1、部編初中七年級語文詩歌鑒賞練習及答案一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1 閱讀下面的古詩，完成下列小題。柏林寺南望郎士元溪上遙聞精舍 鐘，泊舟微徑 度深松。青山霽 后云猶在，畫出西南四五峰。【注】 精舍：寺廟，這里指柏林寺。 微徑：指小路。 霽：雨停天晴。（ 1 ）發揮想象，描繪“青山霽后云猶在，畫出西南四五峰”的優美意境。（ 2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？結合內容分析。【答案】（ 1）持續多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上還浮著輕云，云下的四五座山峰就像畫出來的那樣美麗。（ 2）這首詩中，作者尋鐘聲窮盡“深松 ”，到達柏林寺，眼前豁然開朗，并見到了雨后美不勝收的景色，表達了作者無比驚奇、

2、愉悅以及熱愛自然、熱愛生活的思想感情。【解析】【分析】（1）解答時要發揮想象具體描繪詩境。“青山霽后云猶在，畫出西南四五峰 ”的意思是：雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飄蕩；眺望西南，四五青峰，更加郁郁蔥蔥，猶若剛剛畫成。描繪詩境時要抓住雨后景物的特點，明確寫了雨后的山、煙霧籠罩的山。（ 2）從詩歌所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者 ”內心的愉悅，“雨后初霽”可謂 “驚喜 ”。故答案為： 持續多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上還浮著輕云，云下的四五座山峰就像畫出來的那樣美麗； 這首詩中，作者尋鐘聲窮盡“深松 ”，到達柏林寺，眼前豁然開朗，并見到了雨后美不勝收的景色，表達了作者無比驚奇、愉悅以

3、及熱愛自然、熱愛生活的思想感情。【點評】 本題考查了學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； 解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。2 閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應物落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關

4、，聽鐘未眠客。(1) 請結合詩歌內容，分析詩句 浩浩風起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫景中的表達效 果。(2)請結合全詩內容，說說詩人朱眠”的原因。【答案】 (1)運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中浩浩"、冥冥"生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。(2)曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉。【解析】【分析】(1)根據 浩浩風起波”冥冥日沉夕”，可想到晚風勁吹，水波浩蕩，夕 陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內心漂泊異鄉的凄苦心情。(2)首聯， 孤”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調。落帆

5、“停舫”意為黃昏時分船要泊岸停靠，暗含遠離故鄉之意；頷聯， 風起波”日'沉夕”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風 波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風勁吹，水波浩蕩， 夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內心漂泊異鄉的孤獨寂寞的心情。頸 聯，描寫停舟靠岸后放眼所見景象。人歸“雁下”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達作者客居異鄉的凄苦惆 悵；尾聯 獨夜"聽鐘“未眠”，寫出羈旅在外鄉思客愁之深。故答案為：運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中浩浩"、冥冥&

6、quot;生動形象地寫出了晚風勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜 景。曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉。【點評】本題考查考生對詩歌語言的分析和理解。考生要懂得詩歌的語言特點及其表達 效果，注意結合詩歌的內容和情感教進行分析。本題考查考生對詩歌的內容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對關 鍵語句的分析。3 .下面的詩歌，完成后面的題目。望岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。(1)解釋下列劃線詞語。齊魯青朱匚造化鐘神秀陰陽割昏曉蕩胸生曾云會當凌絕頂(2)用現代漢語翻譯下列

7、句子。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 會當凌絕頂，一覽眾山小。（3）請從“鐘 ”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。（4）“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現了青年杜甫英姿勃發的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？【答案】（ 1 ）不盡；聚集；分；同“層 ”；終當，終要。（ 2） 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。（ 3） “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。（ 4）這不僅是詩人要登上泰山極頂的誓言，也是詩人決心攀登人生極頂的雄心壯志。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難

8、的雄心壯志。【解析】【分析】 本題考查詩句詞語的理解。解答此題要結合詩句的意思進行理解。未了：不盡；鐘：聚集；割：分；曾：同“層 ”；會當：終當，終要。 本題考查的是句子意思的理解。注意重點詞語如：鐘、割、會當等次的正確理解。示例： 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。 本題考查詩歌煉字，“鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 本題為開放性試題。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題思想，要結合生活實際進行闡述。示例：這不僅是詩人要登上泰山極頂的誓言，也是詩人決心攀登人生極頂的雄心壯志。我明白了要想攀登人

