1、教育資源七年級初一上冊語文寒假作業(yè)參考答案七年級初一上冊語文寒假作業(yè)參考答案1-2頁一、略二、瀉一泄到一道義一異查一察眾一重 晦一誨 三、我早就想把你抓住了,我早就想剿滅你了 意對 即可.四、1.用由全部力量,一點兒也不保存.2形容思想感情自然而然地產(chǎn)生.2.D 3,B 4,為了突生春天的綠給人間帶來了許多溫馨.5.B 6,綠的謙虛綠的寬容綠的博大和永恒 綠的可靠7.可靠謙虛寬容博 大 永恒8.通過對四季的綠的描寫,抒發(fā)了作者對生活的熱 愛和贊美.3-4頁一、略二、B三、如：我們不做山溝里易漲易退的 小溪,要做寒暑不變的一望無涯的滄海.四、 1.裹,渺,癟, 驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊

2、榮.3.讓他多接受陽光和風(fēng)雨,多吸收養(yǎng)分,成為最棒的種子玉米.4.如：“但有時候需要再等一下；“但不要急于求成；“但成 功的過程即是等待的過程；“天生我材必有用；“希望 總在前頭等.5.落入平庸,獲不了 “殊榮,成不了種 子.6.人要相信自己,成功需要等待.付由了,并非所有 的事情都立竿見影,耐心最為重要.要接受必要的磨煉.不教育資源教育資源要半途而廢5-6頁 一、C二、1.興致勃勃2.恐嚇3.眺望4.抱憾5. 心有余悸三、D四、略五、1.皇帝的新裝；丹麥；童話；安徒生；?丑小鴨?、?賣火柴 的小女孩?2. A 3. A 4. 愛新裝成癖、虛偽；怕丟官職；教 訓(xùn)皇帝、撈錢.7-8頁一、略二、D

3、四、略五、B六、1. o ；2. “招 牌是商店的標(biāo)志,這里用“招牌比喻云是天氣變化的標(biāo) 志,這個比喻準(zhǔn)確,形象地說明了看云和識天氣的密切關(guān)系.3 .姿態(tài)萬千 4.是該段文字的中央 對句總結(jié) 5. 陰森烏云密布 變化無常說明云就像是天氣的“招牌,天 上桂什么云,就將由現(xiàn)什么樣的天氣 6.IIII7.總一一分一一總9-10頁 一、C二、B三、A四、1.成心造作來掩飾；認為 地位低下而自卑.2.由租車司機 由租汽車3.穩(wěn)穩(wěn)地把著 方向盤,還不時照應(yīng)著兩側(cè)行人,讓車輪由水洼里輕巧地、 舒緩地踱了過去,不見一點水花濺起來.那車子駛離水洼, 也沒有立即加速,卻見那小司機一手把了方向盤,一手扶著 車窗,探

4、由頭,回轉(zhuǎn)過臉來,望了望后面的行人,留下一個教育資源教育資源含著些歉意的微笑；雖然并沒有濺染任何一個行人的裙邊褲 腳,卻仿佛是在為車過水洼那片刻間,可能驚擾了行人一一 其中也包括著我和我的友人一一而致歉似的4.A C D F 5.4 ;1 2 ;3 6.踱是慢步走,這里形容司機車速放得很慢.用“踱形象生動地寫生小司機行車時不傷害、驚擾行人的文明行為,顯示了 “的士的風(fēng)度.7.B D 8.把、扶、探、回轉(zhuǎn)、望、留下11-12頁一、D二、略 三、C四、要信守承諾,要富有責(zé) 任感意對即可六、1.不重視,不注意；老是這樣下去.2. 農(nóng)藥的危害：破壞生態(tài)鏈；農(nóng)藥最終進入農(nóng)作物,必然對人 和動物的健康帶來

