1、課外古詩詞誦讀（二）課外古詩詞誦讀（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)一首五言律詩今天我們來學(xué)習(xí)一首五言律詩題破山寺后題破山寺后禪院禪院，破山寺是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美寂靜的地方，今天，破山寺是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美寂靜的地方，今天我們就和詩人常建一起去破山寺游覽一下，感受破我們就和詩人常建一起去破山寺游覽一下，感受破山寺優(yōu)美寂靜的環(huán)境。山寺優(yōu)美寂靜的環(huán)境。 資料鏈接 破山寺，即今江蘇常熟虞山北破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺麓興福寺，是國務(wù)院確定的漢族地區(qū)佛，是國務(wù)院確定的漢族地區(qū)佛教全國重點(diǎn)寺院，文物保護(hù)單位。南齊教全國重點(diǎn)寺院，文物保護(hù)單位。南齊延興至中興年間，倪德光延興至中興年間，倪德光( (曾任郴州

2、刺曾任郴州刺史史) )舍宅為寺，初名舍宅為寺，初名“大悲寺大悲寺”。梁大。梁大同五年大修并擴(kuò)建，改名同五年大修并擴(kuò)建，改名“福壽寺福壽寺”，因寺在破龍澗旁，故又稱因寺在破龍澗旁，故又稱“破山寺破山寺”。唐懿宗咸通九年，敕賜大鐘及唐懿宗咸通九年，敕賜大鐘及“興福興福寺寺”額，因名額，因名“興福寺興福寺”。 作者簡介常建常建（708708年年？），籍貫邢州），籍貫邢州（根據(jù)墓碑記載），后游歷長安（現(xiàn)（根據(jù)墓碑記載），后游歷長安（現(xiàn)在陜西西安）人，唐代詩人。開元十在陜西西安）人，唐代詩人。開元十五年（五年（727727年）與王昌齡同榜進(jìn)士，年）與王昌齡同榜進(jìn)士，長長期仕宦不得意，來往山水名勝，長期期

3、仕宦不得意，來往山水名勝，長期過著漫游生活。過著漫游生活。有有常建集常建集，代表作品有，代表作品有題題破山寺后禪院破山寺后禪院宿王昌齡隱居宿王昌齡隱居。 學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌感受詩情整體感知自讀詩歌：自讀詩歌：注意讀音停頓注意讀音停頓題題/ /破山寺破山寺/ /后禪院后禪院清晨清晨/ /入入/ /古寺，初日古寺，初日/ /照照/ /高林。高林。曲徑曲徑/ /通通/ /幽處，禪房幽處，禪房/ /花木花木/ /深。深。山光山光/ /悅悅/ /鳥性，潭影鳥性，潭影/ /空空/ /人心。人心。萬籟萬籟/ /此此/ /都寂，但余都寂，但余/ /鐘磬鐘磬/ /音音。 chnchn lili qng qng 翻

4、譯翻譯清晨清晨, ,我漫步走進(jìn)這座古寺，我漫步走進(jìn)這座古寺，初升的太陽照耀著高聳的樹林。初升的太陽照耀著高聳的樹林。一條曲折的小路通向樹林深處，一條曲折的小路通向樹林深處，那里是被花木濃蔭覆蓋著的禪房。那里是被花木濃蔭覆蓋著的禪房。山中景色使鳥怡然自得；山中景色使鳥怡然自得；潭中影像使人心中俗念消失。潭中影像使人心中俗念消失。一切聲響此刻全都沉寂，一切聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩只有鐘磬聲在空中回蕩。 精讀文本清晨入古寺，初日照高林。 首聯(lián)首句首聯(lián)首句“清晨清晨”二字點(diǎn)明出游二字點(diǎn)明出游時(shí)間；詩人一大早就時(shí)間；詩人一大早就“入古寺入古寺”，可，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。見他對這

5、塊佛教圣地的向往之切。 “ “古寺古寺”“”“高林高林” 突出了破山寺突出了破山寺的幽雅和寧靜。的幽雅和寧靜。曲徑通幽處，禪房花木深。 頷聯(lián)抓住寺中獨(dú)特的景物，以靜顯靜，形頷聯(lián)抓住寺中獨(dú)特的景物，以靜顯靜，形象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。 “ “曲徑通幽曲徑通幽” 這個(gè)成語出自本這個(gè)成語出自本詩，意思是詩，意思是彎曲彎曲的小路，通向幽的小路，通向幽靜的地方靜的地方。山光悅鳥性，潭影空人心。 頸聯(lián)進(jìn)一步渲染幽深清寂。頸聯(lián)進(jìn)一步渲染幽深清寂。“山光山光”山中的山中的景色。景色。“悅悅”，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞用作動(dòng)詞，“使使歡歡悅悅”。“空人心空人心”，使人心

