1、/寶山-嘉定區初三二模語文試題（滿分1 50分，考試時間1 00分鐘）考生注意：1、本試卷共27題。2、請將所有答案寫在答題卷的指定位置上，寫在試卷上不計分。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1、晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁黃鶴樓）2、2山色空蒙雨亦奇。（蘇軾飲湖上初晴后雨）3、關河夢斷何處， （陸游訴衷情）4、2往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）5、，而吾蛇尚存， 。（柳宗元捕蛇者說） （二）閱讀下面這首詩，完成 6-7題（4分）送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、“孤蓬”喻指的是,這和“:,喻指的是同一人。（2分）7、下列對

2、詩的理解，完全正確的一項是（）（2分）A.本詩描寫了城外凄迷而美麗的景色。B.本詩表達了作者對友人的惜別之情。C.詩中寄托了作者難掩的悲哀。D.詩的情感基調是纏綿俳惻的。（三）閱讀下列文段，完成 8-10題（9分）王顧左右而言他孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子， 則如之何？”王曰：“棄之，”日：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之內不治，則如之何？” 王顧左右而言他。8、與本文不是出自同一本書的篇目是 ? （2分）A.天時不如地利B.公輸C.生于憂患死于安樂D.為9、用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）比其反也，則

3、凍餒其妻子10、（1）孟子的三個問句的共同點，是都用了 句式。（1分）（2）孟子的三個問句不能換序，其理由是 （3分）（四）閱讀下文，完成11-14題（12分） 樂工羅程，善琵琶，自武宗朝已得幸；上素曉音律，尤有寵。程恃恩橫暴，以眥睚殺人，系京 兆獄。諸樂工欲為之請，因上幸后苑奏樂，乃設虛坐，置琵琶，而羅拜于庭，且泣。上問其故， 對日：“羅程負陛下，萬死。然臣輩惜其藝天下絕藝，不得永奉陛下，是以為恨。”上曰:“汝輩所惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗法也。” （）（）（）（）011、解釋下列句中的加點詞。（1）程恃恩橫暴恃： （2）羅程負陛下負：12、翻譯正確的一項是（）A.這樣，我們可惜羅程演奏

4、技藝天下第一，再也不能永遠侍奉陛下了，所以非常惱怒。B.這樣，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠侍奉陛下了，所以非常遺憾。C.然而，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠侍奉陛下了，所以非常惱怒。D. 然而，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠侍奉陛下了，所以非常遺憾。13、羅程敢于“恃恩橫暴，以眥睚殺人”的原因是 （用自己的話回答，不超過15字），樂工們“乃設虛坐，置琵琶”的目的是 L用原文回答）（4分）14、推測故事的結局填入文末的括號處。選擇 （2分）A.以程為友B.乃逐樂工C.卒不赦程D.遂釋羅程二、現代文（40分）（一）閱讀下文，完成15-19題（18分）說說“古已

5、有之”中國傳統文化歷史悠久，確有許多堪稱人類文化優秀遺產的精華， 我們當然要繼續揚光大。但是也大可不必談起這個話題就凡事要找出“古已有之”來，似乎大到天文地理， 小到雞毛蒜皮，中國幾乎囊括了世界上所有的“金牌”。且舉數例:論足球，中國早在宋代就有了。水滸傳里的高俅，能將那球踢得“一似鰥膠粘 在身上似的”，何等精彩QL講穿著，上世紀八十年代流行的喇叭褲，我們唐代壁畫上可以看到。有人說絲我們的“喇叭褲”，不但時間比外國流行得早，而且款色要好看得多（3）如此等等，似乎讓人揚眉吐氣 也“我們先前，比你們闊多了！”興奮之余卻有點惆悵，想 起這原是阿Q先生掛在口上的“名言”。以上尚是小事幾樁，更令人驚異的

