1、第五節 生物圈是最大的生態系統(2008-2009第一學期)東莞市低涌中學林琸婷一、教學目標知識目標1.查資料以描述生態系統的類型及特點并進行交流。2.能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態系統。能力目標會查閱資料收集資料，運用資料說明問題和交流合作。情感目標增強熱愛祖國熱愛家鄉的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環境的行為。二、教學重點與難點、教學重點：保護環境是每一個公民的職責，而這種習慣的養成更要從小培養，因此學生確立保護生物圈的意識是本節的重點。2、教學難點：學生逐個認識各個生態系統，難以認識到生物圈就是最大的生態系統。因此，學生闡明生物圈是最大的生態系統是本節的難點。四、

2、教學方法自學法、啟發式、討論法五、教具準備1.教師準備：準備一些生態系統宏觀的影像資料及生態系統遭到嚴重破壞的資料片或圖片。2.學生準備：課下收集各種生態系統的資料，尤其是平常不太熟悉的濕地生態系統、城市生態系統等。六、教學過程學習內容教學活動學生活動設計意圖復習什么是生態系統1.引導學生回答生態系統的有關知識.2.板書:生態系統組成成分和各成分之間的關系3.提問哪些生態系統回憶生態系統的有關知識.用自己的言語,描述各成分之間的關系鞏固生態系統的有關知識為新課作鋪墊生態系統的系統課前全班同學分為7個小組討論各個生態系統的特點，之后請7名同學把你們討論的結果整理一下，闡述每一種生態系統的特點和作

3、用。注意：不能重復，我們評一評誰的闡述最明確，最有說服力。及時評價，最后給予點撥可播課前準備好的各種生態系統的資料片。學生：紛紛進行激烈地討論，把自己討論的結果進行整理， 培養學生查找匯總資料,發揮學生的想象力,創造力和表達能力生物圈是統一的整體是最大的生態系統1.提問各生態系統的共同點2.教師幫助學生分組討論,并引導學生得生物圈是一個生態系統的結論3.通過資料分析P30面說明生物圈思考并回答生態系統的共同點.思考生物圈是一個統一的整體通過分析各生態系統的共同點和引導學生認識生物圈是最大的生態系統生態系統的所遭受的破壞讓學生回憶人類對動物棲息地的影響和酸雨,赤潮等錄像片段.教師以DDT為例,說

4、明生態系統遭受破壞,生物圈2號說明保護地球的重要性.學生在教師販引導下認識人類的活動對生物圈的影響增強熱愛祖國熱愛家鄉的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環境的行為。保護我們的生物圈提問學生認識哪些自然保護區?如何保護生物圈總結：作為青少年的你們，應該以實際行動影響周圍的人，并帶動其他人共同保護我們的家園。我們要記住一句話：地球不僅是我們人類的，它也是那些美麗植物和可愛動物的共同家園。通過思考,樹立自身做起的環保意識.保護環境是每一個公民的職責，而這種習慣的養成更要從小培養，學生確立保護生物圈的意識 2008年11月12日旅游業的發展與環境保護低涌中學 曾慶意自然環境是人類棲息之地

5、，也是人類生活的物質之源,又是人們的游賞對象。古往今來的旅游者，都將觀光賞景視作一種休養生息、調節生活、消除疲勞的樂事。因此，有不少的旅游者，為了能充分地享受大自然的美。他們不辭窮苦，爬山涉水、尋幽探勝，留連于清溪碧流之間、忘返于奇山異峰之中、逗留于濱海沙灘之畔、漫步于林蔭綠地之下，而沉浸在優美的意境里，滋生一種超塵拔谷的情懷，自由邀翔的靈性，去盡情地領受大自然賜給人類的美，以陶冶情操、愉悅心情、啟迪睿知，得到享受。可見一個群峰巍峨，清泉飛濺，林海綠浪，鳥語花香的優美環境，能吸引人們前去游玩、攬勝、搜奇和觀賞。反之，一個污水橫流，垃圾遍地、黑煙彌漫，嗓聲刺耳的惡劣環境，怎會是人們向往的旅游之地

