1、記敘文寫作：起因、經(jīng)過和結(jié)果【知識(shí)引導(dǎo)】她笑了，笑得那么甜，那么美。她把錢包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。她在校園里揀到了一個(gè)錢包。這是被打亂了次序的三句話。按照我們的理解，顯然應(yīng)該重新排序，順序是：她在校園里揀到了一個(gè)錢包。她把錢包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。這三句話正表示了一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?？梢?，我們只要把一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，這件事才能明明白白?！皩懬宄患碌钠鹨?、經(jīng)過和結(jié)果”,就是訓(xùn)練記敘的完整性和條理性。歌德曾說:“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”可見,寫清楚一件事是寫好復(fù)雜記敘文

2、的基礎(chǔ)。寫一件事,不說明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),就難以使人信服;不了解事情發(fā)生的原因,就無從下筆;不寫清楚事情的經(jīng)過,結(jié)構(gòu)就不完整;不交代事件的結(jié)果,讀者就會(huì)疑惑不解。所以只有讓事件要素完備、主次分明、層次清晰,才能給讀者留下完整而深刻的印象。但學(xué)生在寫清楚一件事的作文時(shí)經(jīng)常會(huì)犯以下錯(cuò)誤一、沒有交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；沒有把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描

3、述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。二、沒有把事情經(jīng)過寫具體，重點(diǎn)不夠突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理不夠清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，一些學(xué)生不能夠按照事情發(fā)展的順序去記敘一件事，使文章的條理不夠清楚明白。本課內(nèi)容是蘇教版八年級(jí)語文教材上冊(cè)第一單元“長征組歌”的第二部分：寫作寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。它隸屬于記敘

4、文的寫作訓(xùn)練，是其他文體寫作的基礎(chǔ)。記敘文寫作可分為寫人、記事、狀物三種，究其實(shí)質(zhì)，事件敘述清楚是記敘文寫作的基礎(chǔ)。所以，安排本課為八年級(jí)寫作課的開篇，應(yīng)當(dāng)予以重視。那么中學(xué)生怎樣才能在寫作中避免以上這些常見的錯(cuò)誤，更好地寫清楚一件事呢？一、先說起因。起因是事件的基座，是邏輯源頭。舉個(gè)例子說，有一個(gè)同學(xué)寫自己第一次割麥子，開頭就說，今年又是一個(gè)豐收年，麥浪滔滔，甚是喜人，但天氣預(yù)報(bào)說三天后有大雨，于是“我”也去搶收麥子。接下來記敘割麥的過程：因?yàn)榈谝淮胃铥?，“我”累死累活，可還是又慢又差，狼狽不堪這篇文章開頭就揭示了事件的起因，把“割麥”這一事件置于“搶收”的當(dāng)口。我們常說“順理成章”，把事件

5、的起因交代明白，下文才能“順理”。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，事件的起因不等于文章的開頭，寫作時(shí)一定要注意。二、寫事件的經(jīng)過要具體，要描繪生活中生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)以及自己真實(shí)的感受，不能只停留在泛泛的一般敘述上。所謂具體，就是將事件中的感人動(dòng)情處細(xì)細(xì)刻畫，將事情的高潮大肆鋪染，讓讀者如臨其境。在學(xué)習(xí)課文草時(shí)，你最感動(dòng)的地方一定是周副主席論“吃草”的片斷：“應(yīng)該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗(yàn)。也要記住這些草！稍稍喘息了一下，他又說下去”再比如，一位同學(xué)寫自己打掃儲(chǔ)藏室的事情，初稿寫得干巴巴的，沒有任何描寫。寫剛進(jìn)儲(chǔ)藏室的情況，只有一句話：“儲(chǔ)藏室又大、又臟、又亂，我很不想干。”后來，在老

6、師啟發(fā)下，她把這句話擴(kuò)寫成了下面的一段：“這個(gè)儲(chǔ)藏室又大、又臟、又亂，一進(jìn)門，就有股怪味兒往腦子里鉆，我縱了縱鼻子，想扭頭就走”修改后的文字比原來的具體，豐富，顯得更真實(shí)。三、把一件事敘述完整，有頭有尾，人們才能掌握事情的全貌，進(jìn)而正確地理解這件事所顯示的思想意義。事件的結(jié)果中常常蘊(yùn)涵著主題。比如上面的例子，麥子割完了，可謂“龍口奪食”，這個(gè)結(jié)果就可以開發(fā)出這樣的主題：家里的農(nóng)事獲得了豐收，我具體地體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱難，我的人生也獲得了一個(gè)小小的豐收。因此，有效地記敘事件的結(jié)果，常常有助于突出主題。一句話，要寫清楚一件事，必須把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果記敘清楚，尤其是事情的經(jīng)過要寫得具體明白、條理分

