1、我的個性作文【篇一：我的個性作文：個性去哪兒了】我的個性作文：個性去哪兒了我的個性作文：個性去哪兒了長大了，開始注意起別人對自己的看法，有時候因為別人的一句話去改變自己，從而一些小任性、小脾氣漸漸沒了，失去了最初的自己。在有些地方聽到別人覺得我太以自我為中心，我思索很久，沒有想出原因，但還是盡量在一些集體活動中少發表言論，免得引起誤會；我有時候也喜歡小小的惡作劇一下，大家開心一點，可在別人眼里這卻是幼稚的表現，我很懊惱，但還是默默改掉；有時候別人還會覺得我脾氣差，也還是得改?各種的改變讓我變得冷漠、話不多，成為別人口中的“高冷 ”。可誰又知道這個“高冷 ”曾經也有一些獨特的個性，也有一些幼稚。

2、靜下心來想想，以前我可以保持“走自己的路，讓別人說去吧”的心態，為什么現在就經受不住那些言論呢？為什么一定要活在別人的看法中呢？我開始有些不解自己的做法，活在別人的看法中真的很累，為何不去放松自己？做自己不好嗎？? 但再想想，如果不去在意那些言論，又怎么和別人相處，我會被孤立的。在意別人的言論是重要的，但個性去哪兒了？一味去改變自己，丟失最初的樣子又有何意義？想回到以前，別人的言論不會干涉到我自己，我還是我，還是能和別人友好相處，至于背后的討論，好的接受，不好的隨它去，不然太累了。獨特的個性曾經帶給我快樂，讓我做一個獨一無二的自己，然而如今卻隨著大流，變得像別人的復制體。不再獨特，個性去哪兒了

3、？迷茫了，它好難追尋回來。【篇二：“個性 ”作文導寫】個性，讓你飛翔沒有個性的生命是黯淡無光的，沒有個性的人生是缺乏生命力的。個性是一種品位，它能使單調、蒼白的生活變得富有生機，它能使你在茫茫人海中顯得獨特而亮麗。引言不知從什么時候起，我們這個時代被貼上了“個性 ”的標簽。于是昨天還循規蹈矩，今天就紛紛“個性 ”起來了。先是五顏六色的衣服，然后是五顏六色的頭發，許多人以為“前衛 ”就是 “個性 ”。像選擇衣服一樣，有人給自己挑選“個性 ”，有的扮活潑有的扮酷，有的學乖巧有的學粗俗，有的裝老有的裝嫩? 自我感覺“個性 ”出來了，而周圍人卻疑心他（她）有點兒“神經 ”。那么，什么才是個性？個性應該

4、是什么樣子？文題設計閱讀下面的材料，根據要求寫作文。有一句廣告詞“我就是我”，為現今的后工業個性時代作了最好的注解。人們要求個性，生產個性化產品的新技術、新方法便立刻滿足了人們。這個時代是一個人人都在追求，人人都有能力、有權利追求個性的鮮活生動的時代。請以 “個性 ”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在話題范圍之內。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800 字；不得抄襲。思路點撥現代漢語詞典上說：個性，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特性（比如：這個人很有個性）；也可以指一個事物區別于其他事物的個別的、特殊的性質（比如：矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的關系，就是矛盾的共性和

5、個性的關系 毛澤東矛盾論）。當然，一切個性都是有條件地、暫時地存在的，所以個性是相對的。在現實生活中，“個性 ”有許許多多的表現。有時它和“出類拔萃”近義，在做同一件事時，某人比別人技術高超，可以說他有“個性 ”；有時它與“特長 ”類似，在人人有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性 ”；說話直言快語叫“個性 ”；做事風風火火也叫“個性 ”；韓寒七門功課高掛紅燈而休學，但善于寫小說，三重門、零下一度接連問世，這是“個性 ”；孫天帥面對韓國老板拒不下跪，不受其辱，這也是“個性 ”；錢鐘書一生淡泊名利是 “ 個性 ”；雨果生平的一大愿望是要把巴黎改為自己的名字也是“個性 ” ?

