1、 部編版道德與法治三年級 愛心的傳遞者 第一課時 教學設計課題 愛心的傳遞者 第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受他人對我們的關系，積極營造互相關愛的社會氛圍。2、能力目標：能夠從細節處發現和感受他人的愛心。3、知識目標：知道生活處處有愛心，能從細節處發現關愛，愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。重點知道生活處處有愛心。難點愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 播放視頻愛的奉獻2、 小小分享會：（1） 你從這首歌當中聽懂了什么？（2） “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你愿意獻出這點愛嗎？思

2、考。視頻導入。講授新課【我們都有愛心】1、 尋找微塵：“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？2、 “微塵”簡介。3、 總結：“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”，我們每個人都是“微塵”。4、 過渡語：那么，在你的生活中，感受到這些細如“微塵”的愛心了嗎？5、 愛心小鏡頭：（1） 說一說，你得到過別人什么關心或幫助？你當時有何感受？（2） 回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助。6、 總結：我們每個人都曾得到過別人的幫助，也曾對他人伸出援手。我們每個人都是愛心的傳遞者。7、 閱讀角：他們在偷懶嗎？（1） 他們在偷懶嗎？（2） 看完這個故事，你有什么感悟？8、 小小

3、分享會：你也曾經得到過這樣不著痕跡的關愛嗎？或者你也曾經這樣不著痕跡地關愛別人？還是你曾見到別人這樣不找痕跡地關愛別人？是怎樣的故事呢？9、 小提示：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。我們要做生活的有心人，在細節處體驗和感受他人的關愛。【雷鋒精神永流傳】1、 提問：你認識他嗎？2、 雷鋒故事：雨中送母子。3、 小小故事會：（1） 你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？（2） 我們應該怎樣向雷鋒叔叔學習呢4、 雷鋒精神永流傳：講雷鋒故事。5、 小倡議：雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心

4、變成行動吧！6、 小組活動：（1） 請以大組為單位，策劃開展一次獻愛心活動。（2） 請你記錄好在活動過程中的感受。7、 愛心大展臺：（1） 你們開展了怎樣的獻愛心活動呢？（2） 在活動的過程中，你們有什么樣的感受？分享愛心故事。閱讀感悟。分享不著痕跡的關愛。講雷鋒故事。學習雷鋒精神。（課前活動）學雷鋒行動。通過“微塵”讓學生感受到我們每個人都有愛心，生活處處有關愛和溫暖，并鼓勵學生也成為一粒“微塵”，貢獻自己愛的力量。學會從細節處發現關愛。通過將雷鋒故事學習雷鋒精神，并把雷鋒精神落實到具體行動中去，做愛心的傳遞者。課堂小結獻愛心不是一次兩次心血來潮的活動，獻愛心、做好事要落實到我們每一天的行動

5、當中。我們在日常生活中，要發揚樂于助人的精神，在他人需要幫助的時候及時伸出自己的援手，做愛心的傳遞者。總結提升板書愛心的傳遞者 第一課時1、我們都有愛心2、不露痕跡的關愛3、做愛心的傳遞者部編版道德與法治三年級 愛心的傳遞者 第二課時 教學設計課題 愛心的傳遞者 第二課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養樂于助人、善于助人的價值觀。2、能力目標：能夠換位思考，了解他人的需要，維護他人的自尊。3、知識目標：學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。重點學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。難點學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。教學過程教學環節教師活動

6、學生活動設計意圖導入新課3、 播放視頻：留一盞燈，小善舉，大溫暖4、 圖片展示生活中的善舉。5、 導入語：生活中處處有善舉。視頻導入。講授新課1、 有的幫助讓人心感溫暖、心生感激：（1） 七旬老人公交車上手寫感謝信，感謝公交“喊話”好司機（2） 樂于助人收獲錦旗。2、 但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤：（1） 情境一：嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！（2） 情境二：瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！3、 小討論：（1） 為什么這兩位同學“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？（2） 你認為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。4、 小提示：我

7、們在關心和幫助他人的時候要以平等的態度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。5、 重陽節老人遭遇愛心井噴：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？6、 小活動：盲人體驗小活動請你用紅領巾蒙上眼睛，完成以下任務：（1）請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。（2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。7、小小分享會：（1）在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？（2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？（3）通過這個活動，你認為我們應該怎樣幫助盲人？8、小提示：我們在關心和幫助他人時，要懂得換位思

