的文段；數(shù)學，積累平時的錯題，從錯誤中吸取教訓；生物、化學要善于總結規(guī)律；英語的學習要多讀多記，積累詞匯量。齊魯晚報刊登的貧困考生毛小驊，今年高考成績文科667

27、分，他的經(jīng)驗占有四個字：謙虛、謹慎，他說他的語文比較弱，就經(jīng)常與語文比較強的同學交流，感覺進步很大。當然，學習方法因人而異，適合自己的，才是最好的。讓我們聽聽班內(nèi)一些優(yōu)秀學生的方法介紹吧。（播放學生介紹學習方法的有關錄像）（三）推薦閱讀（三）推薦閱讀提高孩子學習能力小竅門提高孩子學習能力小竅門 （投影）下面是諾貝爾獎得主家長們的10個教育方法供各位家長參考：（1）父母用催促的態(tài)度，會讓孩子產(chǎn)生反感。此時他不喜歡父母干涉他的生活，凡事喜歡按照自己的計劃進行。（2）孩子白天在學校的時間較長，大腦已經(jīng)疲勞。根據(jù)對黑猩猩的實驗，黑猩猩學習一小時便會很不耐煩，人類的小孩也是如此。所以孩子回家后，不要立刻

28、逼他做功課，讓他先玩一會兒，這樣可恢復體力，從而提高效率。（3）家長可以幫助孩子做計劃，養(yǎng)成獨立學習的習慣。制定時間表，告訴孩子必須踏實地實踐，建立責任感。（4）了解孩子的個性。孩子有他自己的一套學習方法，必須適度地尊重他。偶爾不妨讓他在失敗中積累經(jīng)驗，鍛煉他對挫折的耐受力。（5）為孩子買參考書，請家教補習，不見得就能提高孩子的成績。建立孩子的成就感及正確的學習動機，才能讓他產(chǎn)生學習欲望，發(fā)揮本身具有的潛能。（6）除了學校的功課，父母可從旁觀察孩子的喜好，培養(yǎng)他對事物的興趣，使他的生活變得更加豐富，這樣不但可以培養(yǎng)孩子的良好個性，還會增強他的讀書意愿。（7）父母在忙碌的工作之余，對有限的親子時

29、間更要善加把握。孩子的作業(yè)，11父母絕不可代做。孩子很容易在同樣的地方出錯，所以在他做功課時，家長可從旁指導，告訴他正確的方法，態(tài)度必須親切、耐心，切忌急躁、不耐煩。（8）未滿學齡提前入學的學生，常因學習心理準備不夠，用壓迫、強制的方式，只會降低他的學習能力。家長不應只一味要求孩子拿高分，最重要的是讓孩子有自主的學習方式。 老師及家長必須讓孩子具有良好的學習動機， 并設法使他保持下去，才有利于今后的學習。（9）讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，按時作息，準時上學，按時完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學習能力。（10）孩子有多方面的經(jīng)驗，會增加學習

30、意念。他對世界知道得愈多，就愈想多知道一些相關的知識。知識并不是全都來自書本，在家庭中，講故事、猜謎語、講笑話、閑聊，都可增加孩子的自信和語言能力，同時也是培養(yǎng)感情、親子溝通的良好渠道。（四）討論交流：家長介紹提高孩子能力的經(jīng)驗。（四）討論交流：家長介紹提高孩子能力的經(jīng)驗。上面所說是我這些年來身為家長、身為老師所獲得的一點經(jīng)驗及教訓，大家還有沒有更好的提高孩子學習能力的有效策略，請介紹一下，讓我們一起分享。小結：剛才各位家長談得都很好，讓我們共同記住一句話：（出示）“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”-聯(lián)合國教科文組織終身教育局長保羅郎格朗五、課堂總結五、課堂總結， “