6、固守自己的一方天地，保持住屬于自己的一片天空，就擁有一份個性。個性是一種品位，它使單調、蒼白的生活變得富有生機，它能使人在茫茫人海之中顯得獨特而亮麗！“個性 ”，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。“個性 ”在現實中有許多表現。在做同一件事中，比別人高超，可以說他有 “個性 ”（ 在這里 “個性 ”可以說與“出類拔萃”近義 ）。在人人都有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性 ”（ 在這里 “個性 ”與特長近義）。人人都遵守紀律，“他 ”卻有意違反紀律，這也稱

7、有“個性 ”（ 這里的 “個性 ”與 “弱點 ”幾乎近義）。說話直言快語是 “個性 ”；做事風風火火，也是“個性 ”。因此，簡單地說，“個性 ”就是與眾不同的個人特點。在現實中，人們更多的是從贊揚的角度來看待“個性 ”的，但是，在具體行文中，應該跳出這個框框的限制展開聯想。從所給材料來看，反映了相當多的人對待個性的態度：承認個性的存在又不能容忍太出格的個性，總希望別人的個性是一致的或者是按一個模式矯正的。有人曾以“如果任你再選擇一種職業，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業者中間進行調查，結果表明美國人比中國人更敢于冒險、創新，更富有個性。同是個性，美國人似乎干一行厭一行，而中國人似乎干一行

8、愛一行。對內向的人，我們要求他開朗一些；對活潑的人，我們勸他沉穩一些；對善于表現自己的人，我們覺得他驕傲有余謙遜不足；對有才干而不露聲色的人我們認為他埋沒了自己，太不會自我推銷。人的個性千差萬別，有沒有一個基本統一的標準?我們為什么勸導別人改變性格?性格要不要改變? 如果說這個時代是一個創新的時代的話，那么，它必定是一個求異的時代，一個崇尚個性的時代。請以 “個性 ”為話題，寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題之內。美文鑒賞一個性付弘巖山澗小溪，叮叮咚咚，涓涓潺潺。它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中充滿堅毅。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然向大海晝

9、夜地奔流。堅毅執著是小溪的個性。春雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有夏雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，溫柔里蘊涵著生機。它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是春雨的個性。個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰的血型， 叛逆的氣質，奇異的風采；它擁有獨特的思想，敏銳的視角，超凡 的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。個性是一種精神。有了它就摧不垮、壓不倒、追求不泯、意志不衰。 是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總要 閃光。個性是一種力量。它能使你從羈絆中解脫，從無奈中奮起；它能使 你放飛思想，超凡脫俗。個性是成

10、功的潛動力。個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，奪人眼目。華山以險, 黃山以奇，引人流連；洞庭以涌，錢塘以潮，誘人駐足。牽掛天下 寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘為孺子牛的魯迅，他們 的個性魅力感人至深，成為民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鉆 石，美麗而永恒。個性是一種財富。它不會被歲月帶走，不會因斗轉星移而被磨損棱 角，不會因晨鐘暮鼓而被剝蝕光澤。個性也不會被潮流卷走。東施 效顰，將會褻瀆個性；邯鄲學步，將會泯滅個性。不能因銅臭而拍 實個性，不能因名利而交易個性，不能屈于強權而舍棄個性。個性 不可丟，不可辱。個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的 環繞彌補了山的

11、例直和呆板。剛柔相濟，才自然和諧。月亮明媚皎 潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月， 才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的靈動彌補了草原 的單調與空寂。動靜相間，才更有生機，因此，挺拔的白楊無須蔑 視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風采， 世界才氣象萬千。個性是先天的賦予，也有賴后天的塑造，那么，何不把握天時地利, 不斷吐故納新，激濁揚清，讓你的個性更加完美，更富魅力呢？（選自智慧行囊）品評個性是什么？是一種獨立的品格，是一種精神，是一種力 量，是一種魅力，是一種財富。個性的特點是什么？它既彰顯獨異 又彼此映襯，因此，萬物各有風采，世界氣象萬千。

12、個性是怎樣產 生的？它是先天的賦予，也有賴后天的塑造。因此，只有把握天時 地利，不斷吐故納新，激濁揚清，才能讓自己的個性更富魅力。美文鑒賞二每片葉子都不一樣鄧康延在同樣的陽光下，一樹葉子沒有一片相同；不同形色的葉子，抖開一樹蔥蘢。一個外國教育訪問團被中國的一所鄉鎮小學吸引，他們看慣了沿途小學生們整齊劃一的動作和語氣，驚奇于這座小學上課時的喧鬧活潑。校長答道：有一位園藝師曾告訴我：幼時的天趣不可橫加裁剪。一位著名的服裝設計師上臺領取大獎時說：“我理應多年前就站在這兒了 假如我父親當年不逼著我學不喜歡的專業，假如原單位不干涉我的業余創作，假如社會上對我的奇裝異服多一些寬容?沒有人這般致辭。一陣沉默