6、中的雜念消除。，使人心中的雜念消除。“空空”，消除。形容詞用作動(dòng)詞，消除。形容詞用作動(dòng)詞，“使使空空”。 上句上句表面上寫山光使飛鳥歡悅，實(shí)際上，表面上寫山光使飛鳥歡悅，實(shí)際上，也是詩人心情愉悅的反映。也是詩人心情愉悅的反映。下句下句寫人心對潭寫人心對潭影而空，既是詩人寧靜的內(nèi)心感受，也抒發(fā)影而空，既是詩人寧靜的內(nèi)心感受，也抒發(fā)了寄情山水忘卻塵俗的隱逸情懷。這兩句以了寄情山水忘卻塵俗的隱逸情懷。這兩句以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。萬籟此都寂，但余鐘磬音。 尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)襯靜，映襯破山磬音響輕輕回蕩，以

7、動(dòng)襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。 “ “萬籟俱寂萬籟俱寂” 這個(gè)成語出自本這個(gè)成語出自本詩，形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)詩，形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。聲音。課堂小結(jié) 本詩通過寫破山寺中的本詩通過寫破山寺中的高林高林、曲徑曲徑、花木花木、山水山水等景物，運(yùn)用等景物，運(yùn)用以靜顯靜以靜顯靜、以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深靜寂、自然高遠(yuǎn)塑造了一個(gè)幽深靜寂、自然高遠(yuǎn)的境界。抒發(fā)了詩人的境界。抒發(fā)了詩人忘卻世俗忘卻世俗、寄情山水寄情山水的的隱逸隱逸情懷。情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介李白李白（701701年年762762年年），字太白，號(hào)青），字太白，號(hào)青蓮居

8、士，又號(hào)蓮居士，又號(hào)“謫仙人謫仙人”，是唐代偉大的浪漫，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙詩仙”，與杜甫與杜甫并稱并稱為為“李杜李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即即“小李杜小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李大李杜杜” ” 。創(chuàng)造了古代創(chuàng)造了古代浪漫主義文學(xué)浪漫主義文學(xué)、歌行體歌行體和和七七絕，絕，達(dá)到后人難及的高度。主要作品有達(dá)到后人難及的高度。主要作品有靜夜靜夜思思蜀道難蜀道難將進(jìn)酒將進(jìn)酒夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別行路難行路難等。等。 聽讀詩歌感受詩情整體感知自讀詩歌：自讀詩歌：注意讀音停頓注意讀音停頓送

9、送/ /友人友人青山青山/ /橫橫/ /北郭，白水北郭，白水/ /繞繞/ /東城。東城。此地此地/ /一為一為/ /別，孤蓬別，孤蓬/ /萬里征。萬里征。浮云浮云/ /游子游子/ /意，落日意，落日/ /故人故人/ /情。情。揮手揮手/ /自茲自茲/ /去，蕭蕭去，蕭蕭/ /班馬班馬/ /鳴鳴。翻譯翻譯青翠的山巒橫亙在城廓的北面，青翠的山巒橫亙在城廓的北面，明凈的河水環(huán)繞在城廓的東方。明凈的河水環(huán)繞在城廓的東方。在此地我們相互分別，在此地我們相互分別，你就像孤蓬隨風(fēng)飄蕩，踏上遠(yuǎn)行之路了。你就像孤蓬隨風(fēng)飄蕩，踏上遠(yuǎn)行之路了。就像天上的浮云，游子行蹤不定；就像天上的浮云，游子行蹤不定；落日緩緩而下

10、，似乎有所留戀。落日緩緩而下，似乎有所留戀。揮揮手從此離去，揮揮手從此離去，友人騎的那匹離群的馬蕭蕭長鳴（似乎不忍離友人騎的那匹離群的馬蕭蕭長鳴（似乎不忍離去）。去）。 精讀文本青山橫北郭，白水繞東城。 首聯(lián)首聯(lián)交代告別地點(diǎn)交代告別地點(diǎn)。這兩句中。這兩句中“青山青山”對對“白白水水”，“北郭北郭”對對“東城東城”，即寫成工麗的，即寫成工麗的對偶句對偶句；且且“青青”、“白白”相間，相間，色彩色彩明麗。明麗。“橫橫”字勾勒字勾勒青山的青山的靜靜姿，姿，“繞繞”字描畫白水的字描畫白水的動(dòng)動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確態(tài)，用詞準(zhǔn)確傳神。傳神。 這兩句勾勒出一幅這兩句勾勒出一幅寥廓秀麗寥廓秀麗的圖景。山的靜默，的圖景

