1、蘇少版五年級音樂教案（下）第一單元 中國娃教學內容第1課時：欣賞草原小姐妹 唱草原贊歌 歌表演草原贊歌第2課時：欣賞 、表演嘎子嘎 唱中國娃 裝飾音的作用第3課時：欣賞來吧來踢球捉迷藏 唱海娃的歌教學目標1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。2、背唱草原贊歌，表現歌曲中的自豪感。在聽唱中國娃活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。3、結合歌曲分辨“4”和升“4”的區別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協奏曲的形式。4、自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現中國娃形象，大膽表達內心感受。教學重點

2、難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態度。教學過程第1課時1、 組織教學 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2、 欣賞草原英雄小姐妹A、 請學生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B、 介紹主奏樂器：琵琶C、 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D、 完整欣賞。E、 重點欣賞第1段。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？F、 介紹協奏曲。協奏

3、曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲形式。3、 新授歌曲草原贊歌A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉的草原贊歌。B、 聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D、 接龍唱譜。E、 用“LU”模唱旋律。F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。G、 歌曲處理。H、 完整演唱。4、 表演草原贊歌A、 學習簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬B、

4、師生互動。5、 課堂小結：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。第2課時1、 欣賞嘎子嘎A、 交流小兵張嘎的故事，了解張嘎的個性。B、 聽音樂，感受作品的諧略風格。C、 介紹歌曲創作背景。D、 跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。E、 用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。F、 表演時啟發學生關注音樂的段落變化。2、 新授歌曲中國娃A、 欣賞解曉東的MTV中國娃，感受歌曲的風格與特點。B、 反復欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。c、裝飾

5、音的運用更增加了歌曲的地域性風味。C、跟隨錄音哼唱歌曲。D、師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形式演唱。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3、課堂小結第3課時1、 欣賞來吧來踢球A、 導入：從2019年北京奧運會談話開始導入欣賞。B、 邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。C、 扮成不同國家的小朋友，隨音樂節拍模擬玩足球的姿勢、動作。2、 欣賞捉迷藏A、 聽：丁善德鋼琴組曲快樂的節日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應的圖片。B、 想：啟發學生根據音樂形象選擇標題。C、 再現童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。3、 新授歌曲海娃的歌A、 聽范唱，感受

6、歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標上分句記號，做到心中有數。C、將歌曲中分句節奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在海娃的歌音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節奏。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。E、歌曲結構不規整，節奏多變，采用分句教唱法學唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。3、課堂小結第二單元 綠色的祖國一、單元目標： 1、通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地

7、域的音樂風格和特點。2、用恰當的情緒，甜美的歌聲演唱春游、白蘭鴿、鄉間的小路等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。3、在“我的創造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術創編簡短的旋律，并根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式，以“綠色環保”、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創造活動。4、通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現出積極參與的熱情。二、課時安排建議：課 時聽唱動拓展第一課時春野春游采集與分享班得瑞樂隊第二課時神奇的九寨春游我的創造（1）第三

8、課時致春天白蘭鴿露一手第四課時給未來一片綠色白蘭鴿在森林和原野第五課時山林的呼喚鄉間的小路我的創造（2）第一課時一、 教學內容：1、 唱：春游2、 聽：春野3、 拓展：班得瑞樂隊與輕音樂二、 教學目標：1、 通過欣賞春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現手法和風格特點。2、 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱春游。感受歌曲美的意境。3、 通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現方式，拓展音樂文化視野。三、 教材分析：春游是李叔同既作詞有作曲的學堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉合”四句體樂段，句幅整齊對稱，形

9、式嚴謹，節奏統一，曲調流暢。春游的節奏相當明快，深受當時青年學生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。春野是班得瑞樂團同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風而來，散發著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時空，目睹異常美麗的風光。四、 教學重點、難點：歌曲結構和旋律的分析。五、教學準備：多媒體課件

10、、鋼琴六、教學過程：（一） 導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！（二） 欣賞春野 1、在春野的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2、根據學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。3、出示春野主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發聲練習。（三）、欣賞想象春游圖1、導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處