31、編筐收口編筐收口”今天，這短短的60分鐘，讓我感受到大家對孩子的關愛，對孩子學習的重視，同時也感受到大家對做好家教的滿腔熱情，還有大家認真、嚴謹?shù)膶W習作風。此時此刻，我既為我的學生感到高興，也為自己感到慶幸，因為我今后的教育教學有了強大的后盾力量。最后，我的課程就要結束了，我祝愿大家都能成為一個智慧的家長，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮⒆印Ａ⑼卣寡由欤n后反思六、拓展延伸，課后反思12看著自己課前所寫孩子學習中出現(xiàn)的問題，你現(xiàn)在會怎么做？牽手兩代牽手兩代親子課程小學親子課程小學第二講第二講要積極關注孩子要積極關注孩子 教學目的教學目的 1向家長介紹造成親子關系緊張的原因；2讓家長知道應該怎樣正確把握親子

32、相處之道；3、讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己。 教學重點教學重點 讓家長知道應該怎樣正確把握親子相處之道； 教學難點教學難點 讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己 教學方法教學方法 案例分析法、討論法、情景再現(xiàn)法、講述法 教學時間教學時間 1 課時 教學準備教學準備 錄音機、多媒體課件 教學過程教學過程 一、一、談話導入：談話導入：親愛的家長朋友們，大家好！很高興又一次與各位見面了，今天我們相聚在這里，再一次討論關于教育孩子的話題，希望這次交流能夠給我們在教育孩子方面有所啟示，還是那句話，讓我們蹲下來，走近孩子的世界，成為他們的朋友，了解他們內(nèi)心深處的想法。今天我們要討論的話題是要積極關注孩

33、子，積極的關注對于兒童的成長來說,就像陽光和雨露對于樹苗的成長一樣必需， 您關注什么， 您就能得到什么樣的回報。關注孩子積極的一面，您會有一個積極向上不斷進步的孩子；您關注孩子的缺點和不足,孩子的毛病可能越來越多。但是，現(xiàn)在許多家長不懂得如何正確關注孩子而讓親子關系非常緊張，這嚴重影響了孩子的健康成長，也使孩子的父母頗感困惑。為什么“最近的你”成了“最遠的愛”呢？怎樣才能“讓愛重來”呢？這是這一講的主要內(nèi)容。二、學習新課二、學習新課13（一）1、指兩個家長分角色讀第一個案例媽媽偏心眼，然后交流討論自己孩子有沒有這種情況。2、 教師與一家長分角色讀教育故事， 然后家長談談媽媽和小姨的對話給了自己

34、哪些方面的啟示。小結：正是媽媽對靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。幸好孩子有個開明的小姨，她及時發(fā)現(xiàn)了靜靜和媽媽之間的矛盾，并通過和靜靜媽媽的對話，使靜靜媽媽開始改變了對女兒的看法，開始主動學習與女兒的相處之道， 應該說， 這是這對冤家母女改善關系的良好開端。（二）專家分析親子關系緊張的原因：1、孩子自我意識的增強。孩子長到十一二歲，在他們的生理發(fā)生一系列變化的同時，他們的內(nèi)在心理環(huán)境和外在成長環(huán)境都在發(fā)生著很大的變化。2、親子缺乏有效的溝通。溝通的缺乏，使父母和孩子之間失去了相互了了解的機會，使孩子不明白父母對自己的嚴格管理的真正用意。3、家長對

35、孩子要求嚴格卻又缺乏尊重。家長對孩子提出太高的要求，如果孩子達不到要求，就嚴加苛責，沒有給孩子足夠的尊重，使愛變成了壓力和引發(fā)矛盾的導火索。（三）家長如何把握正確的親子相處之道？1、用孩子的標準來要求孩子，不要過于嚴格地要求孩子。父母要全新的看面得看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，發(fā)現(xiàn)孩子為了完善自己所做的點滴努力，并及時給與表揚。2、不要把已經(jīng)漸漸長大的孩子看成小孩，要尊重孩子。培養(yǎng)孩子需要的是愛心、耐心，更需要正確的方式和方法。其實，決定孩子一生命運的不是分數(shù)而是思想，要有健康的思想，積極的思想，才能立足于社會。家長要學會“接受孩子，尊重孩子，贊美孩子。”要從孩子身上看到優(yōu)