8、考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。9、小貼示：幫助盲人，請這樣做！10、如此幫助：（1）改編故事特殊的崗位：李軍的初衷有錯嗎？為什么方明不愿接受李軍和同學的幫助呢？（2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相告訴方明呢？（3）對比李軍和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？（4）小提示：幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當的方式幫助他人。11、小小分享會：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認為在幫助他人時，還有哪些要注意的呢？12、新聞展播：這樣做錯了嗎？13、小討論：醫護人員為什么說這樣做錯了呢？14、醫生提醒：不輕易搬動骨折傷員不要輕易搬動骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的

9、傷員，不恰當的移動可能導致其癱瘓，甚至出現生命危險。15、小提示：在幫助他人的時候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實施救助，避免自己和他人受到傷害。討論。體驗盲人。分享。對比、思考、討論。通過被幫助人的不同反應，告誡學生要注意掌握幫助他人的正確方式，善于助人。通過體驗活動學會換位思考，理解他人的需要，給他人最恰當的幫助。通過思考改編版的故事，讓學生懂得我們幫助他人也要注意保護他人的隱私，尊重他人的意愿。課堂小結關心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷地思考和學習。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人的人吧！總結提升板書愛心的傳遞者 第二課時1、這樣的幫助對不對2、怎樣做到善于幫助別人第10

10、課 愛心的傳遞者教材分析：愛心的傳遞者是道德與法治三年級下冊第三單元“我們的公共生活”中的第3課。根據義務教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我們的社區生活”中的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”所編寫。本課由“我們都有愛心”和“善于幫助別人”這兩框組成，重點引導學生體會日常生活中的關愛，愿意在日常生活中幫助他人，學習關愛他人的方法和智慧。學情分析：學生在生活中都經歷過幫助他人和被他人幫助的時候，但有些幫助是默默的，部分學生并不一定發現并且在意。部分學生在日常生活中有幫助他

11、人的愿望，但是由于缺乏關愛他人的方法和智慧，容易在關愛他人的過程中遭受到挫折，甚至無意中傷害他人。教學重難點：體會生活中的關愛，愿意主動幫助他人。學習關愛他人的方法和智慧。課時安排：2課時第一課時（我們都有愛心）課時目標：1、交流討論，分享日常生活中的關愛，感受到生活處處有愛心。2、故事分享，尋找日常生活中隱藏的愛心，激發愿意在日常生活中幫助別人的意愿。教學重難點：體會生活中的關愛，愿意主動幫助他人。教學過程：一、歌曲導入1、傾聽歌曲，說說感受。2、教師小結，導入課題。二、活動一（一）身邊的愛1、聽故事，找找愛從哪里來。2、學生交流。3、教師小結：同桌、鄰居、老師、奶奶、陌生人，愛就在我們身邊

12、。4、交流分享：1）你得到過別人的關心和幫助嗎？當時什么感受？2）你又曾給過別人什么關心或幫助?5、教師小結：關愛別人不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。（二）無聲的愛1、過渡：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。2、閱讀故事，找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？3、學生分組交流，派代表發言。4、師：我們發現，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。（三）愛心傳遞者1、過渡：有一位愛心傳遞者，他是一名叫做雷鋒的解放軍叔叔。2、小組匯報：雷鋒的

13、故事3、回顧活動：傳遞雷鋒精神，愛心在行動4、想一想，生活中還有哪些需要幫助的人？我們可以做些什么？5、教師總結：人人都獻出一點愛，生活將變得更美好，行動起來，做愛心的傳遞者。三、小結板書設計：10 愛心的傳遞者生活處處有愛心 需要我們去發現人人獻出一點愛 生活將會更美好第二課時（善于幫助別人）課時目標：1、角色扮演，了解他人的需要，學習幫助他人的方法。2、討論辨析，感悟助人的智慧，初步培養尊重和平等的觀念。教學重難點：學習關愛他人的方法和智慧，初步培養尊重和平等的觀念。教學過程：一、談話導入1、學生交流自己幫助他人的小故事。2、導入課題。二、活動一（一）關愛他人講方法1、閱讀圖片，思考：為什

14、么圖中兩位的同學遇到困難，卻不愿意接受別人的幫助？3、學生分組討論交流。4、角色扮演：怎樣做才是正確的表達愛心的做法？5、教師小結：我們幫助他人時，要注意自己的態度。用平等、友善、熱誠的態度幫助他人，不嘲笑他人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。6、觀看數字故事，想象說話。7、小討論 ：1）為什么想要幫助別人會造成這樣的情況？2）幫助他人的過程中還有哪些要注意的地方？8、教師小結：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。9、共讀小貼士。（二）幫助他人有智慧1、閱讀故事，交流感受。2、小辯論：你覺得班主任應該把真相告訴方明嗎？3、學生交流。5、故事分享：古今中外有關助人智慧的故事4、教師總結：生活中處處有愛心，無論