11、都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲春游，請學生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2、根據學生的回答，出示七言律詩春游，有表情地齊讀。3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？4、請學生根據自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現詩詞內容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（四）、學習歌曲1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2、根據學生

12、回答，分別用不同色塊表現歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）3、試唱曲譜。4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。5、跟琴學唱歌曲。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、通過對比演唱，根據學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1、教師介紹“學堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）、教師課堂小結，結束教學。第二課時一、教學內容：1、復習春游，二聲部輪唱。2、我的創造（1）3、聽神奇的九寨 二、教學目標：1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2、在“我的創造

13、”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創編簡單的旋律。3、通過欣賞歌曲神奇的九寨了解其濃郁的地域風格特點，領略“九寨”的美麗風光。三、教材分析： 神奇的九寨具有濃郁的地域風格特點。歌曲描繪了四川省國家名勝風景區九寨溝的秀麗風光，表達了人們對“神奇的九寨人間的天堂”的向往和贊美之情。作為九寨溝旅游文化產品。歌曲經容中爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使神奇的九寨與“容中爾甲”這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。四、教學重難點：重點：歌曲意境的創設和表現。難點：旋律創編五、教學過程：（一）復習歌曲春游1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2、有感情地齊唱歌曲。3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現歌曲的，那

14、么我們能不能用不同的演唱形式來表現歌曲呢？請學生發表自己的意見。并請一些學生上來表演。4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學生的聲音提出一些要求。5、小組合作，用簡單的動作表現歌曲內容，提醒學生動作的設計要富有詩的意境。6、分組展示歌表演。（二）、我的創造1、唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯系？（兩個樂句節奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結尾稍加變化。）最后得出歌曲創造的一般規律：同頭換尾的手法。2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3、學生進行創編。4、作品展示（三）欣賞神奇的九寨1、師：大家知道著名的國家名勝風景區九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為

15、世界人類自然遺產名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂。”讓我們趕快來欣賞神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同時欣賞九寨風光。2、欣賞完歌曲，學生談談感受。3、介紹容中爾甲。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。年畢業于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉中學任教；年調至九寨溝民族藝術團擔任首席歌手、團長等職；年簽約廣州陳小奇音樂××公司，成為其旗下簽約歌手；年在九寨溝創建"容中爾甲演出中心"

16、，任團長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學以后一直擔任學校的文藝骨干，年開始創作歌曲，至今已有上百首作品問世；年到四川、西藏民間采風，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創作帶有藏民族音樂風格的歌曲打下堅實基礎；年到北京拜著名作曲家王付林為師，學習專業的作曲知識，同年底與四川音樂學院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進行探討，隨后創作出九寨情緣、背水姑娘、神奇的九寨等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作為九寨溝旅游文化產品，經爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使神奇的九寨與"容中爾甲"這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統

17、音樂與現代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風格獨樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨特藏族文化的氣質使其在走上歌壇后廣受業內人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。4、再次欣賞。（四）小結1、請學生課后收集自己喜歡的表現“春”的音樂作品。2、布置學生自制沙球。第三課時一、教學內容： 1、聽致春天 2、唱白蘭鴿 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。二、教學目標： 1、通過欣賞鋼琴獨奏致春天，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及致春天的創作背景。2、能用輕快、活潑的聲音表現歌曲。三、教材分析：格里格的抒情小品致春天描寫的是春天來臨的情景，樂曲采用

18、了傳統的三部曲式結構，這種結構（ABA）體現了對稱均衡的形式美的法則。致春天的呈示段使人感受到了大地復蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴冬轉向春天的過程，再現段展示了一幅冰雪消融、春暖花開的生動畫面。白蘭鴿是一首在世界范圍內流傳甚廣的優秀作品，也是鮑溫斯最為有名的作品。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內在的激情和生命力。歌曲的第二部分為二聲部，且每個樂句都是以長音結束，演唱時要控制好氣息。四、教學重難點：1、重點：感受兩首音樂的形象及風格。2、歌曲白蘭鴿帶休止符的切分節奏。五、教學過程：（一）欣賞致春天1、導入：同學們，冬天已經過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節，你從哪里感受到春天來臨