36、點，哪怕是一點點進步都要去鼓勵他，擠出孩子的閃光點，肯定孩子的成績，用優(yōu)點來幫助孩子改正生活中的不足，克服學習上的錯誤，用真情感動孩子。“用放大鏡來找孩子的優(yōu)點，閉上一只眼睛看孩子的缺點”你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子一天比一天變得可愛，一天比一天變得懂事。而且家長的贊美會無意中鞏固孩子身上也許是偶爾才出現(xiàn)的閃光點。14要尊重孩子的人格和特質(zhì)，不要貶低孩子；尊重孩子的意見，給孩子發(fā)表意見的機會；尊重孩子的感受，給孩子充分的理解。3、正確看待孩子的不聽話，允許孩子適當不聽話。“不聽話的小子是好的，不聽話的姑娘是巧的。”不要因為孩子不聽話而憂心忡忡或者非要通過各種方式逼迫孩子聽話。4、用適當?shù)募记上⒆拥姆?/p>

37、抗心態(tài)。變簡單地發(fā)布禁令為我建議你怎樣，給孩子一點自由選擇的空間、5、做孩子心靈的朋友和游戲的玩伴。6、把你的愛表達出來。讓孩子覺得你愿意幫助他、關心她、支持他、理解他。他就會用它的方式來回報一份愛和理解。（四）告訴家長該如何關注孩子，如何和孩子交流溝通？1、讓孩子感受到父母的愛我國教育家早已就如何關愛孩子的問題發(fā)表過許多觀點.中國少年報“知心姐姐”盧琴曾說：對孩子要有八愛：“愛的目光”（用愛的目光注視孩子，用賞識的神情告訴孩子，你讓我驕傲）“愛的微笑”（面對孩子,要傳遞給孩子的信息，我愛你孩子）“愛的語言”（鼓勵孩子，常對孩子說，你真行）“愛的細節(jié)”（細節(jié)最能打動人心，讓孩子從生活的細節(jié)中發(fā)

38、現(xiàn)愛，感受愛）“愛的渴望”（讓孩子獲得愛，使他明白幸福不會從天而降，要靠自己努力）“愛的管教”（約束孩子，讓他們從小懂得對自己的行為負責，要讓孩子走好每一步）“愛的胸懷”（要包容孩子，給孩子重新開始的機會）“愛的機會”（讓他們知道索取可以使人滿足，但付出才是真正的幸福）。把你的愛表達出來。天下沒有不愛孩子的父母，但是父母不能把愛轉化成對孩子更高的要求，讓愛成為負擔，也不能僅僅把愛藏在心里，要用語言和行動把你的愛表達出來。當然我們說的愛，并不是對孩子的溺愛，不是父母對孩子的要求有求必應。 當孩子取得成績的時候或者做的讓你滿意的時候， 給孩子真誠的鼓勵和贊美，讓孩子感覺到你在和他一起分享成功的喜悅

39、，當孩子遇到不順的時候或者做的讓你不滿意的時候，送上你的理解和安慰，讓孩子覺得你愿意幫助他、關心他、支持他、理解他。2、做孩子心靈成長的榜樣15人生的第一座學校是家庭，人生的第一任老師是父母。有一句教育名言：一千個好校長，也比不上一個好爸爸。著名教育家魏書生也說過一句名言：一個好人的背后一定有過一個好長輩給過他終身受益的教誨，一個壞人的背后一定有個不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。父母就是孩子的一面鏡子， 有什么樣的父母就有什么樣的孩子， 父母應該是孩子學習的榜樣。舉例：我在聽一堂社會實踐課中聽到的一個例子（父母不孝敬爺爺奶奶，孩子要給爺爺奶奶報仇的例子）。3、做孩子心靈成長的傾聽者。

