1、湖心亭看雪復習要點復習要點有關有關“雪雪”的詩句：的詩句：A忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。C孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。有關西湖的詩句：有關西湖的詩句：A 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。D暖風吹的游人醉，直把杭州作汴州。 俱俱絕絕 是是日更日更定定矣矣 挐挐 擁擁毳衣毳衣 獨獨 霧凇霧凇 沆碭沆碭 上下上下一一白白 惟惟 而已而已 大喜大喜 焉得焉得 更更有此人有此人 強強飲三大飲三大杯杯 客此客此 及及下船下船 相公相公 白白攜、帶攜、帶 全、都全、都 （盡

2、力）（酒杯）（盡力）（酒杯） 客居客居（用皮毛制成的衣服）（用皮毛制成的衣服） （白氣彌漫的樣子）（白氣彌漫的樣子）（ 哪能哪能 ）（還）（還 ） （ 哪能哪能 ）（還）（還 ） （ 等到等到 ）（ 都消失）都消失） （ 穿著穿著 ）獨自獨自水氣凝成水氣凝成 的冰花的冰花只、僅僅只、僅僅罷了罷了非常高興非常高興舊時對士人的尊稱舊時對士人的尊稱酒杯酒杯這這 （1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （2）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一芥，舟中人兩三粒而已。 (3）是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨

3、往湖）是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。心亭看雪。 （4）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個人罷了。三個人罷了。這一天五更過后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，這一天五更過后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自劃往湖心亭獨自

4、劃往湖心亭 去看雪。去看雪。冰花一片彌漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。冰花一片彌漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。 （5）湖中焉得更有此人！）湖中焉得更有此人！ （6）莫說相公癡，更有癡似相公者。）莫說相公癡，更有癡似相公者。 想不到湖中還會有這樣的人！想不到湖中還會有這樣的人！不要光說相公癡，還有和相公一樣癡的人。不要光說相公癡，還有和相公一樣癡的人。1、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？ 2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中

5、人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？意境？此句在全文結構上有何作用？明思宗朱由檢明思宗朱由檢 懷念故國的深情懷念故國的深情路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文為下文“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”作鋪墊。作鋪墊。簡答題簡答題3、“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”一句中一句中“獨獨”字有什么表達字有什么表達作用？作用？獨獨”映襯出環境的幽靜、空曠，充分展示了作者遺世獨映襯出環境的幽靜、空曠，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。為下文作伏筆。立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

6、式。為下文作伏筆。“4、找出文中描寫雪景的句子是：、找出文中描寫雪景的句子是：其中使用白描手法的是：其中使用白描手法的是：有什么作用有什么作用？使用夸張手法使用夸張手法,形象的描繪出眼前景物的渺小，微弱，與曠遠形象的描繪出眼前景物的渺小，微弱，與曠遠蒼莽的大自然進行了對比，渲染蒼莽的大自然進行了對比，渲染 了了“寄蜉蝣與天地，渺滄海寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟之一粟”的人生情緒。的人生情緒。5“天與云與山與水天與云與山與水”連用三個連用三個“與與”字寫出了什么景象？字寫出了什么景象？天水云山混濛一片，舉目皆白，寂靜，空曠，闊大，蒼茫的景象。天水云山混濛一片，舉目皆白，寂靜，空曠，闊大，蒼茫的景象

7、。6、作者寫雪景為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？、作者寫雪景為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？側面烘托，由堤到亭。由亭到舟，有舟到人，層次清楚的描繪側面烘托，由堤到亭。由亭到舟，有舟到人，層次清楚的描繪了一幅天地茫茫渾然難辨，人融于景，物我交融的湖山雪夜水了一幅天地茫茫渾然難辨，人融于景，物我交融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。墨畫，情趣盎然。7、量詞、量詞“痕、點、芥、粒痕、點、芥、粒”有什么作用？有什么作用？寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。8、“強飲三大白而別強飲三大白而別”“”“拉余同飲拉余同飲”兩句中兩句中“強強”和