9、生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。故答案為： 不盡；聚集；分；同“層 ”；終當，終要。 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。 “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 這不僅是詩人要登上泰山極頂的誓言，也是詩人決心攀登人生極頂的雄心壯志。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。【點評】 本題考查對常見詩句詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意結合句子的意思進行理

10、解。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題的考查對重點詞語的理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。 本題考查考生對文章主題賞析的理解和表達能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，要結合自的生活實際進行闡述。4 古詩閱讀點絳唇陸游 采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作

11、個閑人樣。【注釋】 陸游：南宋愛國詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉，閑居山陰之時。黏天浪：連天的波浪。 遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（ 1 ）這首詞寫了作者閑居時的哪些日常生活片段？（ 2）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復雜情感？【答案】（ 1）圍繞“采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點即可。（ 2 ）圍繞 “個人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情。【解析】【分析】 此題考查學生對詩歌內容的理解能力。圍繞 “采

12、藥歸來（采藥）；找尋酒店 （沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”回答即可。 此題考查學生對作者思想感情的理解能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯系作者的生平遭遇及詩歌的創作背景來考慮。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居山陰時。淳熙七年（1180），江西鬧水災，陸游于常平提舉任上，奏撥義倉賑濟，檄諸郡發粟以予民”（宋史 陸游傳）。事后，卻以擅權”獲罪，遭給事中趙汝愚借故彈劾，罷職還鄉。詞取材于村居日常生活中的一個片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側面的生活風貌。陸游一生以抗金救國為已任，所以放浪山水，做一個瀟灑送日月的“閑人 ”，

13、并非他的本意。即便被迫閑居鄉間，他也是閑不住的，采藥、治病、救人，在書劍報國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實踐其平生關懷民生的素志。但是，詞人畢竟是一位以“塞上長城”。自許、對馳騁疆場無限向往的熱血男兒，他所執著追求的是充滿戰斗快意的人生。村居生活終究難以消釋他心中永不甘于沉淪的英雄豪氣。因此，放浪山水的閑情逸致，借酒后的豪興以揮斥，正是他深感英雄無用武之地，壯志難酬的悲憤心情的表現。詞人對“閑人 ”生活的似正實反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對自己報國欲死無戰場的悲劇命運的自我解嘲。這種似正實反的筆法，給這首詞的風格帶來了灑脫中寓抑郁的特色。此題圍繞“個人生活”和 “

14、愛國 ”兩方面情感回答即可。故答案為： 圍繞 “采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點即可。 圍繞 “個人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適 （灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情。【點評】 此題考查學生對詩歌內容的理解能力。解答時，需要在把握全詩的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。 此題考查學生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的內容和寫作背

15、景理解。理解詩歌內容，結合寫作背景分析，5 閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）蝶戀花和江城子密州出獵中，各有一個字很好地體現了作者的情感基調，它們分別是：“ ”和 “ ”。（ 2）下列對兩首詞的理解不恰當的一項是（）A.柳詞抒寫兒女之情，蘇詞抒寫家國天下的抱

16、負。B.柳詞借景抒情，蘇詞多用典故。C柳詞委婉含蓄，蘇詞豪放激越。D.柳詞結尾出現名句，蘇詞通篇是名句。【答案】（ 1 ）愁；狂（ 2） D【解析】【分析】（1）江城子密州出獵這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂字貫穿全篇。蝶戀花是宋代詞人柳永的作品。此詞緊扣一個“愁 ”字，上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。（2） D.兩首詞的名句都出現在最后，蝶戀花衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴江城子密州出獵“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。故選 D。故答案為：

17、 愁；狂； D【點評】 本題考查文眼的理解，考生要整體感知詩歌，理解詩歌的情感，結合詩句進行分析理解。 本題考查文章內容的理解和辨析。考生要整體感知文章，理解內容，對選項逐項辨析，判斷正誤。【參考譯文】蝶戀花我佇立在高樓上，細細春風迎面吹來，極目遠望，不盡的愁思，黯黯然彌漫天際。夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個一醉方休。當在歌聲中舉起酒杯時，才感到勉強求樂反而毫無興味。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。江城子密州出獵我姑且抒發一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一

18、樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發微白，又有什么關系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。6 閱讀下面古詩，完成各題。社日謝逸 雨柳垂垂葉,風溪細細紋 。清歡唯煮茗,美味只羹芹 。飲不遭田父， 歸無遺細君 。東皋 農事作，舉趾 待耕耘。【注釋】 謝逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。隱居鄉里，布衣終身。 風溪細細紋：微風吹拂，水生細紋。 羹芹：煮芹為羹。 田父：依杜甫詩意

