1、校園多美好音樂教案教材分析： 這是一首具有通俗歌曲風格的校園歌曲，四四拍，大調式，二段體結構。每個樂段采用了起、承、轉、合 式的手法寫成，曲調規整，全曲節奏緊密，情緒歡快活 潑。充滿詩意的歌詞配以跳動的節奏，形象地表現了一 代莘莘學子蓬勃向上的精神風貌。第二樂段在六度跳進后，旋律進行在全曲的高音區，把歡快熱烈的情緒推向 了高潮，與前段形成了明顯的對比。最后一句不僅以優 美動聽的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風光，而且也表達了當代學子將來報效祖國的美好愿望。教學目標：1 、知識與技能：通過多次聆聽歌曲范唱，讓學生能 夠運用輕快流暢的聲音正確演唱歌曲。2 、過程與方法：運用聽辯法，掌握前十六和后十

2、六 節奏的正確演唱方法，運用對比聽辨掌握五度、八度音程大跳的音準。能用打擊樂器為歌曲伴奏，讓學生在歡樂、和諧的氣氛中輕松的學習、接受、理解音樂，創造性的表現音樂。3 、情感態度與價值觀：通過學生有感情的演唱歌曲， 領略校園多姿多彩的風貌，體會到校園歌曲的重要性，增加學生對自己校園的熱愛和對未來的美好愿望。教學重難點：重點： 1、十六分音符節奏及裝飾音的演唱。4 、通過音樂活動，激發學生表現與創作的欲望，鼓勵和啟發學生積極探索勇于創新。難點：十六分音符節奏及裝飾音的演唱。教具準備：多媒體課件錄音機 鋼琴 打擊樂器教學過程:一、新課導入：1. 聆聽校園歌曲例：隊歌 、 運動員進行曲每當我走過老師窗

3、前、乒乓變奏曲、蕩秋千2. 介紹作者施光南及作品：施光南為中國成立后我國自己培養的新一代作曲家，被稱為時代歌手。曾任全國青聯副主席、中國音協副主席、中共十三大代表。作評周總理你在哪里、打起手鼓唱起歌、吐魯番的葡萄熟了。3. 導言：今天我們帶著對樂曲家的懷念之情來學唱一首反映校園美好生活的歌曲- 校園多美好二、情景激發1 、學生用啦唱旋律。2 、學生模仿拍出，學生根據老師的要求，分組拍手， 然后合起來拍。3 、播放（多媒體課件校園風景圖），背景音樂校園多美好說一說你最喜歡的校園一角。4 、教師播放圖片：升旗、廣播體操、眼保健操、課間活動設問：四幅圖分別表現了什么校園生活，可以用什么音樂表現，你能

4、哼唱幾句？還有哪些音樂能使你聯想起校園生活？小結：校園的生活是多么豐富多彩，在眾多的校園歌曲中，已故作曲家創作的校園多美好頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃積極向上的歡快氣氛（出示課題）。三、學唱歌曲1 、欣賞歌曲范唱。初聽并設問：歌曲的情緒怎么樣？歌曲表達了什么內容？再聽：分組分句按節奏拍手（課件出示節奏譜）2 、生隨歌曲拍手3 、學唱歌曲：按節奏朗讀歌詞難點處理：學生學琴上面的節拍器按節奏讀詞（曲調的節奏較密集，十六分音符頻頻出現，時而前半拍，時而在后半拍，在讀詞時要認真細致。7 、學生練習在心里面隨教師的琴聲哼曲不出聲。處理方法：波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調時再加入。8 、生隨琴用啦音唱旋律。9 、學生隨錄音輕輕填唱歌詞。難點處理：完整地、流暢地、輕快地填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要開得太大。（糾正個別難唱的句子）四、歌曲演唱處理：1 、用什么樣的情緒演唱？（指導學生有感情的唱詞）2 、歌曲的高潮在哪里？（提示學生在歌曲高潮處嘗試著加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈）。有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。配上打擊樂。學習方式：學生有感情的演唱歌曲，并配上打擊樂器伴奏。3 、學一學、跳一跳：一部分學生演唱，一部分學生舞蹈，一部分學生配打擊樂表演歌曲。教學目的：讓每一個學生都動起來，把課堂氣氛推向高潮。4 、展示課前學生自己畫的校