8、和“拉拉”二字表現出人物什么感情？二字表現出人物什么感情？“強強”表現作者的喜悅和豪爽心情；表現作者的喜悅和豪爽心情；“拉拉”表現客人的喜悅心表現客人的喜悅心情。情。9、文中引用舟子的話有何用意？、文中引用舟子的話有何用意？作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，引用舟子的話是對引用舟子的話是對“癡癡”字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。化解了心中的淡淡愁緒。10、“癡癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？么心情？(你如何理解作

9、者的你如何理解作者的“癡癡”？)11、結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點、結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點? 與開頭與開頭“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”相呼應；相呼應；以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。寂中有聲。寫出了作者超然脫俗的性格。他癡迷于天人合一的山水寫出了作者超然脫俗的性格。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。12、寫景是游記的重點，試用自己的話將湖中雪景描、寫景是游記的重點，試用自己的話將湖中雪景描繪出來。（繪出來。（2分分示例：平靜

10、的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，示例：平靜的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠處望去，高處的天與云，遠處的山和水，渾然一體，向遠處望去，高處的天與云，遠處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個人影罷了。（能全面描繪出我的一葉小舟及船上的兩三個人影罷了。（能全面描繪出文中所寫景物文中所寫景物1分，語句連貫通順分，語句連貫通順1分，共分，共2分）（直接翻分）（直接翻譯原文也

11、可）譯原文也可）13、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三粒三粒”這些詞對表達中心有何作用？試簡要分析。這些詞對表達中心有何作用？試簡要分析。副詞、數量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天副詞、數量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出蓋地的雪景烘托而出14、“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”中的中的“此人此人”具體指具體指什么樣的人？什么樣的人？指像作者和亭中人這樣超脫世俗、具有閑情雅致的人。15、全文交代中心事件的句子是？點明文章主旨的句子是？、全文交代中心事件的句子是？點明文章主旨的句子是？中心事件句：獨往湖心亭看雪。主旨

12、句：舟子喃喃曰：“莫說相關癡，更有癡似相公者！” 【一一】2010石獅市（石獅市（15分）分） 6課文選自課文選自陶庵夢憶陶庵夢憶 ，作者，作者 ，_(朝朝代代)文學家。（文學家。（2分）分） 7解釋下列加點的字。（解釋下列加點的字。（4分）分） A余余拏拏一小舟一小舟 B上下上下一一白白 C客客此此 D及及下船下船 8下列加點字意思相同的一組是（下列加點字意思相同的一組是（ ）(2分分) 湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人 余強飲三大余強飲三大白而別白而別 A焉焉 B而而 以俟夫觀人風者得焉以俟夫觀人風者得焉 宋無罪而攻宋無罪而攻之之 是日，更定矣是日，更定矣 問其姓氏問其姓氏 C是是 D其其

13、 是進亦憂，退亦憂是進亦憂，退亦憂 其如土石何其如土石何攜、帶攜、帶 全、都全、都 名為動名為動 客居，客居， 等到等到 C 9翻譯下列句子。（翻譯下列句子。（5分）分） (1) 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 (2) 湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。兩三粒而已。 10下列句子表達錯誤的一項是（下列句子表達錯誤的一項是（ ）（）（2分）分） A“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”一句中一句中“獨獨”字映襯出環境的幽靜、空字映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的曠，也暗示作者的“癡癡”（不同凡響）

14、，為下文作伏筆。（不同凡響），為下文作伏筆。 B“癡癡”與課文開頭與課文開頭“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。超然脫俗的性格。 C作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可是他仍然用明朝的年號，作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。含蓄的表達了作者對故國的懷念。 D作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，對此迷人雪境，“癡癡”情人不止情人不止“我我”一個，這也是一種巧妙的一個，這也是一種巧妙的正面描寫。正面描寫。（2分，分，“絕絕”0.5分，句子翻譯分，句子翻譯1分，語意通順分，語意通順0.5分）大雪接分）大