1、精選優質文檔-傾情為你奉上全冊教材備課本冊教材分析本教材義務教育音樂課程標準實驗教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，分別是春天、放牧、手拉手、長鼻子、游戲、美好的夜、巧巧手、時間的歌及期末測驗游戲宮。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的

2、技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。本冊教材既重視形成評價，又關注終結性評價，既采用自評、互評，又與他評相結合，有利于學生自我了解，增強自信心和動力。教學目的要求1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。 通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。 2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音

3、樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。 3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。 4、培養愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 5、尊重藝術、理解多元文化。 尊重藝術家的創造勞動、尊重藝

4、術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。教學重點以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。教學難點學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活

5、潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。提高教學質量的措施1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

6、界。教師從中總結經驗。教具學具準備電子琴、錄音機、課件、打擊樂器（三角鐵、木魚、響板、雙響筒、沙錘、碰鐘、串鈴）、頭飾、彩筆課時安排春 天3課時 放 牧 3課時手拉手3課時 長鼻子4課時游 戲3課時 美好的夜3課時巧巧手3課時 時間的歌4課時游戲宮4課時課 時 備 課課題第一課 春 天所用（ 3 ）課時累計課時3教學內容聆聽1、杜鵑圓舞曲 2、春曉 演唱1、春曉 2、布谷 3、小雨沙沙編創與活動教學目的要求1、聆聽歌曲春曉（合唱版），在學會三角鐵的演奏方法后，根據歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，感受音樂所表現的春天。  2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學

7、生熱愛大自然。  3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。  4、能編創動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。教學重點學習歌曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現“春天來了”。教學難點通過對歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創造性地參與音樂實踐活動，發展學生的想象力，提高學生創造力與表現力。教具學具準備鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學 過程第一課時聆聽 演唱春曉一、組織教學：師生問好二、創設情景、聆聽歌曲1、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？

8、學生很自然地揭題-“春”。2、教師板書春， “聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）3、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）課 時 備 課教學過程5、聆聽春曉A師：剛才同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你

9、們想不想來感受這美妙的詩句？ （師生共同誦讀古詩）。師：提問：同學們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，” 還為我們配樂朗誦。三、學唱歌曲春曉1、按節奏朗誦古詩春曉（老師和學生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心情。2、出示節奏譜讓學生按照一定的節奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優美的古詩和剛才的那段音樂完美的結合在一起創編成了歌曲，我們一起來聽聽

10、吧。3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲春曉。4、老師采用分句教唱方式學唱歌曲。5、老師唱詞，學生用“la”音來模唱。6、輕聲演唱歌詞。7、解決難點：師：同學們仔細觀察，歌曲的四個休止符處誰能夠用不同的動作來表現？找生模仿 如：加上聽、聽、看、搖頭。師：最后一句附點節奏師：再次輕聲、有感情地演唱。1）女生領唱，男聲伴唱。  2）男生領唱，女生伴唱。3）分組用自己喜歡的形式創作表現春曉。4）教師指揮完整演唱一遍。五、 情感處理師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情的，優美的。師：怎樣才能把這種感情唱出來呢？（生：強弱得當，連貫流暢）師：跟伴奏演唱歌曲。師：分男女生分別來表現歌曲六、

11、運用樂器表現歌曲-學習三角鐵課 時 備 課教學過程選擇合適的樂器為歌曲伴奏沙球：  三角鐵： 響板：    師：分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲，請同學們仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、編排合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。六、小結這節課小朋友們的收獲可真不少。不僅學會演唱古詩春曉并且還能夠用自己的動作來表現春天的美麗。師：你們高興嗎？生：高興師：讓我們用自己最美妙歌聲來結束今天這節音樂課吧！ 第二課時聆聽杜鵑圓舞曲、演唱布谷一、組織教學 1、聽杜鵑圓舞曲音樂律動進教室 2、師生問好二、新課教學 1、師生談話導入。 2、聽賞樂曲口哨吹奏

12、（1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ （2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現樂曲。3、聽賞樂曲管弦樂曲（1）模仿杜鵑的叫聲。（2）兩種樂曲的不同之處，進行比較。4、再次完整欣賞全曲。 （1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。 課 時 備 課教學過程（2）在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齊跳圓圈舞。5、學習歌曲布谷（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木）（2）師：老師模仿一種聲音，你來猜猜誰來了？  5   3 | 5&