19、，田父指邀請友人飲酒的農夫。 細君：用東方朔典故，指妻子。 東皋：水畔高地。 舉趾：舉腳，下田。（ 1 ）下列對詞的內容理解不正確的一項是（）A.詩歌描寫了春社時節淳美的田園風光。B.首聯描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風細細，水波粼粼的早春圖畫。C頷聯主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。D.頸聯是說喝酒沒有知音，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。（ 2）下列對詞賞析不正確的一項是（）A.這首詩格調清新自然，充滿了生機和樂趣。B.詩人表現了詩人安貧樂道的淡泊情懷。C全詩緊扣 待”字，表現詩人慵懶散漫的生活態度。D.此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯。【答案】（ 1 ） D（ 2） C【

20、解析】【分析】（1） D 項流露出的不是哀傷之情，而是表現了詩人安貧樂道的淡泊情懷。（ 2）緊扣“待 ”字，不是表現詩人慵懶散漫的生活態度，而是恬淡嫻靜的生活態度。故答案為： D； C【點評】 本題考查的是對詩句內容的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，再做分析選擇。 本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。7 閱讀下面古詞，完成后面小題旅宿唐杜牧旅館無良伴，凝情自悄然 。寒燈思舊事，斷雁 警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。【注釋】 悄然：這里是憂郁的意思。 斷雁：失群之雁（ 1 ）下面對詩的內容理

21、解不正確的一項是（）A.首聯直抒胸臆，詩人孤身一人客居旅店，不禁憂郁愁悶，悲從中來。B.頷聯是首聯 凝情自悄然”一句的具體化，描繪了一幅寒夜孤客思鄉圖。C頸聯寫由于家鄉遠隔千山萬水，縱然做夢，也夢不到故鄉。D.尾聯以設想之詞描繪出一幅優美寧靜祥和的家鄉風光圖景。（ 2）下面對這首詩歌賞析不正確的一項是（）A.首聯既點明了題旨，又為全詩奠定了哀怨愁悶，悲從中來。B.頷聯 警”字極富煉字功夫，旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢，歸思難收。C頸聯用夢境寫旅宿思愁哀怨，虛實相間，讀起來蕩氣回腸。D.本詩意象鮮明，畫面清晰，抒情明了，可謂詩中有畫，畫中有詩。【答案】（ 1 ） C（ 2） D【

22、解析】【分析】（1）頸聯中“遠夢歸侵曉，家書到隔年”的意思是家鄉路途遙遠，歸家時已是夢醒時分天已大明，而在現實中，家人的書信需要隔年才能到此地。全詩虛實結合，表達了作者對與家鄉的思念及愁思難耐的幽怨。從內容上看，作者是夢到自己歸鄉，所以C 選項中的“也夢不到故鄉”錯誤。（ 2）本詩除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾聯，借助設想之詞描繪家鄉風光圖景來襯托遠離家鄉之愁思幽怨，是樂景襯哀情。所以D 選項中的“抒情明了，詩中有畫，畫中有詩”錯誤。故答案為： C； D。【點評】 本題考查的知識點是詩詞內容的理解，對古代詩詞基本內容的理解能力； 本題考查對古代詩歌的內容、表達技巧、

23、思想感情等的初步鑒賞的能力。8 閱讀下面古詩，然后回答問題。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（ 1 ）解釋下面的詞語： 龍鐘： 憑： （ 2）第一二句“龍鐘 ”“ 淚不干 ”的濃重色彩與第三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？【答案】（ 1 ） 龍鐘：淚流縱橫的樣子； 憑：請求，煩勞。（ 2）不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語 ”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安 ”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。【解析】【

24、分析】（1） “雙袖龍鐘淚不干”意思是：思鄉的淚沾濕雙袖模糊面容“龍鐘 ”的原意是指流淚的樣子。這里的意思是沾濕。作者此時身居邊塞，遠離家鄉，每每念及，雙袖就為淚水所沾濕。表達了作者對家鄉親人的思念之情。“憑君傳語報平安”：只托你給我的家人報個平安。憑：托，煩，請。（ 2）因為在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因為有濃重的思鄉念親之情，才在無紙筆顧不上寫信的情景之下，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”。作者報的是平安，是因為不想讓家人掛念，這也是親人最關心的問題。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實到具體的行動之中，并不矛盾。表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。故答案為： 龍鐘：淚