13、后，臺下掌聲雷動。我們不缺乏破土欲出的人才，只是多了點兒對人的性格、愛好以及隱私的負重。樹葉不是機器制造的產品，無法生產，不能復印拷貝；它的生命，傳遞陽光，吸吮養分，傾訴綠色。個性即風格，每片唯一的葉子，展示生存的鋒芒和美艷。所以 尊重葉子就是尊重大樹，尊重別人就是尊重自己，尊重個性就是尊重生命。（選自時文選萃）品評世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上也沒有兩個完全相同的人。在這個世界上，每一個人都是絕版，每一個人都是獨一無二的。每片唯一的葉子，向人們展示著生存的鋒芒和美艷；每個唯一的，都應有勇氣保留自己最原始的理想，并與鄙視他們且要同化他們的一切抗爭。尊重葉子就是尊重大樹，尊重別人就是尊重自

14、己，尊重個性就是尊重生命。佳作展示我是個性我怕誰遷西一中高一吳靜夸張的頭發顏色，夸張的哈韓筒褲，還有一個夸張的大t 恤。你要問我是誰，告訴你，我的名字叫 個性！是一個學舞蹈的學生。“ 個性，個性，等等我！” 哼，才不呢，看你那身連衣裙，太土了吧！加快速度，我跑起來。喂，看什么看！甩一甩紅馬尾，向道路兩旁的乖乖女們發了一記雷達眼。“迎風腿，對，接轉身?” 帥氣灑脫的街舞被我表現得淋漓盡致。不客氣地講，我們姐妹跳得都特棒。但丁老先生說過：“走自己的路，讓別人去說吧！”魯迅老爺子也講過：“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權力。”太對了，活就要活出自我。用力甩甩手，與姐妹們交換一下眼神，同時將馬尾扯

15、開，頭發在風中飄舞，心兒在舞動中飛揚。忘了告訴你，我們這個組合是以我的名字命名的，叫“個性時代 ”。怎么樣，厲害吧！“ 個性，個性，我愛你！”“ 個性，個性，我們永遠支持你！” 不用說，我的舞迷來到了。我臉上掛著燦爛的笑容。?“個性，你的作文怎么又沒交？”一下課，我就被親愛的語文老師“請到了溫暖的辦公室。我在心里暗暗叫苦：“完了，完了，沒有一節課是走不出這個門了。 ” 我知道，辦公室之所以稱為“辦公室 ”，因為那是老師辦公的地方，而那個“公 ”恰恰是我，可“辦公 ”的人就不止語文老師一個了。好累喲！語文老師外加數學老師再加外語老師還有歷史老師地理老師政治老師物理老師化學老師生物老師已經念了快一

16、個小時的“經 ”了。我，個性，要向這個美麗的人間說good bye 了！就在我以為已經支持不住的前一秒鐘，我親愛的語文老師終于說道：“看在你作文成績一直不錯的份上今天先到這里回去把作文寫好明天早自習交上來聽清楚了嗎？”我的頭點得像磕頭蟲，然后以飛一般的速度躥了出去。出了辦公室的門，我長長地出了一口氣，沒辦法，今天又得熬夜了 我是個性，我也得好好學習，天天向上，不然，就成了繡花枕頭了。那樣，哪有力氣跳舞，哪會得到舞迷支持，怎么對得起老師的苦口婆心，怎么對得起父母的諄諄教導？今天一定寫完，而且還要成為范文！對，就這么辦。我是個性，我怕誰？點評這個叫“個性 ”的女孩真是很有個性。首先，她的穿著打扮有