13、#160; 3  | 2 1  2 | 1  布  谷 布 谷 春 天  來啦。（3）音樂游戲：扮演春天 師：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。 方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。 叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布谷旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。（4）學唱歌曲布谷采用聽唱法學習歌曲。當唱到“布谷”時做揮舞翅膀的動作。A、有感情地朗讀歌詞。 B、隨琴輕聲演

14、唱歌曲。 C、找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。 D、師生接唱。 6、課堂小結：同學們，春天來了，張開你的眼睛去外面尋找春天吧!課 時 備 課教學過程第三課時演唱小雨沙沙一、導入生聽小燕子音樂自由律動進教室。1、師：看，春天的使者來了，用一句話形容它。 2、生： 3、師：用我們美麗的舞姿學學它。 4、師：小燕子飛呀飛，它都看到了什么？聽到了什么？ 5、生靜聽音樂，身體隨音樂自然晃動。 6、指名生回答。 二、歌曲教學1、師：你聽，這是春天的什么聲音？ 2、生閉眼聆聽，師晃動手中裝水與米的可樂瓶。 3、生： 4、師：真有想象力，你們也來試試。 5、生隨音樂小雨沙沙

15、有節奏晃動手中的可樂瓶。 6、師：真美的聲音，春天的使者又與你說悄悄話了。 7、生靜聽錄音范唱，“是誰？在說什么？” 8、指名生回答。 9、揭題：小雨沙沙 10、生跟教師有感情朗誦歌詞。 11、師：你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。 12、生自由試試。 13、指名生嘗試。（隨機表揚激勵） 14、組員間模擬并互評。（引導生發揮想象：還可編配什么聲音？） 15、師：讓我們一起為歌曲伴奏。 16、生聆聽錄音范唱，將模擬的聲音配入歌曲。（生只要能將模擬的聲 音教和諧的配入歌曲即可） 17、生自評，表揚激勵。 18、生選擇表演：或扮演種子或扮演小雨或模擬風雨聲或可樂瓶伴奏。 課 時 備 課教學過程19

16、、師生表演。20、生自評、互評21、生隨錄音范唱演唱歌曲。（分層：能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模擬風雨聲） 22、 小組為單位討論“如何表演歌曲？”（引導生注意形式的多樣） 23、各組表演。 24、組組互評。（師隨機表揚激勵）三、為春天配上聲音1、 讓學生觀察圖畫，想象聲音。2、 師生交流，得出合適的聲音。3、 最后大家分組讀一讀。師：春天還有那些聲音呢？對春天、大自然說一句話。四、小結。 課 時 備 課課題第二課 放 牧所用（ 3 ）課時累計課時6教學內容聆聽1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童謠 2、放牛歌知識與技能 雙響筒 編創與活動教學目的要求一、學會在“La”手勢的輔助下，唱準“L

17、a”的音高，能隨教師模唱牧童謠的旋律。二、能和小伙伴合作，用問答的形式演唱方式邊唱邊表演牧童謠。三、初步認識和掌握雙響筒高低音色的表現效果。在掌握正確演奏方法的基礎上，探索敲擊方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用合適的節奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。五、能聽辨鋼琴曲牧童短笛在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主題旋律。教學重點聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教學難點重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。教具學具準備課件、琴、打擊樂器、卡紙畫教學 過程第一課時歌曲放牛歌一、激情導入 1

18、、導入：“一去二三里”這首詩你們學過嗎？（學過） 2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛.） 3、小山村真美啊！老師給小朋友準備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！ 小山村漂亮嗎？你們去過嗎？ 今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放郊游） 4、律動牧童 小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊） 原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、寓教于樂： 1、導入： 課 時 備 課教學過程快看那個山坡上誰來啦？

19、（貼牧童和牛） 小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子） 2、感受 笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子） 小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放放牛歌） 4、出示歌詞：是啊，出示 “笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。 5、跟著范唱唱 現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 6、出示歌題 這就是今天我們所學的放牛歌，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）

20、60;7、解決重點與難點 A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句連起來唱一遍。（播范唱） B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱） C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 8、加打擊樂 那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？ 好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。1.認識

21、雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?課 時 備 課教學過程3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。22 332321 6 0 66 221216 50 5555 6