7、明。那么，又怎樣把一件事寫得精彩呢？首先，要有結(jié)構(gòu)意識(shí)。我們決不能總想著一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時(shí)的感受。文章要有一個(gè)思路，先怎樣后怎樣再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。第二，明確寫事情的經(jīng)過不是目的，只是表達(dá)中心的一種手段，要學(xué)會(huì)巧用事件?？梢酝ㄟ^倒敘改變敘事結(jié)構(gòu)；可以通過插敘充實(shí)文章內(nèi)容；可以制造懸念引人興趣；可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學(xué)過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中，學(xué)習(xí)好的有特色、有個(gè)性的故事的結(jié)構(gòu)方式，通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”，這是在動(dòng)筆寫之前要構(gòu)思好的。第三，好的語言要

8、想辦法寫進(jìn)事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環(huán)境可以渲染人物的心情；描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎？既可以表現(xiàn)人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過，就會(huì)把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫作中學(xué)會(huì)不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。第四，選材時(shí)要注意一件事的素材，事要大一點(diǎn)，也就是動(dòng)筆后有的可寫，不會(huì)讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。最后，還應(yīng)考慮過渡的問題。有些同學(xué)在寫作中總會(huì)有這樣的感覺，思路順著事件的經(jīng)過寫，停下來就

9、接不上了。其實(shí)沒關(guān)系，在事件的敘述過程中，不用事無巨細(xì)一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。總體說來，寫一件事的作文也是需要有中心、有結(jié)構(gòu)、有好語言、有吸引人的事件，決不能只滿足于把事件交代清楚?！緦懽鲗?dǎo)引】訓(xùn)練題目A以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。B以“里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文訓(xùn)練要求-A以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：情節(jié)要吸引人。 事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。B以“里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。要求：題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方。 事情的來龍去脈要寫清楚。方法指津：1.學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練題目，暢所欲言，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或想法。2.

10、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行解題：A題：是寫一個(gè)故事，故事的主角是“我”。寫作本文時(shí)要注意把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來故事注重情節(jié)，要寫得曲折動(dòng)人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。B題：寫作本題注意，第一，要寫新鮮事。所謂新鮮，不是去獵奇，去編造離奇的故事。而是去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)深入一些，寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事。因而，學(xué)生必須在選材上多下功夫。（注意培養(yǎng)實(shí)事求是，言之有物的文風(fēng)）第二，事情的來龍去脈要寫清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過和結(jié)果”寫具體，寫清楚。片段訓(xùn)練學(xué)生在5分鐘之內(nèi)寫一個(gè)生活中發(fā)生的事，可選擇記敘一件事的起因或結(jié)果的作文片段，

11、要求事情記敘清楚、明白、完整。教師抽查并朗讀。示例：今天看見這么一件事，你說我管不管？下午放學(xué)，我經(jīng)過濱河公園，邊走邊欣賞花壇里盛開的百花，那花朵，朵朵艷麗，芬芳飄溢，沁人心脾。這時(shí)我看見幾個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)圍在花壇的石臺(tái)上，正在玩撲克牌，他們玩得可真帶勁。牌甩得啪啪響。忽然一個(gè)小胖子高興得叫起來：“我贏了！掏錢，掏錢！一人兩毛錢！”一個(gè)小同學(xué)嘆了口氣說：“唉！真倒霉，這一會(huì)兒輸了兩塊多錢了，給你！” 聽到這兒，我才明白這幾個(gè)同學(xué)玩牌賭博呢！管吧，這事與我不相干，管不好還得挨罵；不管吧，這么點(diǎn)小孩兒就賭博，真看不下去！（起因） 眼前小弟弟們那張張笑臉，多么像公園里盛開的花朵，我想，這花朵多么純潔

12、、多么美麗，絕不能讓他們沾染上灰塵。（結(jié)果）擬寫提綱 指導(dǎo)學(xué)生確定文章主要內(nèi)容，撰寫我的故事作文提綱，同桌交流一下。1展開回憶，追溯往事 如：開頭可以開門見山寫出自己的感受2具體描述發(fā)生在自己身上的記憶深刻的一件事3談些感想，抒發(fā)情感，點(diǎn)明主旨備選的素材列出清單：（1）我和我家在家庭中，發(fā)生在我和親人之間的故事（2）求學(xué)路上學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生在我和老師同學(xué)之間的故事（3）邊走邊看發(fā)生在我和社會(huì)上陌生人之間的故事【佳作欣賞】 我的故事在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。 我從小就夢(mèng)想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)

13、著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn) 終于這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演班。我的明星旅程由此開始。這是我第一天來到這個(gè)碩大無比的練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢(mèng)想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個(gè)“夢(mèng)想”的練功房。“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會(huì)有開端，只不過我的開端很苦?！巴聣海瑘?jiān)持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲?/p>

14、明白：萬事皆有開端。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹? 經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了?！蔽医K于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時(shí)，心里一陣激動(dòng)，但這激動(dòng)很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個(gè)開始。 一個(gè)小時(shí)過去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時(shí)，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我的腳長得

15、很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會(huì)換來成功的甜美! 經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。 為了練好舞，我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂地舞著，我是一個(gè)用腳尖舞不停的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了! 成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美 評(píng)析這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：(一)審題準(zhǔn)

