1、江雪同步訓練、基礎題1我能辨別下列形近字，并組詞。徑_ 蓑 _經_ 衰 _答案： 小徑|經過|蓑笠|衰敗解析： 分析：此題考查漢字組詞的掌握。組詞時先從部首辨析漢字的拼音，在組詞。 點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯， 學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。2.我能辨別下列形近字，并組詞。釣_ 蹤 _鉤_ 棕 _答案： 釣魚|魚鉤|行蹤|棕色解析： 分析：此題考查漢字組詞的掌握。組詞時先從部首辨析漢字的拼音，在組詞。 點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯， 學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。3.解

2、釋詞語意思絕 _ 徑 _答案： 完，盡|小路解析： 分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評： 將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注 意詞語的感情色彩，根據語境判斷。4.解釋詞語意思蹤 _ 孤 _答案： 腳印，蹤跡|孤獨，孤單解析： 分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評： 將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注 意詞語的感情色彩，根據語境判斷。5.第三、四句中最生動傳神的字是什么字？為什么？請結合全詩簡析？ 答案：最生動傳神的是“獨”字?！蔼殹笔?/p>

3、“獨自” 、“一個”的意思。千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一個孤獨的垂釣者?！蔼殹弊譁蚀_形象地刻畫出釣者遠離塵俗、清高脫俗、傲岸不群的個性特征。解析：分析：這一題考查的是“詩眼”。結合詩中“絕”、“滅”、“孤”等，找出“獨”并不難。但在答案中一定要體現出“結合全詩簡析”這一要求，解答出“獨”的背景及其作 用。點評：積累詩歌名句及相關的故事。人物、情節等。6.詩人柳宗元借寒江獨釣的漁翁抒發了怎樣的心情？答案：抒發自己孤獨郁悶的心情。解析：分析：聯系詩人個人的遭遇，這里借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨郁悶的心情。點評：詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內容

4、主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景;同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學會從借景抒情、托物言志、虛實結合等手法角度來對 詩詞進行賞析。7.比一比，組詞語。笠_孤_立_狐_答案：斗笠|站立|孤獨|狐貍解析：分析：此題考查漢字組詞的掌握。組詞時先從部首辨析漢字的拼音，在組詞。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯， 學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。8.“鳥飛絕”“人蹤滅”是什么意思？答案：“鳥飛絕”“人蹤滅”說明沒有鳥、人的痕跡。解析：分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類

5、題往往從內容 主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。點評：要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學會從借景抒情、托物言志、虛實結合等手法角度來對詩詞進行賞析。9.前兩句詩讓我們感受到 _ ，后兩句則體現了詩人 _ 的情調。詩中迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人 _ 的人格化身 答案：茫茫冰雪|孤獨、寂寞|不屈精神和孤獨情懷解析：分析：江雪描繪了一副寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景，千山對萬徑，滅對絕，后兩句寫的是詩人，流露詩人凄清、孤獨的心境。這位漁翁正是詩人不屈精 神和孤獨情懷的化身。點評：正確把握人物形象，首先要知人論世，準確記憶

6、詩人的有關資料，包括生平經歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、具體的創作背景等。10.劃分句子朗讀: 節奏。 （只劃一處）萬徑人蹤滅答案：萬徑/人蹤滅解析：分析：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規律。文言語句，我們 可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結 合上下文進行判斷。給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內 容是正確斷句的前提。 在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、 容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。點評：熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后

7、，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。11.根據意思寫詩句。1所有的小路，都沒有人的蹤影： _2所有的山上，都看不到飛鳥的影子： _答案：萬徑人蹤滅I千山鳥飛絕解析：分析：抓住各題提示的信息， 根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字 的寫法，如“蹤”“絕”“徑”等。點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解 能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。12.按要求默寫。1（在）孤零零的一條小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁：_2一個老頭在江邊釣魚： _答案：孤舟蓑笠翁|獨釣寒江雪。解

8、析：分析：抓住各題提示的信息， 根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字 的寫法，如“蓑笠”“釣”等。點評： 本題中有概括題， 有默寫題， 看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解 能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。13.這一首五言絕句，它描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深。 請同學們分析：這首詩與沁園春雪在感情基調上有什么不同？答案 ：“柳詩中作者內心的苦惱與憤懣反映在詩中， 就是那個卓爾不群、 孤芳自賞、“獨釣寒 江雪”的蓑笠翁。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己 任的豪情壯志。解析： 分析：兩首詩的寫

9、作背景不同，作者經歷也不同，詩歌的風格也不會相同。 點評：此題概括題要看清答題要求， 學習中對作品中的一些重點語句要深入理解， 加強記憶。14.江雪是 _ 代詩人 _的一首五言（）。答案： 唐|柳宗元|五言絕句解析： 分析：積累記憶常見作家朝代、稱號、作品及風格流派特色。 點評：此題概括題要看清答題要求，積累著名作家作品，加強記憶。15.劃分句子朗讀 節奏。 （只劃一處）千山鳥飛絕答案： 千山/鳥飛絕解析： 分析：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規律。文言語句，我們 可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結 合上下文進行判斷。給文言文斷句

10、，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內 容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、 容易分辨的地方先 斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。點評： 熟讀精思， 理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有 把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。16.解釋詞語意思舟 _ 翁 _答案： 小船|老頭解析： 分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評： 將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注 意詞語的感情色5彩，根據語境判斷。17.根據拼

11、音寫漢字g口j ing_wen_答案：孤|徑|翁解析：分析：此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調的書寫。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯， 還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。18.試簡要地分析“蓑笠翁”的形象。答案：在這樣一個寒冷寂靜的環境里，那老漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體 雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁 翁形象，實際上正是詩人本人的思想感情的寄托和寫照。解析：分析抓住“孤” “獨” “寒”等詩眼分析“蓑笠翁”這一形象。而正確

12、把握人物形象， 首先要知人論世，準確記憶詩人的有關資料，包括生平經歷、代表作、所處時代特征、作者 的政治主張、具體的創作背景等。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。19.這首詩前兩句描繪了 _的環境。答案：寒冷|寂靜|（或冷峭）解析：分析：解答這道題，應從整體上把握詩歌的內容，扣住“江雪”分析環境。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。20.這首詩

13、用 _ 的手法，景為人設，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。答案：烘托解析：分析：首先，詩人用“千山”、“萬徑”這兩個詞，目的是為了給下面兩句的“孤舟” 和“獨釣”的畫面作陪襯。描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。21.翻譯句子孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪答案：只有在江上的一只小船里有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁，在寒冷的江上獨自垂釣。解析：分析：此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換” “調”“補”“留” “刪”的五字原則，

14、實現“信”“雅”“達”的目標。點評：本題考查的是對文言句子的翻譯。 我們在翻譯的過程中， 只要字字對譯， 不丟關鍵字， 然后語句通順就可以拿滿分了。22.給加粗字選擇正確的意思（）萬徑人蹤 滅A.不再存在B.停止燃燒或發光C.使熄滅答案：A解析： 分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評： 將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注 意詞語的感情色彩，根據語境判斷。23.給加粗字選擇正確的意思（）千山鳥飛 絕A.斷B.絕跡，不存在C.死D .達到極點的答案：B解析： 分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。點評： 將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注 意詞語的感情色彩，根據語境判斷。二、詩歌鑒賞24.這首詩表現了詩人作者怎樣的思想情懷和生活態度？答案： 表現處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。解析： 分析：一個寒冷寂靜的環境里，那個老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切， 專心地釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了的、美化了的漁翁形象，實際正是柳宗元