22、0雙響筒   三角鐵 木魚： 0 0 0 0   三、創造表現： 小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。你的本領是什么？. 你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？ 老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上. 四、完美結課： 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！第二課時演唱牧童謠；聆聽牧童（一）組織教學：聽牧童謠伴奏，拍手進教室。 （二）導入新歌在實物投影儀上出示卡片，通過提問，激發學生興趣。提問：同學們，你們放學以后都做什么？放映課本中的彩圖，大家看，屏幕中的孩子正在做什麼？他是誰？他快不快

23、了？他在高興的唱著歌，走，我們一起去聽一聽吧！（三）新歌教學：1、放范唱錄音，請學生回答歌曲的演唱情緒（活潑歡快抒情優美）。 課 時 備 課教學過程2、復聽范唱，請學生隨伴奏復習 拍節奏的強弱關系打法（強、弱、次強、弱）。 3、再聽范唱，請學生隨伴奏哼唱旋律。 4、模唱法教唱旋律： （1）教唱第一遍，請學生在曲譜中找出新學的音符 re 。 （2）教唱第二遍，注意難點“ 3 5 6 5 3 6 3 5 ”的演唱。 5、按節奏讀出歌詞，根據本課歌詞一問一答的形式，采取做游戲的方法，師生對詞。 6、教唱歌曲： （1）第一二段，由教師范唱，學生模唱。（2）第三四段，由學生隨琴自己填詞。（3）第五段，教

24、師教唱。（注意：每段的第三句是教學難點，應著中教唱。） （4）學生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲：（1）放伴奏帶，師生對唱。 （2）放伴奏帶，學生分組對唱。 （3）放伴奏帶，找學生上臺表演自編動作，臺下學生齊唱歌曲。（4）學生隨著老師模唱歌曲旋律。8、打擊樂器伴奏： （1）出示節奏卡片： 三角鐵 （ × ×） 雙響筒 （× × ××）（2）讓學生自己練習以上節奏，集體把兩種節奏分別打出來。 （3）把學生分組，徒手集體打出節奏。 （4）放范唱，學生分組徒手打節奏。 （5）請幾位同學上臺拿樂器打節奏，臺下同學演唱牧童謠，并請兩位同學上臺做

25、歌表演。（四）聆聽牧童師：有一個外國的小朋友和他的小伙伴也去放牧去了，發生了什么事情呢？我們來聽一聽吧？(1)聆聽全曲牧童。（2）師生交流：歌曲里發生了什么事情？(3)第二次聆聽全曲。你能聽到有幾個人在唱嗎？課 時 備 課教學過程（4）第三次聆聽全曲。為歌曲伴奏，伸出手打擊節奏。(五)課堂小結：同學們回家以后，一定要學習小牧童，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。第三課時聆聽牧童短笛一、創設情境，激趣導入。1、播放歌曲牧童，同學們知道這是哪個國家的音樂作品嗎？同學們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧！2、今天，老師將和同學們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創作的音樂作品鋼琴獨奏牧童短笛。二、欣賞樂曲1、初

26、聽樂曲，提示：根據樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么不同？2、分段欣賞，體會樂曲的情緒。(1)記憶第一樂段的主題旋律。（1） 第一樂段的速度、情緒是怎樣的？你聯想到了什么？A、教師積極引導學生展開聯想，鼓勵學生表達自己的感受。B、出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。C、樂曲特點：中速、旋律優美、節奏舒展、情緒抒情。（2）第二樂段的速度發生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯想到了什么？請你用線條表現音樂的旋律的特點。（快速、旋律跳躍、節奏歡快、情緒熱烈）（2） 欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？（與第一段相似，但音多了，節奏密集）

27、教師在琴上彈奏第三樂段的主題，告訴學生這種方式叫做“加花”。3、完成書上的練習。4、完整欣賞樂曲，請學生談談自己對這部作品的感受。5、我們以前學過哪些關于牧童的古詩、故事或者繪畫作品？課 時 備 課教學過程6、欣賞由長笛演奏的牧童短笛。三、簡介作者，欣賞作品。賀綠汀1903年出生于湖南邵陽一戶貧困農家。二十歲時，他走進長沙岳云藝術專修學校，攻讀繪畫與音樂，兩年后留校任音樂教員。解放后，賀綠汀先生將主要精力放在音樂教學上。他一直擔任上海音樂學院院長的職務，并創辦了上海音樂學院附中和附小，為國家培養了大量優秀音樂人才。四、活動時間準備：鼓 分組：三人一組，作騎牛狀。開始：播放第一段音樂，教師在每樂

