1、讓我們蕩起雙槳 兩組照片哪一組更容兩組照片哪一組更容易區分性別？易區分性別？12男生回答：男生回答：(2)你欣賞的女生有什么特點？不喜歡你欣賞的女生有什么特點？不喜歡的女生呢？的女生呢？女生回答：女生回答：(1)你欣賞的男生有什么特點？不喜歡你欣賞的男生有什么特點？不喜歡的男生呢？的男生呢？欣賞欣賞歌曲：歌曲：1、我是女生我是女生2、男兒當自強男兒當自強根據歌詞、聯系實際思考或同桌討論：根據歌詞、聯系實際思考或同桌討論：女生的優勢女生的優勢：男生的優勢男生的優勢：你了解男生嗎？你了解女生嗎？讓我們你了解男生嗎？你了解女生嗎？讓我們來進行一次男女生的競賽吧！來進行一次男女生的競賽吧！女孩子溫柔、

2、細膩，女孩子溫柔、細膩，善于關心他人，樂善于關心他人，樂于奉獻，勤奮刻苦、于奉獻，勤奮刻苦、專心用功、責任感專心用功、責任感比較強，認真踏實。比較強，認真踏實。開朗、堅強、勇敢、富有開朗、堅強、勇敢、富有責任感、有膽量、責任感、有膽量、 心胸開心胸開闊闊、有力氣，好問好想。有力氣，好問好想。 返回 男女同學交往是利大還是弊大？男女同學交往是利大還是弊大？利大于弊利大于弊弊大于利弊大于利知識要點:男女生交往的好處?(課本37頁) 進入青春期進入青春期男女生交往常遇到的現象，男男女生交往常遇到的現象，男女生不知道怎么交往，有時僅僅是借了錢給女生不知道怎么交往，有時僅僅是借了錢給一位異性同學，結果在

3、班里就傳開了兩人的一位異性同學，結果在班里就傳開了兩人的緋聞，這樣，長久以往，導致出現：緋聞，這樣，長久以往，導致出現： 男生不許與女生一起玩；男生不許與女生一起玩； 需要幫助時，互相不敢請求，怕被拒絕；需要幫助時，互相不敢請求，怕被拒絕； 男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等， 這些都是我們不愿意出現的。這些都是我們不愿意出現的。 這都是因為我們不善于交際，特別是異這都是因為我們不善于交際，特別是異性同學之間的交際方式性同學之間的交際方式, ,同學或許不禁會問同學或許不禁會問: : 那么我們該怎么樣交往呢？那么我們該怎么樣交往呢？觀看下頁圖中的漫畫，并思考：觀看下頁圖中的漫畫，并思考：

4、 (1)(1)漫畫描述了男女生交往中的漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？怎樣的場景？ (2)(2)漫畫方式恰當嗎？哪些是恰漫畫方式恰當嗎？哪些是恰當的，哪些是不恰當的？當的，哪些是不恰當的？互相尊重互相尊重 自重自愛自重自愛 自然大方自然大方 不拘謹不拘謹 保持距離保持距離 把握尺度把握尺度過分拘謹過分拘謹 過分冷淡過分冷淡過分隨便過分隨便 過分親昵過分親昵 粗暴粗暴一、要互相尊重，又要自重自愛。一、要互相尊重，又要自重自愛。二、要開放自己，又要掌握分寸。二、要開放自己，又要掌握分寸。三、要主動熱情，又要注意交往的方式、三、要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。場合、時間和頻率。

5、四、真誠相待，自然大方地進行交往，建四、真誠相待，自然大方地進行交往，建立純潔的友情立純潔的友情我悄悄地喜歡上班上我悄悄地喜歡上班上的一位男生，他的一的一位男生，他的一切都吸引著我，我既切都吸引著我，我既甜蜜又自責，我這是甜蜜又自責，我這是怎么啦？這正常嗎？怎么啦？這正常嗎？ 我早戀了嗎？我早戀了嗎？晶晶的煩心事晶晶的煩心事隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至萌發對異性的好感望接觸、了解異性，甚至萌發對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。早戀 早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青

6、少年之間發生早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。的戀愛現象。 早戀的危害早戀的危害: :1.早戀的早戀的 青少年態度極不穩定，情緒低沉青少年態度極不穩定，情緒低沉,無法專心學習無法專心學習2.影響學習和生活使學習成績下降影響學習和生活使學習成績下降,甚至荒廢學業。甚至荒廢學業。正確對待男女之間的情感正確對待男女之間的情感男女之間的情感男女之間的情感, ,需要慎重對待需要慎重對待, ,理智處理理智處理 女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優的班干部，她女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優的班干部，她與學習困難的男生李偉同桌，李偉經常向王薇請教學習與學習困難的男生李偉同桌，李偉經常