19、的信息？聆聽致春天樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏致春天。 介紹作者。3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請學生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應的圖形。并說出你的體會。總結歌曲的結構：A+B+A傳統的三部曲式結構。4、以“春”為主題，根據自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態表現各具特色的“春之圖”。（動作形態是動態和靜態的結合，可以表現冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。（二）學習歌曲白蘭鴿1、導入：同學們見過

20、鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起飛落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2、學生模仿，解決切分節奏。起 飛 落3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲白蘭鴿。這首歌曲誕生于20世紀，旋律優美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。欣賞白蘭鴿4、聽了歌曲你感受到了什么？5、再次欣賞歌曲，學生跟師一起用動作表現鴿子的形象。6、學習歌曲學生跟琴用LU輕聲哼唱旋律出示歌譜，請學生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現出相同和不同？跟琴學唱歌曲。

21、完整熟練地演唱歌曲。7、用自制的樂器為歌曲伴奏請學生自由設計伴奏型，師從旁指導。為歌曲伴奏。（三）拓展欣賞英文版的白蘭鴿（四）課堂小結第四課時一、教學內容： 1、唱白蘭鴿合唱訓練 2、聽給未來一片綠色二、教學目標： 1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲給未來一片綠色，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。三、教學重點、難點1、 合唱部分的音準、和諧。2、 歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術處理。四、教材分析： 歌曲給未來一片綠色是由李幼容作詞、龔耀年作曲的一首兒童歌曲。歌曲以環保為主題，提醒著在祖國溫暖的懷抱中幸福成長的新一

22、代小主人們，認真地思考“給未來的地球留些什么”。“給未來一片綠色吧！”這是孩子們對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛！五、教學過程：（一）組織教學1、在合唱白蘭鴿的音樂聲中走進教室。2、發聲練習分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。  注意聲部的均衡、統一（二）繼續學習歌曲白蘭鴿1、復習歌曲生有感情地齊唱歌曲白蘭鴿師指導學生用親切、自然地聲音演唱歌曲。2、學習歌曲二聲部。跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。試唱二聲部的曲譜。跟琴學習二聲部。注意第二聲部的音高和音準 再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統一的效果呢？下面我

23、們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音）請學生來說一說。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音準（3）要聆聽他人的聲部等等 二聲部合唱A、師唱一聲部請學生唱二聲部，然后交換。感受分聲部演唱的效果。B、師：下面就要請同學們自己來唱兩個聲部啦，希望同學們能把剛才交流的意見在演唱中表現出來。將學生分成兩個聲部。師指揮，并指導學生的聲音。3、完整演唱歌曲。（三）欣賞歌曲給未來一片綠色1、初聽談談你對歌曲的感受。2、介紹作者李幼容。3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。思考：我能給未來留下什么？（四）課后延伸發動學生以“環保小隊在行動”為主題，搜集各種有關環抱的相

24、關內容資料、圖片，以各種不同的音樂表現形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進行環保宣傳。（五）下課第五課時一、教學內容1、唱鄉間的小路2、聽山林的呼喚3、我的創造二、教學目標1、通過欣賞山林的呼喚，感受奇異幻彩的西南風光和少數民族民俗風情，了解中外不同地域的音樂風格和特點。2、用輕松活潑的情緒演唱鄉間的小路,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。3、通過我的創造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創造活動。三、教學重點、難點1、在理解歌曲的基礎上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現。四、教學準備錄音機、vcd機、鋼琴、課件等五、教學過程（一）聽山林的呼喚1、導入云南印

25、象師：同學們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家帶來一段美麗的舞蹈，請大家思考：領舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區？出示舞蹈云南印象片段學生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：云南映象是一臺將云南原創鄉土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與云南映象演出的演員70%來自云南各村寨的少數民族，演出服裝全部是少數民族生活著裝的原型。走進云南播放vcd 云南風景圖片,介紹少數民族民俗風情,感受奇幻異彩的西南風光。學生自由討論，談一談自己心中的云南印象。2、引入山林的呼喚介紹馬思聰及他的作品。3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？學生自由回答，