40、父母把孩子所有的感情積極的、消極的都表達出來，是送給孩子的最好禮物。 孩子心靈的成長非常需要傾聽。 賞識教育專家周弘說： 我和孩子的關系就是 “夠朋友”三個字。一位清華大學的高才生講起父子的關系，他說：我們倆的關系是一個字“鐵”。只有夠朋友，只有鐵，孩子有話才能對你說，有淚才能對你流。家長首先要和孩子平等，要民主，要時刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，同伴少，缺少交流的對象，很容易造成心理畸形。魯迅說：誰塑造了孩子，誰就塑造了未來。走進孩子的心靈，了解孩子的心，與孩子心與心溝通，不要把孩子越推越遠，不要把孩子的心門關上。健康的心靈是孩子最大的財富，我們一起來關注孩子的心靈成

41、長，做孩子心靈成長的傾聽者吧。（五）用錄音機展示情景對話我和妹妹的較量學習第二個案例。（六）學習“教育故事”中爸爸的做法：針對不同的自我評價， 采取不同的教育方法， 使孩子逐步形成正確的自我評價，在不傷害孩子自尊心的基礎上，通過“我能我會”或“我不能我不會”的游戲，讓孩子在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，正可謂潤物無聲。（七）分析什么是自我意識和小學生自我意識發(fā)展的特點。三、交流討論：三、交流討論：家長自由閱讀改掉孩子挑剔別人的壞毛病和讓孩子在自我評價中更好地成長兩個案例并談談自己的收獲。四、課堂小結四、課堂小結五、布置課后作業(yè)：五、布置課后作業(yè)：1、寫寫你對學完新課后的體會。162、根據(jù)孩子

42、的自我評價弱點，參考教材 40 頁的表格，幫助孩子反省自己，正確地認識自己。好的性格需要培養(yǎng)-牽手兩代小 4 第三講教學目的1向家長介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性；2讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。3、讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。教學重點1讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。2、讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。教學方法案例分析法、討論法、交流法。教學時間1 課時教學準備錄音機或多媒體課件教學過程一、談話導入：孩子性格如何，直接決定了其一生的命運。好的性格包括強烈的自信心、持久的耐心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強和對未來充滿希望等等。那么怎樣培養(yǎng)孩子好的

43、性格呢？今天我們就從自信心自信心和耐心耐心這兩個方面來聊一聊。二、學習新課1、放情景對話“我不敢舉手發(fā)言我不敢舉手發(fā)言”錄音，讓家長交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨白”部分與家長們產(chǎn)生共鳴， （授課老師可聯(lián)系自己生活實際，班級情況，簡單講一些類似的案例。因為班級中有相當一部分這樣的孩子，可以說這種現(xiàn)象具有一定的代表性）老師解讀孩子產(chǎn)生膽怯心理的形成原因膽怯心理的形成原因。先天遺傳因素的影響先天遺傳因素的影響每個孩子由于其遺傳特質(zhì)不同，因此他們身心發(fā)展特點及水平也不17盡相同，遺傳因素是造成孩子個性差異的生理基礎。在氣質(zhì)類型上屬于粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子都容易形成膽怯這一性格特征。 （粘液質(zhì)

44、：安靜，穩(wěn)重，沉著，反應緩慢，沉默寡言，三思而后行，不容易外露，注意力穩(wěn)定而較難轉移，善于忍耐，偏內(nèi)傾型。抑郁質(zhì)：情緒體驗深刻，行動遲緩，具有較高的感受性，善于觀察他人不易注意的細節(jié)，富有幻想，膽小孤僻，具有內(nèi)傾性。 ）家庭環(huán)境的影響家庭環(huán)境的影響家庭氣氛和父母的教育方式對塑造孩子健全的人格會產(chǎn)生重要影響。下面幾種教育方式很可能造成孩子的膽怯心理：過分溺愛過分溺愛、過度嚴厲過度嚴厲、期望過高（參考課本，詳細講解）期望過高（參考課本，詳細講解）學校教育的影響學校教育的影響學校教育伴隨著兒童成長的整個過程，而且孩子接受學校教育的時期恰恰是他們個性形成的關鍵時期，因此學校教育的優(yōu)劣也會直接影響到兒童