17、 “ 個性 ”：夸張的頭發顏色，夸張的哈韓筒褲，還有一個夸張的大t恤；其次，她的行為舉止有“個性 ”：喜歡跳街舞，非常愛表現；她的內心充滿著“個性 ”：好好學習，天天向上，不當繡花枕頭，一定要寫完老師留的作文，還要寫成范文。另外文章敘寫活潑生動，字里行間躍動著青春的激情，也頗具個性。底蘊揭示萬事萬物皆有個性。險是華山的個性；雄是泰山的個性；奇是黃山的個性；秀是峨眉的個性。沒有個性的生命是黯淡無光的，沒有個性的人生也是缺乏生命力的。一個人沒有了個性，便失去了自我。一個人有了個性才會創新，創新的過程其實就是個性的展現過程。有位教育家說得好：唯有個性才有活力，唯有個性才會成功，唯有個性才能發展。”個

18、性，會讓你飛翔。佳作展示讓個性的生命與使命同在如果沒有大山的巍峨起伏，世界上就會少多少層巒疊嶂？如果沒有江河的流動奔涌，世界上就又會少多少江南水鄉？如果沒有日星的閃耀，世界上就又會少多少撲朔迷離的幻想，流光溢彩的華章？而世間的萬物一旦缺失了個性，就又會變得多么的同一無味，暗淡無光？一沙一世界，一花一天堂。我們之所以各不相同，我們之所以彼此獨立，是以為我們有一個共同的特征，謂之個性。樹木如果失去了高大挺拔的個性，就會象小草一樣渺小；花朵失去了個性的芬芳，蜂蝶便不會再為她駐足，將她圍繞。個性之于我們人類，也似挺拔之于樹木，芬芳之于鮮花，是不可或缺的一件法寶。因為個性，我們獨立于每個個性之外；因為個

19、性，我們徜徉于世間卻戴著不同的草帽；因為個性，我們能夠瀟灑獨立地走向終老，而不流于世俗的網套。但也正是因為個性，有人遍追求捷徑，另類標榜。他們追求流行，他們穿著奇裝異服到處招搖，他們走進網吧，掛著qq 來顯示自己的時尚。更有甚者，他們打架斗毆，謂之“兄弟義氣他們不學無術，謂之“自我解放”；他們學著某些電影，滿嘴臟話，謂之 “新潮 ”。其實，他們的這些所謂的個性已嚴重地偏離了社會的需要。我們行走在社會之上，我們的言行舉止都是社會的形象。誠然我們的個性需要釋放，我們的激情需要燃燒，我們的個性需要張揚，但是我們的個性的展示也要符合社會的需要為了追求所謂的個性，而沉迷于游戲廳、網吧，不顧社會的需要，不

20、努力學習，不為社會貢獻自己的力量，我們會使多少父母為之神傷，老師為之扼腕，學校為之嘆息，社會為失去人才而感嘆？個性是我們必須具備的，可是我們的社會需要我們張揚什么樣的個性呢？我們的個性應是積極向上的。“敢為天下先”是勇于承擔社會責任的個性；“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心 ”是關心世事、心懷天下的個性。我們的個性如果脫離了社會的需要，就會使我們 老大徒傷悲工如果社會沒有了個性的存在，也 會是萬馬齊喑久可哀因此，我們要處理好自己個性與社會需要的關系。到那時，讓我們指點江山，激揚文字”；讓我們展開個性的翅膀，在社會需要的藍 天下自由地翱翔，讓我們個性的生命與使命同在。佳作展示為

21、你的性”上把鎖這是一個張揚個性的時代。個性，是當今社會使用頻率最高的一個詞。可是，什么是個性？怎 樣去張揚你的個性才能顯示出你的價值？這卻是很少人想過的問題。梅花在凜冽的寒風中傲然挺立，這是個性；迎客松屹立于懸崖之巔， 這是個性；雄鷹展翅翱翔于藍天，這是個性。這些個性給人以美的 享堂。嵇康擁有舉世的才華，卻毅然過著竹林聽曲”悠然自得的打鐵生活,這是個性；莊子棄楚國宰相之位而不顧，卻 曳尾于途中工實現著 他 做一棵樹”的諾言，這是個性；項羽 四面楚歌"帶著江東父老 對他的期待，投身咆哮的烏江，死亦為鬼雄工 這是個性。這些個性體現了他們對自己夢想的不懈追求。可是，當今有多少人對個性存在著