26、教師評價。4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導學生感受不同主題所表現的不同情緒，說一說自己的感受。（二）唱鄉間的小路1、提問導入：同學們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學們一起來和老師感受一下吧。師合音樂伴奏范唱鄉間的小路。2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？在薩克絲歸家音樂聲中有感情的朗誦鄉間的小路，體會歌曲意境。3、用“啦”字視唱歌譜。4、跟琴視唱歌詞。5、歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放vcd鄉間的小路，看有哪些景物，對比身

27、處鄉間和城市的環境，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、教師和學生接口唱全曲。（三）分組表演并創編學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現做鼓勵性評價。請學生分別選擇以下節奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？X X X X X X X X 你能想出其他的節奏型嗎？并填入唱一唱（四）拓展vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：赤足走在田埂上、外婆的澎湖灣（五）教師小結教學內容，結束教學第三單元 京腔京韻 一、單元目標 1、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關京劇的基本知識，增添對祖國傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。 2、能熟練有感情地演

28、唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節奏特點，并嘗試表現出來。3、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演急急風中走圓場，增強與他人合作和協調的能力，感受京劇的獨特表現力。 二、單元重點、難點 重點：通過欣賞、學唱與表演，學生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統音樂文化的熱情。 難點：體驗京劇、戲歌的特點，并能嘗試著表現。 三、課時安排課時聽唱動奏拓展第一課時京調（笛子與樂隊）我的創造：填詞演唱西皮流水旋律西皮、二黃第二課時前們情思大碗茶甘灑熱血寫春秋第三課時京劇鑼鼓梨園英秀歌表演：梨園英秀京劇臉譜欣賞第四課

29、時沒有共產黨就沒有新中國露一手：京劇身段表演京調第一課時教學內容1、聽京調（笛子與樂隊）2、動：我的創造：填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黃教學目標1、初步體驗京劇特有的聲腔、節奏特點。2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。3、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關京劇的基本知識，增添對祖國傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。教學重點感受京劇聲腔、節奏、旋律的特點教學難點填詞演唱“西皮流水”教具準備鋼琴、cd教學過程師生問好！一、聽京調（笛子與樂隊）1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的京調問：音樂的情緒如

30、何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3、簡單介紹京劇知識4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達5、分段聽辨不同段落的情緒二、動：我的創造：填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調流暢，旋律瑯瑯傷口）2、聽“西皮流水”的旋律3、跟著音樂輕輕哼唱旋律4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導學生填詞時應多為一字一音）5、為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調中走碎步三、拓展：西皮、二黃1、介紹相關知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。“西皮”唱腔的京胡定弦為“63

31、”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦。“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。小結下課第二課時教學內容1、聽：前門情思大碗茶2、唱：甘灑熱血寫春秋教學目標1、復習鞏固有關京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器。2、能用自然的聲音演唱甘灑熱血寫春秋，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3、能分辨現代京劇與傳統京劇的異同，了解京劇的發展與革新。教學重點了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器

32、、旋律特點。加強與現實生活的聯系來了解古老的京劇，增強興趣。教學難點現代京劇與傳統京劇的異同教具準備鋼琴、cd教學過程師生問好！一、簡單反饋復習導入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據什么判斷的？楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮武家坡智斗二、聽賞討論聽賞分辨1、聽智斗（1） 簡介人物身份后聽賞（2） 他們之間的關系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？（3） 這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4） 體會和傳統的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更

33、生活化）過渡：現代京劇沒有了五彩的服飾、特點鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現代京劇智去威虎山中的唱段甘灑熱血寫春秋三、新歌教學1、 聽賞全曲2、 提問：這是什么行當的唱段？最后的笑聲你能來模仿一下嗎？3、 老師范唱4、 用聽唱法學唱歌曲5、 表演甘灑熱血寫春秋片段誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學幫襯著點，為他念鑼鼓經。四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經成為海內外中國人懷家鄉、念故鄉、愛家園的一首著名歌曲。1、 音畫結合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門