6、是，才在中國進行了三十幾年的改革開放偉業，某些人居然也考證出中國“古已有之”，早有先例。某雜志載文：“經考證，中國早在西周時期 就有了 海關，距今已有三千年歷史。”如此說來，中國幾千年來并未閉關自守，早就“對外開放” 了。前幾年看到一本日本名列第一的書，作者是美國哈佛大學的一位教授。書中以大量事例說明日本在當今工業、科技等領域占據世界領先地位。不料此書一出，日本不少有識 之士不但不洋洋自得，反而懷疑這位美國教授“別有用心”，國會議員中甚至有人怒斥“這 是美國人想麻痹我們的斗志，刺激世界輿論一一這是美國人的陰謀！”還是那位哈佛教授， 在另一本書中寫道：“日本人成功的訣竅或許有千條萬條，但最根本的

7、一條，是日本人數十 是來舉國上下保持著最強烈的憂患意識一一時時刻刻恐懼自己會在國際競爭的夾縫中落 伍，被甩下，被壓倒，被扼殺。”當今現代社會，經濟文化各方面發展迅猛，新鮮事物層出不窮。面對林立的強手們， 面對紛繁復雜的國際社會，我們不能穩坐釣魚臺。“憂患興國”、“居安思危”這些名言，堪/稱“古已有之”，我們為何不真正地付諸行動呢？作為中華民族的子孫，倘若我們有付“好嗓子”，大可不必疾呼“中國第一”，或大嚷“古已有之”，而應該繼續萬眾一心，放聲高歌義勇軍進行曲！15、第段中畫線句的作用是（3分）16、第段中的畫線處，依次分別填入的標點符號應該是：（1） （2） （3） （4） （4 分）A.冒號

8、B.省略號 C.逗號D.感嘆號E.問號17、第、第兩段不能換序，請分條闡述理由。（4分）從結構分析：從內容分析：18、下列內容理解不正確的一項是（）（4分）A.這篇議論文運用了多種論證手法，既有舉例論證也有對比論證。B.全文列舉國人的“古已有之”現象，并具體分析了產生的原因。C.寫日本人對待美國人贊美的冷靜態度，目的在于批評某些國人盲目自傲。D.第段強調當今社會中，具有憂患意識并且付諸衍動的必要性和緊迫性。19、閱讀第段“不必而應該”的內容，聯系全文，說說作者借此表達的寫作意圖是 （3分）（二）閱讀下文，完成第 20-24題（22分）生命里最重要的那一天1清晨的大學校園里，一位老伯正獨自在長椅

9、上看報，兩個學生拿著采訪機走過來， 禮貌地問：我們是學生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？老伯抬頭看看，嗯了一聲。兩個學生于是坐下來，問：您這個年紀，一定經歷過很多，能不能談談您生命里最 重要的一天？這實在是個蹩腳的提問。如果你被這么問過就一定知道，除非經過相當長時間的思 考，否則很難給出切實的回答。老伯瞇起眼睛想了會兒，認真地說，確實有那么一天，對我來 說比任何一天都重要。那一天，我愛上了一個人。兩位學生高興地對視一眼，滿懷期待地等著聽。老伯開始慢慢地講。我認識那人有些年了，但我一直很厭惡她，她一出生就瞎了只 眼，左手還只有三根手指，像雞爪子一樣難看。我 26歲時，我們在導師的帶領下研究一種 病

10、菌，她的那一組得出了重大成果。獨享這一切，沒有人會提出質疑，但她沒有，反而把導 師的名字排在了前面，因為她認為導師的付出確實比她多。在公布成果那天，導師說沒有想 到她會這么做，自己一生渴望教出品學兼優的學生，感謝她，在自己即將退休的時候，實現/了愿望，導師說完后，眼泛淚光，深深給她鞠了給一躬，所有人都為她鼓掌。就在那一刻，老 伯說，我發現原來她還真是個不錯的人，她正直，善良，聰明，勤奮，那些身體缺陷實在不能 遮蓋這光芒，于是我愛上了她。這份愛改變了我一生，時至今日，想起心意轉折的那一刻，我 仍會激動不已。兩位小記者也有些激動，其中一位趕緊追問：那個人，是您現在的妻子嗎？老伯搖了搖頭，摘下眼鏡慢