16、確，入題簡潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自己的感受：“在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。”(二)層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭扣題，中間點(diǎn)題，末尾化題，一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，首尾圓合。(三)敘述清晰，描寫細(xì)膩，感情真實(shí)。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓(xùn)練的過程，得出了自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)：“成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美”“練壓腿”“立腳尖”兩個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫，文筆細(xì)膩，感情真摯，令人印象深刻，回味無窮。(四)表達(dá)方式多樣化。文章融記敘、議論、描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達(dá)了自己的思想感情。 【升格示例】原版亮相

17、60;家庭中的新鮮事今年我決定為奶奶過一個(gè)快樂難忘的62歲生日。今天是奶奶的生日，我沒有將這個(gè)計(jì)劃告訴任何人，只是在一旁偷偷的制定這個(gè)精心的策劃。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)奶奶又開始了一天的“工作”，沒有一絲生日的喜悅，換來的只是吃力地打掃，疲憊的身軀。霎時(shí)，我感到十分酸澀，一把將繁重的活搶了過來，哽咽地說：“奶奶您去休息吧！”奶奶感到十分驚訝，但沒有問太多，時(shí)間過得真快，已經(jīng)到下午了，我拿出了自己100多元零花錢。告別了奶奶來到了蛋糕房。看著這么多的蛋糕，心里又是激動(dòng)，又是高興。終于蛋糕做好了，我望著漂亮的蛋糕，恨不得馬上就給奶奶一個(gè)驚喜。我打電話讓父母給奶奶生日禮物，并用剩余的錢買了長壽面，一切都準(zhǔn)

18、備好了。我小心翼翼地提著蛋糕走回家。到了家，我把蛋糕捧在手中，打開了門，對(duì)正在忙碌的奶奶說：“生日快樂?！蹦棠虅x那間楞住了，淚從眼眶中涌出，我甜甜地笑了。晚上，我把蛋糕擺好，插上蠟燭。父母和我唱著生日快樂歌，奶奶閉上眼許愿。我驚訝地發(fā)現(xiàn)淚從眼角邊流了出來，我知道那是激動(dòng)與高興的淚花。從古到今，都是父母對(duì)孩子的愛，孩子送父母的孝，卻都忘了一旁勞累的長輩，他們需要的不是錢，我們晚輩要去孝敬長輩。升格導(dǎo)議這篇習(xí)作，中心是非常明確的，全文圍繞著“慈孝”這一內(nèi)容敘事，內(nèi)容充實(shí)。全文敘事較完整，抒發(fā)了一定真情實(shí)感，但細(xì)細(xì)品來，還有交代不夠清楚，感染力也不是很強(qiáng)。如何把這篇習(xí)作升格為一篇切合題意而又有感染力

19、的好作文呢？開頭部分直接冒出要替奶奶過生日，顯得有些突兀，沒有鋪成。應(yīng)對(duì)為何幫奶奶過生日，進(jìn)行一個(gè)交代，把握好如何寫好記敘文的起因。最重要的是在細(xì)節(jié)描寫上下工夫?！拔摇睘榱梭w現(xiàn)一份孝心，如何細(xì)致地幫奶奶挑選蛋糕，以及挑選過程中伴隨的感受等，進(jìn)而使那份孝心展現(xiàn)得更真摯、更感人。此外，習(xí)作結(jié)尾也有不足，僅僅表達(dá)我因此事而懂得孝敬長輩是不夠的。如果在結(jié)構(gòu)上能夠點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，那文章就更完美了。升格作文 家庭中的新鮮事??！奶奶笑了，忘記了疲憊，忘記了煩惱，心里只有涌不盡的快樂，我望著奶奶才真正體會(huì)到親情中最珍貴的莫過于慈孝。父母們經(jīng)常忙于工作，忘記了一邊疲憊不堪的母親，每次奶奶過生日父母總是

20、浮皮潦草，送的生日禮物也只是一個(gè)忙碌工作的背影，奶奶的無奈與悲傷卻無人體會(huì)，61個(gè)生日次次如此，今年我決定為奶奶過一個(gè)快樂難忘的62歲生日。今天是奶奶的生日，我沒有將這個(gè)計(jì)劃告訴任何人，只是在一旁偷偷的制定這個(gè)精心的策劃。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)奶奶又開始了一天的“工作”，沒有一絲生日的喜悅，換來的只是吃力地打掃，疲憊的身軀。霎時(shí)，我感到十分酸澀，一把將繁重的活搶了過來，哽咽地說：“奶奶您去休息吧！”奶奶感到十分驚訝，但沒有問太多，時(shí)間過得真快，已經(jīng)到下午了，我拿出了自己100多元零花錢。告別了奶奶來到了蛋糕房。看著這么多的蛋糕，心里又是激動(dòng)，又是高興。今年，奶奶62歲了，而且是屬豬的，因此我選了一個(gè)有2個(gè)壽桃和一個(gè)老壽星的蛋糕，并讓師傅在上面寫上62，做出一頭豬?？粗案庖稽c(diǎn)一點(diǎn)地做完，我如同夏天吃西瓜美滋滋的，我想奶奶一定十分高興。終于蛋糕