34、、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2、 跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。小結下課第三課時教學內容1、聽：京劇鑼鼓2、唱：梨園英秀3、 動：歌表演：梨園英秀4、 拓展：京劇臉譜欣賞教學目標1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協調的能力，感受京劇的獨特表現力。2、能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會劇中融合的鑼鼓經、數板、西皮音調等諸多戲曲元素。教學重點唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學難點了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。教具準備鋼琴、cd教學過程師生問好！一、聽：京劇鑼鼓1、看京劇的錄象2、了解京劇鑼鼓的作用鑼

35、鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節奏鮮明；作用是加強節奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經”。 “鑼鼓經”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學們聽京劇鑼鼓（急急風），說說它屬于哪一種鑼鼓經？3、聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4、念一念、奏一奏5、跟著（急急風）學走圓場二、唱：梨園英秀師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經、西皮風格旋律、數板等）3、用聽唱法學唱歌曲4、分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經、一組數

36、板、一組演唱）5、歌表演讓學生根據自己的喜好選擇“鑼鼓經”、“ 數板”、“走圓場”進行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2、說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關知識，了解顏色與人物性格、品質、命運之間的關系。3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。小結下課第四課時教學內容1、聽：沒有共產黨就沒有新中國 2、動：露一手：京劇身段表演3、奏：京調教學目標1、了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學生能對京劇藝術有更深的體驗與認識。3、通過演奏豎笛曲京調，體會西皮流水

37、的曲調特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。教學重點了解戲歌及京劇身段表演教學難點豎笛的吹奏教具準備鋼琴、cd教學過程師生問好！一、聽：沒有共產黨就沒有新中國1、師：沒有共產黨就沒有新中國是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌沒有共產黨就沒有新中國，猜一猜它是由什么戲曲的曲調演變而來的？（京劇）2、簡介戲歌的知識戲歌是一種新型的歌曲表現形式，也就是創作者借用或化用戲曲音樂作為素材創作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。3、跟著音樂輕輕哼唱4、模仿戲曲中人物的動作進行表演。二、動：露一手：京劇身段表演1、課前讓學生搜集有關京劇身

38、段表演的資料。2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經典劇目實況給學生欣賞。3、學生按照自己的喜好來選擇模仿。三、奏：京調1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動地）2、解決難點：十六分音符、后半拍起的節奏、旋律與過門的結合師范奏，生學3、吹笛的坐姿和角度4、連音與非連音的演奏5、氣息的控制（呼氣更加集中、細膩）6、音量的控制（適當、吹得優美動聽）小結下課第五單元 歡騰的邊寨一、 教學目標1. 通過欣賞北京喜訊到邊寨、瑤族舞曲、有一個美麗的地方、熊貓的搖籃,演唱在一起、彈月琴的小姑娘、快樂的潑水節等歌曲,感受西南少數民族的風格,了解這些民族的風土人情.2. 熟悉瑤族舞曲的主旋律,能通過參與打擊樂伴

39、奏,感受樂曲中不同主題的情緒差別,并能用豎笛吹奏主旋律.3. 通過學唱歌曲彈月琴的小姑娘、在一起,合唱能力得到提高,進一步增強聲音和諧與均衡的意識.4. 能聽辨出長號、小號、雙簧管等樂器的不同音色,了解“變拍子”的相關知識.二、 課時安排建議本單元教學任務建議用四至五課時完成.課 時聽唱動奏拓展第一課時有一個美麗的地方彈月琴的小姑娘露一手,唱一唱,跳一跳西南地區有趣的民族樂器第二課時瑤族舞曲豎笛瑤族舞曲第三課時北京喜訊到邊寨快樂的潑水節采集與分享:傣族的潑水節第四課時熊貓的搖籃在一起第一課時教學內容： 聽 有一個美麗的地方唱 彈月琴的小姑娘露一手：唱一唱，跳一跳教學目標：1、通過欣賞有一個美麗