45、個性的發(fā)展。教師的評價教師的評價、同學的評價同學的評價（聯(lián)系本班學生情況聯(lián)系本班學生情況，用實例講述教師用實例講述教師、學生學生評價對孩子膽怯心理的影響。最好用正面的案例評價對孩子膽怯心理的影響。最好用正面的案例。 ）2、帶領家長走進專家課堂對于膽怯的孩子，家長要給予更多的關注，要幫助他們克服心理障礙，走出心理困擾，恢復活潑的天性。所以，專家建議： 給予孩子更多的關心體貼。給予孩子更多的關心體貼。 重視孩子的情緒反應。重視孩子的情緒反應。 多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。 幫助孩子掌握一技之長。幫助孩子掌握一技之長。 尊重孩子的個性。尊重孩子的個性。（以上僅是綱目，授課老師要結

46、合課本，聯(lián)系生活，逐一講述）（以上僅是綱目，授課老師要結合課本，聯(lián)系生活，逐一講述）3、告訴家長，當孩子表現(xiàn)出膽怯心理的時候，父母唯一能做的是幫助孩子走出膽怯， 而不是大聲指責嘲笑孩子， 家長需要做到以下幾個方面：注意給孩子表現(xiàn)的機會注意給孩子表現(xiàn)的機會。如：招待客人、自己到商店購買小商品、自己做些力所能及的事情。多與老師溝通多與老師溝通， 爭取老師的幫助很重要爭取老師的幫助很重要。 請老師給予孩子必要的關懷，多鼓勵孩子。用多種方式引導孩子與同齡人接觸用多種方式引導孩子與同齡人接觸。鼓勵孩子和陌生的小朋友一起玩耍。利用角色游戲利用角色游戲。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像

47、自己想象18的那么可怕。培養(yǎng)孩子的責任心有利于克服膽怯行為。培養(yǎng)孩子的責任心有利于克服膽怯行為。用溫和的方式對待孩子的錯誤。用溫和的方式對待孩子的錯誤。不要恐嚇、譏諷或動輒打罵孩子。古人云：教子十過，不如獎子一長。4、案例“我等的不耐煩了”則是點出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。關于這個案例，可以不用課本中的情景對話，而是用現(xiàn)場采訪的方式，向家長了解孩子在家中關于耐心方面的表現(xiàn)。然后告訴家長耐心的重要性：耐心是意志品質(zhì)的一個方面，既耐力。它與意志品質(zhì)的其它方面，如主動性、自制力、心理承受能力等有著密切的關系。耐心被認為是一個人心里素質(zhì)優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關鍵因

48、素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響。然后教師總結：其實，孩子耐性差等不好的行為方式，很多都是由于家長不良的教育方式導致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復，如果等養(yǎng)成了壞習慣再去糾正，那么一百個壞行為養(yǎng)成的壞習慣就需要兩百個好行為去糾正它，必然事倍功半。那么，怎樣才能讓孩子成為一個做事長久、有耐心的人呢？這就需要我們家長有意識的加以指導和訓練： 父母要切記自己是孩子行為的榜樣。父母要切記自己是孩子行為的榜樣。父母要了解孩子的心理發(fā)展特點，有針對性地加以指導。父母要了解孩子的心理發(fā)展特點，有針對性地加以指導

49、。父母要培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，切勿包辦代替。父母要培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，切勿包辦代替。家長要教育孩子學會等待。家長要教育孩子學會等待。家長應該重視對孩子自制能力的培養(yǎng)。家長應該重視對孩子自制能力的培養(yǎng)。家長要培養(yǎng)孩子的責任心。家長要培養(yǎng)孩子的責任心。當孩子遇到困難的時候，堅持鼓勵為主。當孩子遇到困難的時候，堅持鼓勵為主。（以上也是綱目式（以上也是綱目式，授課老師根據(jù)家長的發(fā)言及其家長的特點授課老師根據(jù)家長的發(fā)言及其家長的特點，有側重有側重點的加以講述）點的加以講述）三、進行課堂總結：告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時無刻不影響孩子