22、概念的偏差。將頭發染得五顏六 色，將自己打扮得嬌艷俗媚，穿奇裝異服，做別人不敢做的事，這 就是當今人眼中的個性，這就是所謂的新新人類工 可 新新人類”有幾個成就了一番事業，做了有意于社會的事？他們只會肆意去攀 比，去追求他們所謂的 T性”。更有甚者，追求個性而走上了犯罪 的道路，毀掉了那原本該絢麗多姿的青春年華。難怪有人說，這是 垮掉的一代。我認為，張揚個性必須要與社會需要相統一，努力地去成就自己的 事業，造福社會，這才能體現個性的價值；奮力拼搏去摘取科學桂 冠，造福人類，這才算是張揚個性的體現。徐本禹，我相信誰都會被這個年輕人的事跡所感動。他原本可以住 在城市里舒舒服服去描繪他以后多彩的人生

23、，可是他毅然決然去西 部支教，他用那幼嫩的肩膀扛起那傾頹的教室，他用自己的知識點 亮了孩子們心中渴望明燈，使他自己的星星之火照亮了西部的每個 角落。而于花甲之年臨危受命，毅然接受只為續寫使命傳奇的駐伊大使孫必干，卻用他那“斡旋于生死邊緣”的勇氣證明著個性并非只屬于年輕人，每個人都有張揚個性的權利。這才是真正的個性。所以，仍徘徊在個性誤區里的“新新人類”們，清醒一下吧，用理智的頭腦為你們的個性上一把鎖，只有在社會需要的前提下，你們才能無拘無束的去張揚你們的個性，創造你們絢麗多彩的無悔人生。佳作展示永不凋零在這個社會中，我們不能做隨波逐流、隨風而動的落葉，不能做頭重腳輕隨風倒的墻上草。生存于社會中

24、，我們應該做一株永不凋零的鮮花。他所處的社會，官場黑暗，一片污濁。這樣的社會需要有人打破這樣的死寂，來蕩滌這樣的污濁，于是他 李白 高喊 “我輩豈是蓬蒿人 ”、 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，大步跨了出來。李白，用他的高潔傲岸證明那個社會依然有純潔圣靈的凈土。他，正是他所處的社會中的一株長開不敗乃至今天依然永不凋零的鮮花。“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的楚三閭大夫屈原，不正是屹立于混濁社會之上的一株永不凋零的鮮花嗎?那個時代，朝廷中的史官多是出自貴族官僚，習慣于粉飾，歌功頌德而他 司馬遷 敢于犯龍顏而直諫，忍受最殘酷的宮刑恥辱，“茍且偷生”完成史記，述往事思來者，成一家之言，

25、成為荒草敗蒿中一株笑看風雨的鮮花。司馬遷，永遠燦爛在歷史的原野上。身處亂世，正義不顯，公理不彰，舉世混濁我也混濁，隨波逐流以保身家，似乎成為俗眾的選擇。然而偏偏站出來了李白，站出來了屈原，站出來了司馬遷，且雖遭流放受宮刑而【篇三：以“個性 ”為話題的作文】作文訓練 中學生看待個性問題-以 “個性 ”為話題的作文閱讀下面的材料，根據要求作文。有人曾以“如果任你再選擇一種職業，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業者中間進行調查，結果表明美國人比中國人更敢于冒險、創新，更富有個性。同是個性，美國人似乎干一行厭一行，而中國人似乎干一行愛一行。對內向的人，我們要求他開朗一些；對活潑的人，我們勸他沉穩一

26、些；對善于表現自己的人，我們覺得他驕傲有余謙遜不足；對有才干而不露聲色的人我們認為他埋沒了自己，太不會自我推銷。人的個性千差萬別，有沒有一個基本統一的標準?我們為什么勸導別人改變性格?性格要不要改變? 如果說這個時代是一個創新的時代的話，那么，它必定是一個求異的時代，一個崇尚個性的時代。請以 “個性 ”為話題，寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題之內。寫作提示：“個性 ”，是指在一定社會條件和教育影響下形成的一個人的比較固定的特性，也可以指事物的特性，即矛盾的特殊性。但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。“個性 ”在現實中有許多表現。在做同一件事中，比別人高超，可以說他有“個性