40、的地方，了解西南地區有趣的民族樂器。2、學唱彈月琴的小姑娘掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。 教學重點： 學唱彈月琴的小姑娘教學難點： 準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。教學準備： 圖、鋼琴、豎笛教學過程：一、介紹西南地區的部分民族樂器1， 出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉風味。可獨奏，合奏或為歌舞伴奏，表現力豐富。2、 欣賞木葉獨奏有一個美麗的地方

41、邊聽邊觀看優美的云南風光。談談在我們身邊，除了木葉以外，還有哪些材料可以發出悅耳的音樂聲。3、拓展談談西南地區還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發出的音色。二、學唱彈月琴的小姑娘1、聽范唱，說說歌曲節奏有什么特點。（交換拍子）2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）3、找出樂譜中出現了哪些裝飾音，并練習。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤4、模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。5、副歌部分分聲部練習，可用豎笛輔助教學。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。6、整曲練習，注意樂曲

42、的情緒。三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、觀看一亮種少數民族的舞蹈片斷。2、學跳一兩個簡單的動作。3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。第二課時教學內容： 聽 瑤族舞曲 奏 瑤族舞曲教學目標：1、熟悉瑤族舞曲的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。2、能用豎笛吹奏瑤族舞曲。教學重點： 學唱彈月琴的小姑娘教學難點： 準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。教學準備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛教學過程：一 節奏游戲1、 采用師生合作、手腳并用的方式做節奏練習。A ： 2/4 × 0 | × 0 | 2/4 0 × ×| 0 ×

43、 ×|B： 2/4 × | × | 2/4 0× 0× | 0× ×0 |練習時，老師可以哼唱兩個主題的主旋律。2、 加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞瑤族舞曲1、 初聽瑤族舞曲感受不同主題的情緒差別。2、 交流所搜集的有關瑤族的文化，由老師總結補充。3、 教師介紹樂曲的作者及創作背景，以便學生更好的理解音樂4、 分段欣賞前八小節：模仿長鼓節奏。第一主題：用節奏游戲中的打擊樂練習為其伴奏。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據音樂所聯想到的畫面。另外還要感受民族管弦樂的特點，聽聽有哪些樂器參與演奏。（高胡、笙、笛）

44、5、 整曲欣賞要求學生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。三、 豎笛練習1、 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點”與“后十六”節奏。）2、 學生自練前8小節，“SI”可用替換指法。3、 師生接龍學習9-12小節。如：556 164、 交換角色練習。注意：后十六節奏可用“雙吐”演奏。5、 作業：最后十二小節。四、小結。第三課時教學內容：聽 北京喜訊到邊寨唱 快樂的潑水節采集與分享 ： 傣家的潑水節教學目標：1、通過欣賞北京喜訊到邊寨，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。2、交流所了解的傣家潑水節的文化，通過學習快樂的潑水節，增強對少數民族文化的了解與興趣。 教學重點： 學唱

45、快樂的潑水節教學難點： 仔細聆聽節奏，準確進入歌曲演唱。 通過歌聲表達潑水節喜慶的場面。教學準備： 了解潑水節相關知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器教學過程：一、欣賞北京喜訊到邊寨1、用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學生聽辨音色，為整曲欣賞做準備。引子 ： 長號主題一： 黑管領奏主題二： 弦樂主題三： 小號2、初聽樂曲，根據樂曲情緒為樂曲分段。3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創編題目。5、教師總結并揭題介紹作者與創作背景。二、學唱快樂的潑水節1、分享所了解的有關潑水節的知識2、教師講述關于潑水節的傳說3、學習歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒

46、B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習如何準確進入。E整曲連唱，可適當加入動作表演第四課時教學內容：唱 在一起聽 熊貓的搖籃教學目標：1、通過學唱在一起，掌握后十六分音符、切分音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。2、了解彝族部分文化。 3 、通過欣賞熊貓的搖籃，了解西南地區的其他珍貴動物。教學重點： 學唱在一起教學難點： 準確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學準備： 鋼琴 圖 教學過程：一、 介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等二、 學習彝族民歌在一起1、 聽范唱2、 聽范唱