5、危害.3.“綠色在這里指不含農(nóng)藥,沒有危害,環(huán)保的.4.綠色和平組織等.13-14頁一、D二、D三、反復(fù)、擬人 擬人、排比 比喻、排比 比喻、擬人 四、D五.1.1我的家人我的 事業(yè)2以認真的態(tài)度2.由于它在選擇中保存了丈夫和女 兒,卻舍棄了父母,這讓她不安和難過,深深自責(zé). 意對 即可3.她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛.4.這個游戲使作者明白,生命中的種種至愛在她心中的分量遠遠 超過她的想象,對她來說是那么重要,是無法放棄的,必須 要好好珍惜.15-16 頁 一、D 二、C 三、A 四、A 五、1.hái教育資源教育資源shù sù zhu&

6、oacute; 2.B 3. 不好.這句話 是通過寫花只開放了短短的一天,來說明方丈終于曉悟了一 個做人的大道理；在文中起到襯托的作用,也起到了承上啟 下的作用.4.花朵在文中有象征的色彩,即代表浪子的悔改 之心,也暗含著一個真心向善的念頭.5.不是錯誤,是一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心17-18頁一、B二、C三、改為：遠望青山,峰巒起伏,峻 嶺綿延.四、江春入舊年；待到重陽日；曲徑通幽處；夕陽西下,斷腸 人在天涯；日月之行,假設(shè)由其中；星漢燦爛,假設(shè)由其里；無可 奈何花落去,似曾相識燕歸來.五、略 六、1.第一句.2. 比喻和擬人.生動地寫生了小河環(huán)繞梨園的樣子.3.潔白、清香、純真.4.

7、象征著孩子們純真無邪的心靈.5.略19-20頁一、C二、C三、依次是：笑面虎、鐵公雞、井 底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬 四、B五、 1.A 2.傘 用傘堵住破窗3.把姑娘的傘弄破了 大漢幫助她 用傘把破窗堵住4.由于大漢“欺騙盲人是善意的,他怕 盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意,故而善意地笑了.5.堵住洞傳遞暖意 6.人與人之間友愛互助的關(guān)系.意義相近即可教育資源教育資源21-22頁 一、略 二、13 四、B五、1.強調(diào)了 “我 們家很窮,突生了父親老實、善良、正直與無私的品質(zhì).2 .父親正在考慮是否將汽車給凱特立克,他正在進行思想斗 爭.3.汽車被開走了,

8、父親只得到一盒雪茄.4.父親打電話給凱特立克的時候是“我家最富的時刻,由于“我家 雖然是城里唯一沒有汽車的人家,但父親還是把彩車給了有 十幾輛汽車的凱特立克.這表現(xiàn)了父親老實、善良、正直與 無私的品質(zhì)與骨氣. 5.父親具有老實、善良、正直與無私 的品質(zhì).23-24頁一、A二、略五、1.耐心、細致、周到、負責(zé).2. 作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求,但他的工作表現(xiàn) 又沒給作者留下什么好印象,甚至他世俗的處世方式讓作者 有些反感,所以作者感到很困難.3.由于前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過對他們之間的比照描寫,來 表達作者對不負責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉 批評的主題.表達作

9、者對耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài) 度的贊美也可第三個郵遞員與這一主題無關(guān),在文中只起 引發(fā)寫作動機的作用.4.肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫.必須談由所選語句在塑造人物方面所起的作用25-26頁一、B二、D三、略四、行動重于語言 五、D六、 C教育資源教育資源七、1.宇宙飛行衣邏輯2.內(nèi)里兩層和最后三層所用的材料 和作用是根本相同,都是用尼龍纖維材料,用以阻止微隕石. 這樣設(shè)計是為了在預(yù)防微隕石襲擊方面能做到萬無一失.3 .保證宇航員在沒有大氣的空間里身體不受傷害.保護 宇航員不受輻射的傷害.盡可能保護宇航員不受隕石的襲 擊.4.將穿上宇宙飛行衣的感覺寫得更加形象、具體,使 沒有穿過宇宙飛行衣的讀者也能體會到穿上宇宙飛行衣的 感覺.5.“至少對“有起限定作用,說明可能多于十 四層,表達了說明語言的準(zhǔn)確性.27-28頁一、C二、A三、D四、只要符合例句句式,且有 深刻內(nèi)涵即可.六、1.椎-錐2.景-井3.心-辛4.濟-寄5.辯-辨29-30頁一、B二、 三、1.神態(tài)描寫2.動作描