11、。山的靜默，水的遠(yuǎn)去，暗示離別的情景，未見水的遠(yuǎn)去，暗示離別的情景，未見“送別送別”二字，二字，筆端已包含依依惜別之情。筆端已包含依依惜別之情。此地一為別，孤蓬萬里征。 頷聯(lián)頷聯(lián)寫情寫情。“此地一為別此地一為別”語意陡轉(zhuǎn)，將語意陡轉(zhuǎn)，將上聯(lián)的詩情畫意扯破，有一股悲意。上聯(lián)的詩情畫意扯破，有一股悲意。“孤蓬萬孤蓬萬里征里征”一句，一句，借借“孤蓬孤蓬”來比喻友人的漂泊生來比喻友人的漂泊生涯。涯。 這兩句表達(dá)了詩人這兩句表達(dá)了詩人對友人的深切關(guān)心對友人的深切關(guān)心，寫得，寫得流暢自然，感情真摯。流暢自然，感情真摯。浮云游子意，落日故人情。 此兩句此兩句“浮云浮云”對對“落日落日”，“游子意游子意”對

12、對“故故人情人情”。同時(shí)詩人巧妙。同時(shí)詩人巧妙以以“浮云浮云”“”“落日落日”作比，表作比，表明心意：明心意：友人會(huì)像浮云一樣飄忽不定，友人會(huì)像浮云一樣飄忽不定，“我我”如落日如落日依戀大地一樣與友人難舍難分。依戀大地一樣與友人難舍難分。 頸聯(lián)大筆揮灑出分別時(shí)的頸聯(lián)大筆揮灑出分別時(shí)的寥廓背景寥廓背景，表達(dá)了詩人，表達(dá)了詩人依依依惜別依惜別的心情。的心情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 “ “揮手揮手”寫分別時(shí)的動(dòng)作。寫分別時(shí)的動(dòng)作。“蕭蕭馬鳴蕭蕭馬鳴”化化用古典詩句用古典詩句，用一個(gè)，用一個(gè)“班班”字，便翻出新意：詩字，便翻出新意：詩人和友人馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人人和友人馬上揮手告別，那

13、兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴。心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴。馬猶如此，人何以堪？馬猶如此，人何以堪？ 尾聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托尾聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。離情別緒。課堂小結(jié)1.1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。 2. 2.體會(huì)全詞意境，把握作者感情。體會(huì)全詞意境，把握作者感情。 3. 3.領(lǐng)會(huì)托物言志的寫法。領(lǐng)會(huì)托物言志的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介 蘇軾蘇軾 (10371101)(10371101)，字字子瞻，子瞻，號(hào)號(hào)東東坡居士，坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。眉州眉山（今屬四川）人。北北宋文學(xué)家、書畫家。宋文學(xué)家

14、、書畫家。與與父洵弟轍，父洵弟轍，合稱合稱“三蘇三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為為“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。詞開。詞開豪放豪放一派，一派，對后代很有影響。擅長行書、楷書，對后代很有影響。擅長行書、楷書，與與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家宋四家 ” ”。 作品背景 蘇軾因蘇軾因“烏臺(tái)詩案烏臺(tái)詩案”獲罪，幸免獲罪，幸免一死。被貶黃州后，仍驚魂未定，夢一死。被貶黃州后，仍驚魂未定，夢寐惶思。這首小令即作于初到黃州時(shí)，寐惶思。這首小令即作于初到黃州時(shí)，描寫了深夜獨(dú)自漫步時(shí)的所見所感。描寫了深夜獨(dú)自漫步時(shí)的所見所感。聽讀詩歌感受詩情整體感知自讀詩