28、句第一拍擊鼓，“水牛”在水中游蕩，聽到鼓聲換方向。策略：每只“水牛”要控制好游蕩的路線，不可以與其他“水牛”相撞。隨著對音樂的逐漸熟悉，去掉鼓的演奏或選一組樂感好的同學用碰鈴等其他樂器替代鼓，養成聆聽音樂是有意注意的習慣。五、復習歌曲牧童謠、放牛歌1、聆聽范唱。2、集體演唱。3、個別學生演唱。4、分組演唱。課 時 備 課課題第三課 手 拉 手所用（ 3 ）課時累計課時9教學內容聆聽 1、讓我們手拉手 2、鴨子拌嘴 演唱 1、雁群飛 2、數鴨子知識與技能 0 發聲練習 編創與活動教學目的要求1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數鴨子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、能反復準確有

29、感情地演唱本課歌曲。3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學重點能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學難點能反復準確有感情地演唱本課歌曲。教具學具準備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。教學 過程第一課時聆聽讓我們手拉手、演唱雁群飛一、導課組織教學聽音樂進教室，生有秩序的進入教室坐好并將學具擺放整齊，養成良好的學習習慣二、聆聽讓我們手拉手1、初聽全曲：聆聽樂曲讓我們手拉手師：同學們，你們看這是什么？（師伸出手）生：這是手呀！師：那你們把兩只手伸出來，和旁邊的同學手拉手。師：你們覺得大家手拉手都代表了什么意義呢？生：代表友好，團結。師：是呀，鮮花

30、和鮮花手拉手就形成一片美麗的花海，美極了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壯觀！那我們人人手拉手，心連心就會形成巨大的力量，一起去戰勝課 時 備 課教學過程困難！同學們，來我們一起聽這首歌讓我們手拉手，聽完后看你有什么感受？初聽樂曲交流師：同學們，聽完后有什么想說的呢？生：我想說我們手拉手大家很團結。師：是呀，我們手拉手也代表著要凝聚力量，我們也要心連心，團結就是力量。在樂曲聲中你聽到了誰與誰手拉手嗎?生：靜靜地聽歌曲手拉手的錄音。聽完后說一說，教師根據學生的回答揭開一幅幅圖畫。2、復聽：當你聽到這些歌詞中的景物時，請用動作表演一下。學生與老師一起合著音樂跳舞。3、再聽：聆聽歌曲的兩聲部，教師

31、出示節奏圖，引導學生讀出歌詞的節奏4、再聽：請你把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。5、教師明確、有效的進行評價。小朋友課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽，好嗎？三、演唱雁群飛（一）導入1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？2、他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。3、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）4、大雁怎樣飛? 自由創作， 用自己的動作隨樂律動。（二）音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。（三）學習

32、歌曲雁群飛1、跟隨教師一起朗讀歌詞。2、聽唱歌曲至熟練。（四）小組活動。1、在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。2、各組隨音樂表演。課 時 備 課教學過程3、集體評議。（五）課堂小結：隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課第二課時演唱數鴨子一、發聲練習師：我們上體育課的時候，體育老師吹哨的節奏誰知道？生討論模仿。1、師出示節奏學生隨老師齊讀一遍。空格地方用0 表示。不讀。學生齊讀。2、發聲練習聲音清脆，柔和。課 時 備 課教學過程二、學唱歌曲數鴨子1、導入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”2、初聽歌曲數鴨子

33、。要求聽出這些小朋友是怎么數的。師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。學生回答后集體學一學。3、復聽歌曲。要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。6、學生學唱。1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同2）教授四分休止符的知識 當你看到0時，雙手攤開，表示停止。課 時 備 課教學過程3）跟琴唱，再跟錄音唱。4）簡單加入表演。7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。三、創編歌詞1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看