6、呢？因此,保護好優美的自然環境和旅游資源，是發展旅游業的先決條件。尤其在當前，隨著歷史的進步，時代的前進，經濟建設的發展，生活水平的提高，更加激起人們的旅游興趣。在新的旅游熱潮的情況下，我們更應重視搞好環境保護工作。現就發展旅游與保護環境的關系，談幾點初淺的看法。一、只有環境美，才有旅游價值 大自然是美的源泉，無論是山川的自然風光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環境的重要組成部分。優美的環境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發熱情，充滿活力。“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，就是形象地說明了大自然的美對人們的精神感應作用。因此，人們通過游覽風

7、景區，欣賞自然風光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿足。 當然，由于旅游者的種類、年齡、性別、職業、閱歷、性格及思想意識、文化素養、宗教信仰、審美水平、具體環境等的不同，對美的要求也有很大的差異，正如孔夫子所說“智者樂山，仁者樂水”那樣。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時，常常會對一些古代建筑、文物古跡，以及與文化傳說有聯系的風物，感到特別的興趣。對這些人文景致的欣賞，實際上包括了對古代人們改造自然，創造美好生活的贊美。旅游者在優美的自然環境中進行游覽，既增長知識，又獲得美的享受。這種知識的獲得和美的欣賞，往往是聯系一起的，從而進一步增添了游覽的興味。 但

8、是，大自然的美，都與綠色緊密聯系在一起的。因為綠色是生命之色，綠色的環境能引起人們愉快的精神狀態，并使人們得到良好的休息，而保持旺盛的精力;綠色還有凈化空氣，改變自然環境的作用。所以通過綠色植物的生命活動，可以達到維護生態平衡，為人類創造合理的生存環境，為人們提供較多的接近自然美，享受自然美的機會。因此，保護好綠色森林資源，就是維護優美環境的關鍵。因為森林一旦破壞，綠色生命之美也隨之銷聲匿跡，呈現在人們眼前的，將是一幅荒山禿嶺、窮山惡水、垃圾遍地、嗓聲刺耳的凄涼衰敗的景象，是人們所不愿一顧的厭煩之地。 因而，只有環境美，才具有旅游價值。所以，我們這一代人不僅負有保護和利用好現有的環境，為開發、

9、建設更多、更好的旅游區，發展旅游業的任務；而且更負有為我們的子孫后代留下更多、更好的生存、生活環境，以創造更多的旅游財富的責任。 二、開發與保護并重，才能確保環境美 要加快發展旅游業，必須一方面在修葺原有旅游景點的同時，開辟新的旅游景點；另方面在合理地開發新的旅游資源時，應注意加強環境保護工作，切忌對旅游環境進行建設性的破壞和破壞性的建設。 首先，要依照法律來保護環境。建設旅游風景區、開發旅游資源時，要充分利用現行的許多法規條例，以確保風景旅游區的環境免受污染的破壞。如利用“森林法”，既可制止對森林的亂砍濫伐，防止水土流失,又可直接保護自然環境，保護風景旅游區的旅游資源；又如利用“水污防治法”

10、，對保護江、河、湖、海水體免受污染的危害，對維護旅游用水環境等，都有重大意義。因此，我們要充分運用法律武器，對風景旅游區的環境加強管理；以保護旅游資源，為發展旅游業創造條件。 其次，要樹立防重于治的新觀念。保護旅游風景區環境的目的，是為了促使風景區的自然生態系統向良性循環轉化，為人類的休養生息，創造越來越好的條件。因此，必須貫徹樹立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無論是山林、水體、風景名勝，只要是已辟為旅游區，或計劃要開發為新的旅游區，都應事先就其環境保護方面,制定規劃，采取措施，按其重要程度，實行分級管理，分級保護。不能等到問題成了堆，再來補救