15、詞：自讀詩詞：注意停頓注意停頓 缺月缺月/ /掛掛/ /疏桐，漏斷疏桐，漏斷/ /人人/ /初靜。誰初靜。誰見見/ /幽人幽人/ /獨(dú)獨(dú)/ /往來，縹緲往來，縹緲/ /孤鴻孤鴻/ /影。影。 驚起驚起/ /卻卻/ /回頭，有恨回頭，有恨/ /無人無人/ /省。揀省。揀盡盡/ /寒枝寒枝/ /不肯不肯/ /棲，寂寞棲，寂寞/ /沙洲沙洲/ /冷。冷。翻譯翻譯一彎殘?jiān)聮煸跇淙~稀疏的桐樹上，一彎殘?jiān)聮煸跇淙~稀疏的桐樹上，夜深人聲已靜。有誰見到幽居之人獨(dú)自夜深人聲已靜。有誰見到幽居之人獨(dú)自往來？仿佛那孤雁的縹渺身影往來？仿佛那孤雁的縹渺身影。孤雁驚飛卻又回過頭來，心有幽恨孤雁驚飛卻又回過頭來，心有幽恨

16、卻無人知曉。它揀遍了寒枝也不肯棲息，卻無人知曉。它揀遍了寒枝也不肯棲息，寧愿在沙洲忍受寂寞凄冷。寧愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 精讀文本1.1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？上片首兩句營造怎樣的氛圍？ 上片選擇缺月、疏桐、漏斷這類寒上片選擇缺月、疏桐、漏斷這類寒冷凄清的意象，營造出幽冷寂寞的氛圍，冷凄清的意象，營造出幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。 “景語即情語景語即情語”，這一冷調(diào)色的描，這一冷調(diào)色的描寫，其實(shí)是詞人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的反映。寫，其實(shí)是詞人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的反映。 2. 2.“誰見幽人獨(dú)往來誰見幽人獨(dú)往來”用反問的用反問的語氣表達(dá)了什么意思？語氣表達(dá)了什么意思

17、？ 我這個(gè)幽居之人在這樣凄冷孤寂的我這個(gè)幽居之人在這樣凄冷孤寂的深夜獨(dú)自徘徊，無人相伴，無人看見。深夜獨(dú)自徘徊，無人相伴，無人看見。突寫了一個(gè)突寫了一個(gè)“獨(dú)獨(dú)”字。字。 3. 3.“孤鴻孤鴻”與與“幽人幽人”有何關(guān)系？有何關(guān)系？有何相似之處？有何相似之處？ “ “孤鴻孤鴻”是作者自喻，一獨(dú)一孤，是作者自喻，一獨(dú)一孤，同病相憐。同病相憐。寂寞、孤獨(dú)、孤芳自賞、潔身自好寂寞、孤獨(dú)、孤芳自賞、潔身自好 4. 4.有人認(rèn)為下片中的有人認(rèn)為下片中的“恨恨”很關(guān)鍵，為什么？很關(guān)鍵，為什么？ “ “恨恨”在作者身上的具體表現(xiàn)是：封建在作者身上的具體表現(xiàn)是：封建社會(huì)文字獄對人才的摧殘及無人理解的憂憤。社會(huì)文字

18、獄對人才的摧殘及無人理解的憂憤。 上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由人、孤鴻等特定景物，正是由“恨恨”而生，而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”的徘徊心境。的徘徊心境。 5. 5.說說下片寫出了幽人與孤鴻怎說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣共同的心境、心理、志趣？樣共同的心境、心理、志趣？ A.A.處境：處境：飄零失所，孤獨(dú)凄冷。詞飄零失所，孤獨(dú)凄冷。詞人寓居定慧院，孤鴻人寓居定慧院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”，孤鴻無良木可棲，只好，孤鴻

19、無良木可棲，只好棲于寂寞冷清的沙洲。棲于寂寞冷清的沙洲。 B.B.心理：心理：“驚驚”“”“恨恨”，心懷幽恨，心懷幽恨，驚恐不已。烏臺(tái)詩案，九死一生，牽連驚恐不已。烏臺(tái)詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。寫照，取其神似。 C.C.志趣：志趣：孤高、潔身自好、堅(jiān)持操孤高、潔身自好、堅(jiān)持操守，不肯同流合污。守，不肯同流合污。 6. 6.你認(rèn)為本詞最大的寫作特色是什么？你認(rèn)為本詞最大的寫作特色是什么？ 運(yùn)用了運(yùn)用了比興、象征比興、象征等手法，以孤鴻為等手法，以孤鴻為喻，托物言志。把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)喻，托物言志。把孤鴻失群與幽人失