34、看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。3、分組表演。四、課堂小結課 時 備 課教學過程第三課時聆聽鴨子拌嘴一、情境引趣1、 組織教學：小朋友隨著數鴨子歌曲做律動走進教室。師生問好。2、 導入新課：師：剛才，老師仿佛看到了一群活潑可愛的小鴨子。小朋友們，你們看到過真正的鴨子嗎？聽過它們的叫聲嗎？誰來模仿一下？師：小朋友學得真像。為了讓小朋友更多的了解小鴨子，老師特地去鄉下拍下了它們玩耍的鏡頭，請小朋友看！ （出示錄象）師：看了這些錄象，我相信大家對小鴨子一定更熟悉了。今天老師要請你們聽一首有趣的樂曲，它給我們講述

35、了一個有關小鴨子的故事。二、引導理解1、 分段欣賞 欣賞第一部分師：我們來聽第一段音樂。請同學們邊聽邊想：這段音樂告訴我們小鴨子在干什么？（放第一部分音樂，出示第一幅畫的背景圖）師：說得好！這一段用清晰的節奏告訴我們，小鴨子們高高興興出發了。（師在背景圖上貼上一排“小鴨子”）師：來，我們也隨小鴨子出發吧！ （全班一起做一搖一擺的動作）課 時 備 課教學過程 聽賞第二部分師：小鴨子們到了什么地方呢？它們在干什么？請大家接著往下聽。（放第二部分音樂，出示第二幅畫的背景圖）生應后答。（老師要學生回答后做出相應的動作，并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上。）師：小朋友聽得很認真，把畫

36、面打扮得漂亮極了。不錯，第二段節奏明快、活潑，仿佛展開了一個鴨子們玩耍的熱鬧場面。下面讓我們隨音樂去玩一玩，好不好？（放第二部分音樂，學生隨樂律動）。 聽賞第三部分：師：正當它們玩得高興的時候，發生了一件小事。聽聽，發生什么事啦？（放第三部分音樂，出示第三幅背景圖，教師用木偶演示“鴨子拌嘴”）（吵架啦！）師：不錯，這一段表現了兩只鴨子爭吵的場面，這就是我們今天欣賞的樂曲的題目鴨子拌嘴。 （出示課題）接下來，樂器展示、節奏模仿、隨樂表演等。（略） 聽賞第四部分：師：小鴨子么玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧！（放結尾部分音樂，出示第四幅畫，學生隨樂律動）。 2、復聽一次。 （播放

37、全曲，學生即興表演）三、參與表現1、即興表演接龍師：小朋友們表現得真棒，下面老師有一個好主意，我們來做一個即興表演接龍的游戲：請四個大組分別按四個樂段表演，看哪組的小朋友表演得最好！（學生戴自畫的頭飾分組接龍表演）。2、學生評價（表演完后討論評比）課 時 備 課課題第四課 長鼻子所用（ 4 ）課時累計課時13教學內容聆聽 管弦樂小象、大象 表演 歌曲 可愛的小象、兩只小象編創與活動 音樂的快慢教學目的要求一、能在視覺與聽覺的對比聆聽中，選擇正確的強弱弱的強弱的拍擊方法，以及用合適的動作表現音樂中小象和大象的不同形象。二、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱可愛的小象和兩只小象，并背唱可愛的

38、小象。三、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。四、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱可愛的小象和兩只小象，并背唱可愛的小象。教學難點能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教具學具準備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。教學 過程第一課時聆聽小象一、組織教學：聽音樂進教室  律動二、談話導入：1創設情景、談話導入：同學們，你們知道在美麗的大森林里住著哪些可愛的小動物嗎？同學們知道的真多！2、我們一起再來做一個猜謎游戲，好不好？-謎語小象  耳朵像蒲扇

39、，身子像小山，鼻子長又長，替人把活干你知道它最喜歡吃什么？長著什么模樣？講解有關小象的知識多媒體課件或實物投影儀課 時 備 課教學過程你能學學它的樣子和叫聲嗎？三、聆聽管弦樂小象：1、師：剛才同學們表演的小象真可愛！同學們，看：這是什么？（簡筆繪畫：耳朵）師：老師要和同學們一起來欣賞一首管弦樂曲，但是這首管弦樂曲還沒有名字，我們認真聽，一起來為它起個名字，好嗎？2.聆聽管弦樂小象；為歌曲起名。3. 復聽：同學們，我們再一起來聽一聽：邊聽，邊想。聽完后說一說：你想到了什么？-滲透互相關心、互相幫助的思想教育。第二課時一、 復習上節課所學樂曲管弦樂小象1. 師生問好師：同學們，我們上節課