11、慢擦拭。另一位小記者正想繼續追問，卻驚奇地發現，老人的左眼始終一動不動，顯然是假 的。他下意識地去看老伯的左手：只有三根手指！小記者詫異得不知說什么好，半天才問：您說的那位“她”?老伯點點頭，是的，就是我自己。?原來，不是“她”，是他。?老伯擦好眼鏡，用只有三根手指的左手戴上，指了指剛好走過的一位漂亮女生，說, 我知道在你們這個年紀，心里想得最多的是愛情，以為得到它，便是人生最大的幸福。其實 我倒覺得，沒有哪個姑娘能給你永遠的極致的幸福，你只有真正地、毫無保留地愛上自己， 才會獲得人生最大的勝利。?愛上自己，誰不愛自己呢？小記者問。?當然不。老伯說，雖然每個人都會對自己好，會極力地讓自己開心滿

12、足，就像臣去 討好他的國王，但那不過是人美最原始的本能，是自我滿足的私欲，不是愛。你只有真心覺 得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛自己。只有這 樣的愛，才能使自己獲得深刻而長久的幸福。老實說，少年時的我，因為這只眼和這只手而 對自己厭惡至極，覺得自己活得像一攤垃圾，當然，幸福從未降臨到我心里。直到那一天，導 師讓我看到并相信自己身上還有優良的部分，而這恰恰是作為一個人，最重要的部分。于是就在那天，我原諒了我的手和眼，原諒了我的殘缺瘦弱，原諒了我的笨嘴拙舌，我開始真誠地愛 自己，并由此感到了巨大的快樂！?老伯看了看天空，悠然地說，其實，愛上自己才是正經事，也許你

13、們不會像我這樣 忽然開竅，但至少應該每一天都努力去做一個讓自己喜歡的人，然后慢慢地開始愛自己，再退一步，你至少得發自內心地覺得自己不那么厭惡，如果人生中時時處處違背心意，越來越覺得 自己面目可憎，那么到了我這個年紀，就算取得什么成就，你也會覺得是活在一個垃圾堆里。? “所以，不管對誰來說，人生最重要的一天，都是愛上自己的那一天。?老伯說完，微笑著向旁邊打了個招呼，兩位小記者這才發現， 系主任不知何時站在 了他們身后。?老校長，原來您在這里。系主任恭敬又急切地說，美國的專家團到了，大家都在等 您講最新的研究成果，快走吧。?老伯緩緩站起來，跟兩位小記者道別，又自語道，其實跟我剛剛做的這場報告相比，

14、 下一場也不怎么重要。20、第、？、？段都是老伯回答記者問題的內容，但是側重點不同。請分別概括第、?段的主要內容。（6分）第段： 第？段： 第?段：21、文中兩處“激動”原因各不相同。第 6段中“我” “激動”是因為第段中“兩位小記者” “激動”是因為 （4分）22、第段畫線句在文中的作用是 （4 分）23、對文章最后三段，下列理解最不恰當的一項是（）（4分）A.點明老伯的身份其實是大學老校長。B.表明老伯依舊堅持從事著研究工作。C.突出老伯是一個有文化有禮貌的學者。D.借老伯自語告訴讀者人生的重要意義。24、有人認為，第？段可以刪掉。你的看法呢？請簡述理由。（4分）三、綜合運用（10分）閱讀

15、下面材料，完成25-26題（10分）【材料一】我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很厲害，后來卻好起來了, 不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸加上字去，從三言到五言，終于到七言。選自魯迅從百草園到三味書屋【材料二】對聯，漢族的傳統文化之一，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、 柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式。對 聯相傳起于五代后蜀主孟昶。對聯是中國漢族傳統文化瑰寶。摘自“ 360百科對聯目錄條”【材料三】對對子是文人雅士的游戲，題寫對聯是古代重要的文化活動。常見的題寫方式有：A.拆字：用拆字的方式寫成的對聯。B.諧音：用語音相諧的方式寫成的對聯。C.回文：用順讀或逆讀均可的對聯。D.疊字：用重疊其字的方式寫成的對聯。E.歇后：用歇后語格式寫成的對聯。F.集句：用集取名句方式寫成的對聯。選自高中文史拓展閱讀語言科技分冊25、從上述三段材料中，我們可以從中提煉有關“對聯”的信息各不相同。（4分）/材料一反映出少年時代的魯迅要在私塾里學習“對課”。材料二簡介了材料三列舉了26、(1)下列兩組對聯，依次分別運用了【材料三】中所說的 題寫方式(2分) 第一組：“二三四五