27、 ”（ 在這里 “個性 ”可以說與“出類拔萃”近義 ）。在人人都有相同技能的情況下，某人比別人多一項技能，也可以說他有“個性 ”（ 在這里 “個性 ”與特長近義）。人人都遵守紀律，“他 ”卻有意違反紀律，這也稱有“個性 ”（ 這里的 “個性 ”與 “弱點 ”幾乎近義）。說話直言快語是“個性 ”；做事風風火火，也是“個性 ”。因此，簡單地說，“個性 ”就是與眾不同的個人特點。在現實中，人們更多的是從贊揚的角度來看待“個性 ”的，但是，在具體行文中，應該跳出這個框框的限制展開聯想。從所給材料來看，反映了相當多的人對待個性的態度：承認個性的存在又不能容忍太出格的個性，總希望別人的個性是一致的或者是按

28、一個模式矯正的。在教育實踐中，作為教育的一個主要方面 家庭，對子女的教育也是存在著許多弊端的。比如許多家長不顧子女的個性特長，強迫孩子學畫畫，練唱歌，去彈琴，習跳舞。有的家長甚至希望自己的孩子像某家的孩子一樣考上理想的大學，常常按照已有的、別人家孩子成才的模式來要求、設計自己的孩子。作為教育的另一個最主要方面 學校，更是較多地存在著壓抑個性，用一個模式要求學生，使塑造人的事業形同“工業化生產”似的情況，較多地忽視了學生個性的發展。因此，尊重、容忍個性是每一個家長、尤其是每一個教育工作者應盡快增強的意識。同時，還需要弄清個性與智力的關系。智力出眾、才華橫溢并不能與個性突出劃等號。另外，對待個性，

29、應該運用辯證的觀點，既要倡導張揚個性、尊重和培養個性，又要對放縱個性者加以勸導，對有些個性還須勸其改一改。總之，要圍繞對“個性 ”的基本看法作文章。可采用議論的形式表達對“個性 ”的看法。比如采用漫談的方式，對“個性 ”從一個較小的角度來談。可采用記敘的形式來表達對“個性 ”的看法。比如可以通過一個人的幾件事來表達個性需要張揚或個性需要改變的主題，也可以通過幾個人個性方面的綜合或對比來表達主題。可以通過編寫寓言、童話、諷刺小品、幽默故事等來表達對“個性 ”的看法。例文：張揚個性活出自我河北博野中學高二12 班 朱浩水，寧靜致遠，以柔克剛，這是它的個性；花，傾吐芬芳，奉獻自我，這是它的個性；鳥，

30、崇尚自由，搏擊天空，這是它的個性。無論是水，還是花，抑或是鳥，它們都以自我的個性展現于大自然中，他們張揚自我的個性，展現自我，活得異彩紛呈。的確，大千世界因個性的存在充滿了勃勃生機。正是有了個性的裝點，才有了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，才有了“梧桐更兼細雨 ” 的陰柔，才有了“萬類霜天競自由”的異彩繽紛。物猶如此，人何以堪？揭開歷史的面紗，古人亦無不以其個性而名垂千古。陶淵明，作為一代隱士，世俗的污濁，仕途的糟粕，使他毅然棄官還田園。他“不為五斗米折腰向鄉里小兒”，他采菊東籬下，這就是他的個性。在舉世皆濁的世界里，他獨清；在眾人皆醉的世界里，他獨醒。不與世俗同流合污，不隨波逐流。他以自己

31、張揚的個性，詮釋著自我，展現著自我！他在官場失意，但他不曾在人生中失敗，因為他張揚了個性，擁有了輝煌的人生，活出了自我。司馬遷，忍辱以負重，頑強不屈著史記, 這是他的個性；朱自清，寧肯餓死也不肯領美國的救濟糧，這是他的個性；魯迅，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是他的個性? 他們不受羈絆，張揚個性，終為世人留下了人生的印跡。明月高懸映古今，面對多元的競爭的社會現實，我們亦應張揚個性，呈現自我。張揚出自己的個性，不是刻意地炫耀自己，而是實事求是地肯定自己，因為今天的社會需要自我的展現，需要個性的創新，這是我們實現鴻鵠之志的必由之路。在某種程度上，我認為張揚個性，是判斷我們是否是一個有創意的青年，是否為祖國合格接班人的基準。只有在個性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都沒有個性，那么世界將會是一個機械的世界，渾然一色，黯無生機。貫古今，串未來，我們都需要張揚個性，展現自我，用個性來書寫自己的輝煌人生，用個性來描繪自己的宏