11、、治理，而處于被動局面。 再次，要加強治理已受破壞的環境。由于各種原因和條件的限制，我國有不少的旅游風景區的環境已遭受到不同程度的破壞、有許多風景名勝古跡受到程度不同的污染危害。如“奇秀甲東南”的武夷山，是典型的丹霞地貌，再配上獨特的九曲溪及兩岸蒼翠、挺拔的植被，而成為著名的風景旅游區。但在前幾年，人們卻對武夷山上的森林，進行掠奪式的砍伐，使其精華的九曲溪的水位急劇下降，而嚴重威脅武夷山的旅游景觀價值。所以，對已受到不同程度的污染和破壞的環境，必須及早進行必要的治理和搶救，使之盡快地恢復其本來面貌，以適應我國旅游業的發展，迎接更多的旅游者前來觀賞。三、搞好環境保護，促進旅游業發展 為了讓更多的

12、游客都能飽覽我國奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業工作中，注意旅游風景區環境的保護和管理，特別在當前仍有很多人尚未充分認識到這個問題的重要性時，把保護風景區環境作為發展旅游事業的一項主要工作來抓，就顯得更為重要。 1、要應用美學觀點，搞好旅游風景區的環境規一個良好的旅游風景區，必須是風光秀麗，環境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動的心理活動環境。因此，必須應用美學的觀點搞好環境規劃。這是一個相當復雜的系統工程，它涉及園林、建筑、地質、地理、生態、氣象、環保、文物、歷史、經濟、管理、旅游和美學等多種學科協同配合，對風景區環境進行綜合考察、評價、預測合理的旅游規模等，從而提出旅

13、游風景區的環境資源保護和開發利用的最佳方案。這個最佳方案，一定要從美學的觀點出發，按規劃的要求，提出嚴格禁止在風景區范圍內大興土木，建工廠企業；嚴格控制在風景區興建各種樓、堂、館、所和旅游飯店，使風景區環境免受不必要的污染。并提出在必要地段，實行封山育林，確保風景區生態平衡，以努力把風景區建設成為一個有益于人類健康，構成為一個適合于康樂消費的舒適、優美的旅游環境，以促進旅游業的發展。 2、要加強宣傳教育，提高游客保護環境的自覺性 發展旅游業，雖可以給國民經濟的發展帶來很多的效益。但也產生一些旅游污染等消極因素。如當游人到一些風景名勝區去，有的人對那些維妙維肖、栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺或不

14、自覺地用手撫弄、拍打，一不小心就會碰傷景物；有的人看到風景區內的花草樹木長得逗人喜愛，便信手攀折、摘取而獨自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹砍竹以充當拐杖之用；有的人不僅在風景區到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風景區的顯眼之處，隨意刻上“×××到此一游”的標志，惜以“留芳百世”等不文明行為。 對上述這些不文明的人為破壞、污染風景區環境前景物、植被和環境衛生等，均會降低風景區的旅游價值。因此，為了創造舒適優美的旅游環境，一方面要加強宣傳教育,努力提高游客自覺地愛護風景區旅游資源、保護風景區旅游環境；另一方面要制定切實可行的風景區旅游環境的保護措施

15、。如為了保持風景區環境的清潔衛生，應在風景區內相應地增設一些果皮箱，就可減少，甚至避免游客隨地亂扔果皮雜物；為了保護風景區的景物，特別是對那些反映我國悠久歷史和精湛藝術水平的重點文物和著名景物，應增設鋼網護罩加以妥善保護，既使游客能夠透過網罩進行觀賞，而獲得精神上的享受，但又摸不著，以確保重點文物和景物不受損壞。而對那些已損壞的景物和已受污染的環境，要加以整理修復，使其盡快恢復原來面貌，以接待更多的游客。 3、要研究環境容量，保證旅游資源得以永續利用眾所周知，旅游風景區的環境，對于污染物的凈化能力，以及對于旅游人群的承接能力，都有一定的限度。因此，一旦游客人數過于擁擠，人流疏散不開，必然會產生