47、，模仿歌曲中“在一起”的部分。3、 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換4、 “永遠和黨在一起”一句節奏較難，應單獨練習5、 雙聲部練習四度雙音練習，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO6、 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯系7、 填詞唱8、 整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現歌曲抒情優美的情緒。三、 欣賞熊貓的搖籃1、 邊看歌詞邊聽歌曲2、 學生談談對熊貓的了解。3、 觀看西南地區其他動物的圖畫，并進行討論我們可以為它們做些什么。四、單元回顧回顧本單元所學習的內容，朗誦單元目錄中的小詩歡

48、騰的邊寨。第六單元 蕩漾的深情一、 教學目標1. 通過參與多種音樂活動，得到豐富的情感體驗，愛國思鄉的情懷與音樂作品產生共鳴，音樂視野更加開闊，進一步加深對祖國、對家鄉以及對生活的熱愛。2. 能用不同的音色、唱法表達對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗到作品的人文內涵與藝術魅力。3. 通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現的多種形式。在活動中掌握相關的知識，了解地理、歷史等相關文化。4. 能用聲音、肢體動作等多種方式表現音樂的發展變化，在活動中體驗創造與合作的快樂。二、 課時安排課時聽唱動拓展第一課時黃水謠瀏陽河又唱瀏陽河冼星海與黃河大合唱第二課時獻給鼓浪嶼大海啊，故鄉第三課時多瑙河之波第四課時沃

49、爾塔瓦河劃船歌我的創造：小溪匯成大河第一課時教學內容：1. 聽黃水謠又唱瀏陽河2. 唱瀏陽河教學目標：1. 能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達對毛主席的崇敬和愛戴之情。2. 通過欣賞，能區分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現意義。3. 對黃河大合唱有一定的了解。教學重點、難點：1. 音樂情緒的感受及表現。2. 歌曲教學中的一字多音及歌曲地方風味的把握。教學過程：一、 提問導入師：請同學們看這個現場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？（播放黃河大合唱現場演出時觀眾鼓掌的場面）生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂（簡介冼星海與

50、黃河大合唱）二、 聽賞黃水謠第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？第二部分：聽音樂，感受旋律發生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會意境。第三部分：與第一部分音樂相比較。 同一旋律不同的歌詞，表達不同的情感，應該怎樣來處理。總結：旋律的變化 情感的變化 曲式結構完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。三、 學唱瀏陽河師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛國的士氣，在中國共產黨的領導下，在毛主席的號召下，我們全中國人民發出了抗爭的怒吼。打敗日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！1、 欣賞瀏陽河應該

51、用怎樣的聲音來表達贊美之情？2、 再次欣賞，找出一自多音的樂句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、 分析歌詞的特點（對答式）4、 用不同的演唱形式來表現歌曲（齊唱、對唱、領唱）四、 欣賞又唱瀏陽河師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰天斗地的英雄氣概，開創了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的又唱瀏陽河。1. 欣賞全曲。2. 歌曲的情緒是怎樣的？3. 歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）4. 比較瀏陽河和又唱瀏陽河的相同點和不同點？5. 再次欣賞。五、 總結下課第二課時教學內容：1. 唱大海啊，故鄉2. 聽獻給鼓浪嶼教學目標：1. 通過欣賞，能感受到

52、樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。2. 能用優美、質樸的聲音唱出對大海、家鄉、母親的深摯的情感。教學重點、難點：1. 根據音樂的變化，調整演唱的力度及情緒。2. 用各種不同的表現形式表現歌曲。教學過程：一、 提問導入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風，一望無際的大海，心情舒暢師：美麗的大海總給人帶來舒暢、自由、輕松的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、 聽賞（播放獻給鼓浪嶼第一樂章）生：略師：海浪拍打著巖石，發出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園