25、流縱橫的樣子； 憑：請求，煩勞。 不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語 ”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安 ”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。【點評】 本題考查詞義的理解，注意結合句意理解詞義。 做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所敘述的事情來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。9 閱讀下面這首古詩，完成下列小題。田園樂唐王維萋萋春草秋綠，落落 長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠 。（注） 落落：松高大的樣子。 衣冠：士大夫的穿戴。（ 1 ）三、四兩句展

26、現了、兒童不認識官員衣冠等畫面，描繪了一種閑適恬淡、的田園生活。（ 2）第二句中的“夏寒 ”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請談談你的理解。【答案】（ 1 ）牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然（ 2 ）夏天并不寒冷，說“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現出環境的清幽美好，這在情理之中。【解析】【分析】（1）牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認識官家的服裝。第四句描繪的是兒童不認識官員衣冠的畫面，而第三句展現的是牛羊自回村子的畫面。牛羊自己回村子看出這里民風淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認識官員的衣冠，看

27、出這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。（ 2）萋萋春草秋綠，落落長松夏寒：無論是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松樹也帶來陰涼。“夏寒 ”和 “長松 ”聯系在一起，指高大的松樹遮天蔽日，遮住陽光，形成綠蔭，給人陰涼的感覺。草木茂盛，綠樹成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。故答案為： 牛羊無人看管（牛羊自己回村子）； 淳樸自然 夏天并不寒冷，說“夏寒 ”令人意外；“夏寒 ”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現出環境的清幽美好，這在情理之中。【點評】 本題考查畫面概括。在理解詩句的基礎上加入個人的聯想和想象，充實畫面內容。 本題考查詞語賞析。

28、首先理解詩句，然后理解詞義。10 古詩閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ， 雙照淚痕干。【注釋】 背景：月夜是唐代大詩人杜甫創作的一首五言律詩，是作者被困于長安時望月思家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長安。 虛幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（ 1 ）理解此詩時，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對“云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點評，王右仲認為其“語麗而情更悲”。小淇聯系了頸聯的描寫，認為從和 兩字中能讀出杜甫想象妻子獨自望月的時間之長，更有助于理解王右仲所言的“悲情 ”。（ 2）本詩題為“月夜 ”，

29、字字都從月色中照出，而以“獨看 ”、 “雙照 ”為一詩之眼。試結合詩句，通過詩眼揣摩作者情感。【答案】（ 1 ）濕；寒（ 2） “獨看 ”寫的是妻子“獨看 ”鄜州之月而“憶長安 ”。 “雙照 ”既有當年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團圓的希望。詩歌既表達了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁。【解析】【分析】（1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免傷心落淚。故“濕 ”“ 寒

30、”更加體現了作者思念家人，而又不知何時能歸的悲涼之情。（ 3） “獨看 ”是現實，卻從對面著想，只寫妻子“獨看 ”鄜州之月而“憶長安 ”，而自己的“獨看 ”長安之月而憶鄜州，已包含其中。“雙照 ”兼包回憶與希望：感傷“今夜 ”的 “獨看 ”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌 ”、對月抒愁的希望寄托于不知“何時 ”的未來，既寫出了作者對家人的思念之情，又抒發了他內心不知何時能歸的悲涼之情。據此分析作答即可。故答案為： 濕；寒； “獨看 ”寫的是妻子“獨看 ”鄜州之月而“憶長安 ”。 “雙照 ”既有當年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團圓的希望。詩歌既表達了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂

31、愁。【點評】 回答本題，注意結合詩歌內容，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。 本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。11 閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（ 1 ）下面對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯中的 足”字寫出了山西村農家的好客及款待客人傾其所有的盛情。B.頸聯寫鄉俗民事，贊美了村民勤勞儉樸的品質，批判了拜神求佛的陋習。C尾聯是全詩的總結，表達了詩人對淳樸、閑適的農村生活的喜愛、向往之情。D.全詩無一 游”字，而處處顯 游”，游興十足，游意不盡，令人回味無窮。（ 2） “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含了怎樣的道理？請簡要分析。【答案】（ 1 ） B（ 2）在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變。【解析】【分析】（1 ） B 項， “批判了拜神求佛的陋習”錯誤，作者沒有批判求神拜佛之意。故選B。（ 2）寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣泛被人引用。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”如此流暢絢麗、