1、北師大版二年級數學下冊買電器教學設計教學目標：1、探索并掌握整十數、整百數加減法的計算方法，經歷與人交流計算方法的過程，并能正確計算。；2、結合具體情境，提出用整十數、整百數解決的問題，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系；3、讓學生學會交流，體驗與同伴合作學習的快樂，感受學習數學的樂趣。教學重點：口算整百、整十數的加減法的算理。教學難點：理解整百、整十數的加減法口算的算理相同數位的數才能相加減。教學準備：PPT課件，實物投影，計數器教具。教學過程：一、復習舊知。1、口算。50+80=20+80=70-40=25+50=2、填空。80 里面有（）個十。140 里面有（

2、）個十。500 里面有（）個十。960 是由（ ）個百和（）個十組成的。二、創設情境，導入新課。師：時間過得真快呀！一轉眼，已經4 月底了，還有兩天就是五一勞動節了，各大商場也都趁五一節推出了一系列的促銷活動。瞧，這四樣家電正在做打折銷售呢！淘氣最近剛剛搬了新家，也想趁此機會買1 臺洗衣機和1 臺電視機，請小朋友們開動腦筋，算一算需要花多少錢？1、買 1 臺洗衣機和1 臺電視機一共花多少元？算式怎么列？為什么這樣列？你會計算嗎？（學生獨立思考）同桌交流算法。指名學生說說自己的算法。方法一：一個百一個百地數，同時課件用數線圖演示計算過程。方法二：5+8=13 500+800=1300（ 元 ）方

3、法三：借助計數器計算，同時課件演示用計數器計算的過程。（強調：相同數位上的數才能相加減）2、買1 臺洗衣機比1 臺電視機少花多少元？算式怎么列？為什么這樣列？學生獨立思考，并與同桌交流算法。指名學生說說算法。方法一：一個百一個百的減，同時課件用數線圖演示計算過程。方法二：8-5=3800-500=300方法三：借助計數器計算，同時課件演示用計數器計算的過程。（再次強調：相同數位上的數才能相加減）三、自己提問，自己解答。根據這些數學信息你還能提出什么數學問題？1、買 1 臺冰箱和1 臺電扇一共要花多少元？學生獨立完成。小組內交流各自的算法。有針對性地請相關學生說說自己的算法。方法一：900+20

4、0=1100 1100+60=1160方法二：90 個十加 26 個十是 116 個十，就是1160.方法三：借助計數器計算。為什么不像上面的計算方法那樣，先算96+2呢？（通過糾錯，再次強調相同數位上的數才能相加減的重要性）2、買1 臺電風扇比1 臺冰箱便宜多少元？學生獨立解決，指名板演。講算法。方法一：900-200=700 700+60=760方法二：96 個十減去20 個十是 76 個十，就是760.方法三：借助計數器計算。為什么不像上面的計算方法那樣，先算 96-2呢？（通過糾錯，再次強調相同數位上的數才能相加減的重要性）3、小結：今天我們學習了整十、整百數的加減，在計算時只有相同數位的數才能相加減。 四、實踐應用，鞏固新知。1、摘蘋果。（口算比賽）2、數學診所。（通過找錯糾錯，進一步鞏固相同數位加減的重要性）3、數學游戲。五、全課小結，體驗收獲。通過這節課你學會了什么？有什么收獲？在計算整十數、整百數的加減法時，你想提醒同學們需要注意什么？板書：買電器500 + 800 = 1300800 - 500 = 3005個百+ 8 個百=13個百 8 個百-5 個百=3個百960 + 200 = 1160960 - 200 = 7