40、聆聽了歡快的爵士樂小象，我們還編創了表現小象的舞蹈動作，現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來學生亮出各自編創的動作。師：現在我們隨著歡快的音樂小象律動。學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。師：同學們跳得真棒！二、 導入新課（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什么？請5位學生回答，教師總結并評價。師：同學們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現在，我們 了解一些小象的知識。出示幻燈片并講解師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？課

41、 時 備 課教學過程生回答師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？生回答師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲可愛的小象，請聽歌曲可愛的小象。學生聆聽歌曲（二）按節奏朗讀歌曲的歌詞師：歡歡希望我們都學會唱歌曲可愛的小象，我們先來看看歌曲的歌詞。出示歌詞師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀次歌詞。教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。師：小象最喜歡誰呀？生回答師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？生回答師：現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞學生學習朗讀歌詞師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位

42、小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？學生扮演角色朗讀歌詞師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？請學生評價，教師總結。（三）編創動作表現歌曲師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創動作。在教師的引導下，一句句為歌曲編創動作師：好的，歡歡說你們編得真好！（四）聽唱法學唱歌曲師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。教師范唱，學生學唱，然后由學生跟著音樂表演歌曲。課 時 備 課教學過程（五）對唱法表演歌曲師：現在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。學生先在原位上演練一

43、遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。教師作出評價和肯定三、 總結與作業師：今天我們學到了什么？學生回答師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲可愛的小象，今天的作業是：預習歌曲兩只小象。第三課時演唱兩只小象一、組織教學。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）課 時 備 課教學過程（2）發聲、節奏練習。出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。利用音樂會的節目引出大象媽媽和小象，并讓學生

44、摹仿大象走路的樣子。（1）看節奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現出三拍節奏。二、 視聽結合、學唱歌曲。1、創設情境。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、播放兩只小象。聆聽，感受。（學生隨音樂做大象走路的動作）3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現的最多？（襯詞：喲羅羅）4、那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學習歌詞：師生接龍按節奏朗讀歌詞：（1

45、）教師讀單小節歌詞，學生接雙小節“喲羅羅”襯詞。然后師生交換讀；學生完整齊讀。（2）學生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學生跟著琴伴奏演唱，注意表現了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現小象河邊嬉戲的情景。7、觀看兩只小象8、出示大象圖片。教育學生要愛護小動物，保護環境。9、學生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、團結協作、表現歌曲1、請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。2、連續播放兩只小象的音樂。3、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。4、學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。（鼓勵全體參與，培養協作能力，激發競爭意識

46、，充分體現學生的主體地位。）課 時 備 課教學過程四、拓展延伸天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結束了。同學們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結束這堂愉快的音樂課吧！第四課時聆聽大象一、律動：聆聽小象，感受音樂所表現的情緒。二、聆聽大象教學基本要求1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。2.復聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學生在對比的感受中，加深印象。3.對比小象和大象課 時 備 課教學過程隨著樂曲的速度拍手，表示強弱。4.感受

47、音樂的快慢。用課件播放不同速度的音樂，讓學生感受音樂的快慢。5.為大象設計活動課 時 備 課課題第五課 游戲所用（ 3 ）課時累計課時16教學內容聆聽 火車波爾卡、跳繩 演唱 火車開啦、拍皮球編創與活動 發聲練習教學目的要求一、能在聆聽火車波爾卡時，用動作表現歡快活潑的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲火車開啦，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。四、能氣息連貫的發“WU”的聲音。五、能準確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動作做出反應。教學重點并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。教學難點能結合

48、自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。教具學具準備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。教學 過程第一課時演唱火車開啦一、組織教學   師生問好 二、設計教學情景，談話法導入新課教學。  1、師：老師知道咱班的小朋友都非常可愛聰明，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？看看你們靈敏的小耳朵能不能聽出來呢？  （播放火車的錄音）  生：是火車。  師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？ 師：小朋友們真聰明！下面老師請大家看一組圖片，看看你們有沒有去過

49、這些地方？那今天老師就帶你們乘坐火車到美麗的首都北京去游玩。開心嗎？     生：開心！  師：讓我們先去火車站買火車票吧。  課 時 備 課教學過程2、節奏練習并創編。  模仿火車的各種聲音  師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）  X - |X - |        X X |X X|        XX XX |XX XX| 師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火