50、的性格，所以孩子很像是父母的“影子” 。因此，做家長的千萬要提高自身的修養(yǎng)，因為你家有一部“竊聽器” ，有一架“攝像機” ，時刻在窺視著你，你的性格也將化為19孩子的命運。家教，實際上是人生的傳代。四、布置課后作業(yè)(1)請家長平日里以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。(2)幫助孩子測測自己的忍耐性指數(shù)。 （課本 60 頁）(3)怎樣讓孩子走出膽怯?以后的生活中你打算怎么做？請與老師及時聯(lián)系、交流，共同幫助孩子走出膽怯的陰影，早日成為一個充滿自信的孩子。小學小學 4 4 第四講第四講 要重視孩子的獨立性要重視孩子的獨立性【教學目的】1、通過案例的學習，讓家長們認識父母應該學會放手，給

51、予孩子們成長所必需的自由空間，懂得培養(yǎng)孩子獨立性的重要意義。2、指導家長掌握培養(yǎng)孩子獨立性的科學實用的教育方法。不要事事限制孩子，要給孩子留下自由成長空間，讓孩子從小學會自己管理自己。【教學重點】讓家長知道應該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。【教學難點】讓家長們真正從思想上認識到培養(yǎng)孩子獨立性的重要意義， 更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法，培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，讓孩子健康快樂地成長。【教學方法】采訪對話式、案例分析式、討論法、教師演講式。【教學時間】1 課時【教學準備】 錄音機或多媒體課件【教學過程】一、一、導入新課導入新課現(xiàn)場采訪：1、您的孩子有過想自己作主的表現(xiàn)嗎？孩子的具體表現(xiàn)是什么?

52、2、 對于孩子要求自己的事情自己作主時， 作為家長您是如何回應的？您認為自己當時的回應合理嗎？二、二、學習新課學習新課20（一）各位家長，你們有沒有遇到過下面這些情況？1、指導閱讀情景對話：（1） 我的事情我做主（2） 媽媽，我能參加夏令營嗎？問題思考：（1）孩子生日時，自己雖忙忙碌碌，但是結果還是令孩子很不高興；（2）孩子對參加夏令營之類的活動拿不定主意，依賴家長拿主意。如果您是案例中的家長，你會怎么做呢？(家長發(fā)言)（二）研討教育故事對于前邊的案例，大家剛才都談出了自己的想法，下面我們一起來看兩個教育故事，看看故事中的孩子以及爸爸分別是如何解決問題的，專家又是怎么說的呢？教育故事 1（見課

53、本第 7476 頁）教育故事 2（見課本第 8688 頁）案例討論：從兩個故事中你受到了什么教育？產(chǎn)生了哪些新的認識？激情演講：三四歲以后的兒童，自我意識開始成長，作為家長，如果不能體察他們的內(nèi)心世界，不注意尊重他們的自主要求，一味按照自己的想法為他們規(guī)定一個學習和生活的模式，孩子的依賴性就會越來越強。這樣的孩子長大后，很可能會是一個優(yōu)柔寡斷、遇事毫無主見的人。我們今天所處的時代，是一個飛速發(fā)展地時代，現(xiàn)代科學技術越來越發(fā)達，生產(chǎn)過程越來越趨向自動化，地球上的人口越來越多擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都

54、不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨立性是適應現(xiàn)代社會的需要。三、三、培養(yǎng)孩子獨立性的重要意義培養(yǎng)孩子獨立性的重要意義1.什么是人的自主性?自主性是指一個人知道并且能自己做主該做什么和不該做什么的品質(zhì)。2.兒童具有自主性的必要性有成就的人必然是一個自主的人。孩子的自主行動是自發(fā)的、21自愿的，所以更容易堅持，更能促進孩子的自主發(fā)展。無數(shù)事實證明，缺乏獨立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠都長不大，也很難成熟起來。作為家長，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應努力把孩子培養(yǎng)成一個具有自主性的人。四、四、怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性1.什么是獨立性？獨立性表現(xiàn)為個體自