20、志聯(lián)系起來，巧妙地表達(dá)了系起來，巧妙地表達(dá)了“幽約怨悱不能自幽約怨悱不能自言之情言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時(shí)無所依，這正是蘇軾貶居黃州時(shí)無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實(shí)寫照境的真實(shí)寫照。 A.A.寒枝：寒枝：隱喻朝廷高位。隱喻朝廷高位。 B. B.沙洲：沙洲：猶如作者被貶的荒黃州。猶如作者被貶的荒黃州。 C.C.幽人：幽人：本為幽居者或隱居之士的本為幽居者或隱居之士的簡稱，便就整首詞意來看，實(shí)指幽禁的簡稱，便就整首詞意來看，實(shí)指幽禁的居士，是作者對自身遭遇的比擬。居士，是作者對自身遭遇的比擬。此詞上片寫寓居禪院的環(huán)境，下此詞上片寫寓居禪院

21、的環(huán)境，下片寫寓居的心情，借月夜孤鴻這一形片寫寓居的心情，借月夜孤鴻這一形象托物寫懷，表達(dá)了被貶黃州時(shí)孤獨(dú)象托物寫懷，表達(dá)了被貶黃州時(shí)孤獨(dú)的心境和高潔自許、不愿隨波逐流的的心境和高潔自許、不愿隨波逐流的志趣志趣。 看了以上圖片，請用一句話看了以上圖片，請用一句話或者一句詩概括你對梅的認(rèn)識(shí)。或者一句詩概括你對梅的認(rèn)識(shí)。 梅花正是因?yàn)榘梁?dú)放、冰清玉潔梅花正是因?yàn)榘梁?dú)放、冰清玉潔的品格，成為歷代詩人吟詠的對象。今的品格，成為歷代詩人吟詠的對象。今天我們來學(xué)習(xí)陸游的一首天我們來學(xué)習(xí)陸游的一首卜算子卜算子詠詠梅梅。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介 陸游陸游（11251210），字務(wù)觀，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙

22、江紹興）人，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詞人。南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詞人。陸游一生主張堅(jiān)決抗金、收復(fù)中陸游一生主張堅(jiān)決抗金、收復(fù)中原，因此為統(tǒng)治集團(tuán)中求和派所壓制。原，因此為統(tǒng)治集團(tuán)中求和派所壓制。創(chuàng)作本詞時(shí)陸游正處在人生的低谷，創(chuàng)作本詞時(shí)陸游正處在人生的低谷，主戰(zhàn)派被排擠壓迫，士氣低落，這首主戰(zhàn)派被排擠壓迫，士氣低落，這首詠梅詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之詠梅詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。作。 學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌感受詩情整體感知點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放自讀詩詞：自讀詩詞：注意停頓注意停頓 驛外驛外/ /斷橋邊，寂寞斷橋邊，寂寞/ /開無主。已是開無主。已是/ /

23、黃昏黃昏/ /獨(dú)自愁，更著獨(dú)自愁，更著/ /風(fēng)和雨。風(fēng)和雨。 無意無意/ /苦爭春，一任苦爭春，一任/ /群芳妒。零落群芳妒。零落/ /成泥成泥/ /碾作塵，只有碾作塵，只有/ /香如故。香如故。翻譯翻譯驛站外的斷橋旁邊，梅花孤寂地開著，驛站外的斷橋旁邊，梅花孤寂地開著，無人過問。已經(jīng)是黃昏時(shí)分，獨(dú)自愁苦，卻無人過問。已經(jīng)是黃昏時(shí)分，獨(dú)自愁苦，卻又遭受了風(fēng)雨的摧殘。又遭受了風(fēng)雨的摧殘。 梅花本無意苦苦爭春斗艷，任憑百花嫉梅花本無意苦苦爭春斗艷，任憑百花嫉妒。即使凋零飄落化成泥、碾作塵，只有清妒。即使凋零飄落化成泥、碾作塵，只有清雅的幽香仍像從前一樣。雅的幽香仍像從前一樣。精讀文本 1. 1.找出描寫梅生存狀況的句子，作找出描寫梅生存狀況的句子，作者這樣寫有什么目的？者這樣寫有什么目的？ 驛外斷橋邊驛外斷橋邊寂寞開無主寂寞開無主已是黃昏獨(dú)自愁，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨更著風(fēng)和雨生長環(huán)境生長環(huán)境惡劣惡劣無人欣賞無人欣賞寂寞寂寞風(fēng)雨黃昏風(fēng)雨黃昏愁苦愁苦 梅花孤寂凄涼的境遇以及它梅花孤寂凄涼的境遇以及它的愁苦之情的愁苦之情。2.2.下片寫出了梅花怎樣的品格精神？下片寫出了梅花怎樣的品格精神？ 無意苦爭春，無意苦爭春，一任群芳妒。一任群芳妒。孤傲高潔孤傲高潔零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故。矢志不渝矢志不渝托物言志托物言志卜算