7、向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。時間長了，李偉的眼上的問題，或者借一些學習用品。時間長了，李偉的眼前老是會浮現出同桌的笑容、眼神前老是會浮現出同桌的笑容、眼神，所有的一切都，所有的一切都令他陶醉。令他陶醉。王薇要不要去，她該怎么辦?出謀劃策出謀劃策 一天王薇正在做數學作業，一張小紙條悄悄地傳到一天王薇正在做數學作業，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：她的面前，字條上寫著： 請放學后到青年公園門口相會請放學后到青年公園門口相會。 經常接受你幫助的人經常接受你幫助的人王薇心里王薇心里“格登格登”一下，臉刷地紅了，不知如何是好。一下，臉刷地紅了，不知如何是好。李偉的想法正常嗎？他

8、該告訴王薇他的心事嗎？二、王薇該怎么辦？二、王薇該怎么辦？二、拒絕二、拒絕 （1 1）找恰當的時機，委婉的表明自己的態度，拒絕）找恰當的時機，委婉的表明自己的態度，拒絕這位男生。這位男生。 （2 2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。 （3 3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。 （4 4）把這件事告訴父母，尋求幫助。）把這件事告訴父母，尋求幫助。 （5 5）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。一、接受一、接受 哪種方法最合適？哪種方法最合適？可以接受嗎？可以接受嗎？偷偷地與這位男生開始單

9、獨交往偷偷地與這位男生開始單獨交往討論討論： 1 1、他們的生理和心理成熟了嗎？、他們的生理和心理成熟了嗎？2 2、他們有能力承擔相應的責任嗎？、他們有能力承擔相應的責任嗎？3 3、他們在經濟上能夠獨立嗎？、他們在經濟上能夠獨立嗎？4 4、他們有足夠的時間和精力嗎？、他們有足夠的時間和精力嗎？5 5、進一步發展感情會影響他們的學業嗎？、進一步發展感情會影響他們的學業嗎？6 6、老師、父母、老師、父母 對此事持何態度？對此事持何態度？7 7、同學會如何評價？、同學會如何評價？ 假設王薇沒有去會面，而是把這件事直接假設王薇沒有去會面，而是把這件事直接告訴了老師，而老師又當著全班同學的面批評告訴了老

10、師，而老師又當著全班同學的面批評了李偉，結果李偉惱羞成怒，揚言要報復。你了李偉，結果李偉惱羞成怒，揚言要報復。你認為王薇該怎么辦？她該怎么樣保護自己？認為王薇該怎么辦？她該怎么樣保護自己？提高自我保護意識，提高自我保護能力提高自我保護意識，提高自我保護能力學會自我保護的方法學會自我保護的方法1 1、保持莊重，不喪失警惕。、保持莊重，不喪失警惕。 和自已喜歡的男孩兒單獨相處時，要善于保護自已。真正的好朋友絕不會提出非分的要求。如果對方沒有做到這一點，一定要理智地拒絕，絕不能順水推舟，或因沖動、好奇而做出悔恨終生的事。3 3、和自已喜歡的男孩兒單獨相處時，要善于保護自已、和自已喜歡的男孩兒單獨相處

11、時，要善于保護自已。 遇到色狼時，拒絕的態度要堅決，必要時應該大聲喊叫，機智求救。 檢點自已的言行，不給人以可乘之機；避開有危險的地方，盡量不要一個人單獨在偏僻的地帶行走，不單獨和男性呆在隱密的地方；不穿透明裸露的服裝；不對男性有輕薄的言行舉動；對異性的邀請，如看電影、吃飯等，保持警惕性。2 2、沉著應對，不驚惶失措。、沉著應對，不驚惶失措。同學們同學們： 在青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘在青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們

12、不可能不走過這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河無法留住的歲月的河 早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草芳草”，如果錯過了青春，如果錯過了青春這這段學習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術，又有段學

13、習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術，又有技術。技術。“風乍起，吹皺一池春水風乍起，吹皺一池春水”。愿你發揮聰明智慧，收獲友情和歡。愿你發揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。樂。 如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。最精彩絢麗的畫卷。 老師的心聲老師的心聲思考題思考題 有一位初中女生在寫給某雜志社的信中說：有一位初中女生在寫給某雜志社的信中說：“我與班我與班上的一位男生很談得來。我們曾經是同桌，他興趣廣上的一位男生很談得來。我們曾經是同桌，他興趣廣泛，知識豐富，在學習上給了我很大的幫助，特別是泛，知識豐富，在學習上給了我很大的幫助，特別是使我的英語和數學成績有了很大的進步。我認為在與使我的英語和數學成績有了很大的進步。我認為在與同學的交往中，從來沒有得到過