55、由地、獨立地支配自己言行的一種狀態(tài)。2.如何培養(yǎng)孩子的獨立性？兒童在成長過程中，大腦的生理發(fā)育日益成熟，大腦皮質(zhì)細胞分化基本完成，已經(jīng)具備感受“自我” “自我存在”的基礎，形成強烈的獨立行動的愿望，因此，家長要適時地培養(yǎng)孩子的獨立性。在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨立性，需要家長從以下幾個方面入手。（1）、培養(yǎng)獨立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們在情感上先自立起來。把獨立思考的權利還給孩子。把行動的權利還給孩子。（2）、培養(yǎng)孩子的獨立性，要經(jīng)常鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長的鼓勵是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到鼓勵，倍加相信自己的能力。（3）、培

56、養(yǎng)孩子的獨立性，要保護孩子的自尊。自尊是孩子發(fā)展與成長的陽光和空氣，所以，家長要保護孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。 蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進步，比出信心。（4）、培養(yǎng)孩子的獨立性，要時時傾聽孩子的心聲。家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。22（5）、培養(yǎng)孩子的獨立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設定將來的生活和工作。（6）、培養(yǎng)孩子的獨立性，要

57、鼓勵孩子嘗試新事物。鼓勵孩子去嘗試新事物，會使孩子從解決問題的實踐中獲得知識，增長才干，會促進孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。（7）、培養(yǎng)孩子的獨立性，要寬容孩子的過錯。孩子犯錯是難免的，家站個應及時指出孩子的錯誤，只要他能認識到錯誤，改正錯誤，就應該給予肯定，不要指責，更不能懲罰。家長的寬容，可以促進孩子的不斷發(fā)展。五、進行課堂總結：五、進行課堂總結：培養(yǎng)孩子獨立性，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。

58、因此，為了孩子的未來，家長還應下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。六、布置課后作業(yè)：六、布置課后作業(yè)：每天給孩子一個能獨立完成的任務，并及時提出表揚和鼓勵，堅持一個月。牽手兩代小學牽手兩代小學 4 第五講學會觀察第五講學會觀察 學會愛教案學會愛教案教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1.我怎么沒的寫。2.蠶寶寶，快長大。教學目的：教學目的：1.讓家長了解培養(yǎng)孩子觀察力的重要性。2.介紹孩子觀察力的特點，讓家長掌握培養(yǎng)孩子的觀察力的方法。3.讓家長懂得如何培養(yǎng)和保護孩子的愛心。23教學重點難點：教學重點難點：1.讓家長掌握培養(yǎng)孩子觀察力的方法。2.讓家長懂得怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。教學方法：教學方法：案例分析

59、法、講授說理法、討論法、交流法教學時間：教學時間：60 分鐘教學準備：教學準備：錄音機、多媒體課件教學過程：教學過程：一、導入新課一、導入新課師師：各位家長好！非常感謝你們能在百忙之中參加這次家長會，為了孩子，咱們坐到了一起，首先，我問一個關于孩子的問題：您的孩子喜歡寫作文嗎？喜歡的請舉手。 （板書喜歡寫作文和不喜歡寫作文的人數(shù)。 ）板書：喜歡：板書：喜歡：不喜歡：不喜歡：師：師：原來有這么多的孩子不喜歡寫作文，那你知道其中的原因嗎？家長：家長：不會寫，沒的寫師師： 看來作文難是很多孩子存在的問題。 不用說四年級的孩子對作文感到發(fā)愁，有些孩子到了高中、大學依然對作文感到頭疼，究其原因在于他們沒

60、有掌握寫作的基本方法，沒有形成良好的觀察習慣，觀察能力差。今天我們要討論的第一個話題就是如何培養(yǎng)孩子的觀察力。二、學習新課二、學習新課話題一：學會觀察話題一：學會觀察（一）情景對話。（一）情景對話。出示課本 97 頁的情景對話我怎么沒的寫和心靈獨白，請兩位家長或者老師和家長讀情景對話，方式自定。然后老師或家長讀心靈獨白。（二）案例分析。（二）案例分析。師師： 為了讓女兒寫好觀察日記， 媽媽帶著靈靈去植物園痛痛快快地玩了一上午，可靈靈還是沒的寫，這是什么原因呢？家長家長：植物園里沒有特別的東西，東西太多了，不知道怎樣寫，不知道寫什么好師師：其實，靈靈的日記沒的寫，除了大家說的這些，還有一條重要的