16、踐踏風景區的綠化地、花圃、園林，甚至也往往會造成對旅游設施、荷塘水榭、花草樹木、亭臺樓閣的破壞。同時，游人過多伴之而來的，是拋撤的垃圾狼籍滿地，噪聲超過標準等。可見，人流超過了環境的正常允許限度，就必然會產生對旅游環境的污染和破壞，而且也包藏著危及旅游者的人身安全的隱患。因此，為了順利地發展我國的旅游業，必須加強對旅游環境容量的研究，根據每個風景區的具體情況，提出可容納游客的最大限量指標,來控制門票的出售量，以確保風景區環境的良性循環。同時要設法維持旅游區道路的通暢，以便及時疏散人群，降低對環境的壓力。并做好旅游指導工作，使游客的不規律的活動，變為比較易于控制的行動，以緩和旅游人群對旅游熱點的

17、沖擊。 總之，為了讓更多的海內外游客都能飽覽我國風景旖旎的自然環境和奇妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源，必須保護好我國的旅游資源自然環境不受污染，璀璨文化不受破壞，這是發展旅游業的基礎。所以，在開發我國旅游資源，發展旅游業的同時，必須注意抓好環境的保護工作，才能使有限的旅游資源得以永續利用，以滿足人們不斷增長的物質和文化生活的需要;為迎接更多的國際旅游者，增進我國人民與世界各國人民之間的友誼作出應有的貢獻。保護旅游資源、創造優美的生活娛樂環境，不僅是我們這一代人為發展旅游業的任務，而且也是為我們子孫后代創造良好的生存生活條件。環保教案 第三節 水資源（2008-2009學年度第二學期）陳英媚教學目標

18、1、知識和技能方面掌握水資源的基本知識，能初步說明水資源不僅有限，還可能枯竭，特別是我國缺水狀況普遍存在的問題。2、過程和方法方面（1）通過多種手段（文字說明、圖表、數據）來認識水資源，初步學會根據收集到的這些信息來分析水資源是有限的，以及全球和我國的水資源危機。（2）能收集我國水資源利用存在的問題，認識水資源嚴重緊缺的現象，并能提出自己的看法，在實際生活中開展節約用水，保護水資源活動。3、情感、態度：和價值觀方面樹立節約用水，保護水資源的意識，養成生活中節約用水的好習慣。教學重點 理解節約用水的重要性。教學難點 學會分析某一地區水資源緊缺的原因。教學手段 討論法教學過程導入：展示圖片（哈爾濱

19、停水搶購水的生活情景），提問學生，在平時的生活中是否看到過類似的情景，從這圖片中反映出什么現象？生：缺水。師：缺水之后人們為什么要搶購水呢？學生分析水的重要性。師：水是我們的生命之源，人類的生產和生活都離不開水，今天我們就一起來學習水資源。提出問題：我們地球上缺水嗎？“水球”為什么會缺水？生：缺少淡水。請學生打開課本讀圖3.16，明確地球上的淡水資源是有限的。請學生計算地球上淡水資源所占比例。（2.5%×0.3%=0.0075%）師：什么是水資源呢？生：我們人類可以直接利用的淡水資源。展現水資源的概念：廣義：地球上水圈內的水量總體。 狹義：在目前技術條件下，可供人類直接利用的淡水資源。師：可利用的淡水資源來自什么地方？生：河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。師：地球上可利用的淡水資源少，人們會因為水而發生戰爭嗎？生：會，中東地區就曾經為水而戰。活動一：暢所欲言有人認為：20世紀是“石油的世紀”，21世紀是“水的世紀”，水危機將成為最嚴重的全球性問題之一。你是怎樣看待水危機的，請談談你的看法。學生討論，各抒己見（從為什么會引發水危機和水危機會給我們人類帶來什么影響兩方面分析）。過渡：全球范圍用水都出現緊張的局面，我們中國呢？中國是不是貧水國呢？從哪些方面可以反映我們