1、湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題1 感受生活中的法律課型教學目標知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。教學重難點重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法教具準備一、導入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞     同學給我們帶來的小品表演。 小品表演： 學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權

2、利被侵害的三個片段。師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學生討論，分別發表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協商解決；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。 師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第一單元第一節“生活中的法律保護”二、了解本節課的學習目標： （1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。 （2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感

3、受法律給予未成年人特殊保護的意義。三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點： （1）如何理解法律保護公民的正當權利？ （2）說說我們在家中、在學校、在社會中所享有的一些權利？ （3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？ （4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？ 學生邊看書，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學習的結果。板書設計：認識法律，懂法知法作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題1 感受生活中的法律課型教學目標知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權

4、利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。教學重難點重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法教具準備一、分組探究、展示交流：1.你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利，你還知道我們享有哪些權利？學生分組探究，代表發言交流探究成果。 教師指導：1、政治權利：言論、出版、集會、結社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權等。 2.人身權利：人身自由權、生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。 3.財產權利：個人財產所有權、財產繼承權等。 4.受教育權。

5、 5.司法保護權。 6.根據引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權？ 二、學生分組探究，代表發言交流探究成果。 教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段，通過執法機關來進行維權行動。（1）汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）楊依維權的途徑：反映到衛生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償等。（3）王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。 三、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發生？把你知道的案例與大家分享。學生分組探究，代表發言交流探究成果。 未成年人的侵害有來自

6、社會的，還有來自家庭和學校的。如：  1.被社會青年敲詐勒索。2.被流氓或壞人毆打。3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4.被壞人搶奪錢財或被騙錢財。 5.被家長或學校老師毆打、體罰。 6.雇傭童工。7.有些娛樂場所、網吧引誘未成年人進入等。8.有些廠家、商家銷售不合格食品.板書設計：認識法律，懂法知法作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題1 感受生活中的法律課型教學目標知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。教學重難點重

7、點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法教具準備一、你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發生？學生分組探究，代表發言交流探究成果。1.全社會共同參與，齊心協力，為未成年人健康成長構建良好的社會環境。 2.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質，增強未成年人的法制觀念 3.注重修養，善于引導，家庭和學校為未成年人創造一個良好的家庭環境和學習環境。 4.閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪？學生分組探究，代表發言交流探究成果。 二、教師指導

8、： 1.全社會共同參與，齊心協力，為未成年人健康成長構建良好的社會環境。 2.加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質，增強未成年人的法制觀念。3.注重修養，善于引導，家庭和學校為未成年人創造一個良好的家庭環境和學習環境。板書設計：認識法律，懂法知法作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題2 憲法是根本法課型教學目標知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。教學重難點重點：讓學生認識法律保護公民

9、的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法教具準備一、治國安邦的總章程（板書）1.學生回顧前面所學知識：2.出示圖片：打擊犯罪3.依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。4.依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。5.依法治國的重要環節：依法行政。6.依法治國首先應該依據哪部法律？7.學生回答（略）。8.教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據，依法治國的核心是依憲治國。9.出示圖片：憲法因為憲法規定了我們國家的性質、根本制度和根本任務等根本問題。學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規定，讓學生認識法律

10、保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。二、師課堂小結。板書設計：樹立憲法意識，知法懂法不犯法作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題2 憲法是根本法課型教學目標知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。教學重難點重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法教具準備一、教師：你還知道其他根本問題的相關內容嗎

11、？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。）（4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國

12、的安全、榮譽和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。）（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）二、教師作好各組搶答結果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。三、總結。板書設計：樹立憲法意識，知法懂法不犯法作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題

13、3 公民意味著什么課型教學目標知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學重難點重點：憲法是國家的根本大法。難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。教法教具準備教學課件。一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀導學案的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學習第二單元的第一課公民意味著什么。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：A.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。B.認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.檢查課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作

14、探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？（師點撥）三、課堂小結。板書設計：做合格公民，樹立良好形象作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題3 公民意味著什么課型教學目標知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。教學重難點重點：憲法是國家的根本大法。難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。教法教具準備教學課件、有效身份證件。一、認識身份證。同學們，在

15、我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。1.先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。-公民身份證號碼2.了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7-14位為出生日期碼，15-17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）4.身份證用處知多少？（生討論交流，是點撥歸納）住酒店辦理住宿登記  機場辦理登機手續 在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票 

16、;   在手機營業廳辦理業務二、課堂小結。板書設計：做合格公民，樹立良好形象作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題4 公民的基本權利和義務課型教學目標1.通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。2.普及相關的法律知識。3.提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。教學重難點了解相關法律法規對公民基本權利和義務的規定明確權利和義務的關系，構建法治意識教法教具準備一、故事導入1.師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學們，你們已經年滿十周歲了，

17、相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法” 成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規范。師：這節法制課我們來學習公民的基本權利和義務。2.公民、權利和義務的概念看了課題你有什么疑問？結合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）學生自由發言討論，師總結解釋概念。師：權利與義務的關系3.權利的范疇你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。二、師：描述案例1情景課件演示憲法中密切聯系小學生的權利的

18、條款，提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。板書設計：做合格公民，做國人驕傲作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題4 公民的基本權利和義務課型教學目標1.通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。2.普及相關的法律知識。3.提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。教學重難點了解相關法律法規對公民基本權利和義務的規定明確權利和義務的關系，構建法治意識教法教具準備一、義務的范疇師：說完了權利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學生

19、自由交流。師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的規定：（課件出示）指名讀。二、知識拓展不僅我們國內的法律對公民的權利和義務進行了明確的規定，就是國際上也出臺了許多法律法規來保護少年兒童的權利。課件出示聯合國兒童權利公約，指名讀。三、知識梳理本節課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯合國兒童權利公約中都有明確的規定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務教育法中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國預防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會在今后的學習中慢

20、慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設計：做合格公民，做國人驕傲作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題5 國家機構有哪些課型教學目標1.識記國家機構的含義  2.識記國家機構的組織體系3.識記我國國家機構的設置4.理解國家機構與國家性質、國家職能之間的關系5.理解中央國家機構的職權和活動組織原則6.運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責原則原理說明依法治國及加強廉政建設的必要性教學重難點重點：國家機構與國家性質、國家職能的關系 難點：準確理解我國國家機構的組織活動原則。教法教具準備一、

21、用電腦把第一課的主要內容顯示一遍，這樣做既可以幫助學生回憶第一課的知識，又可以引起學生的興趣和注意，同時也有助于學生從整體上和知識的內在聯系上，把握本課的教學內容，因為本課關于國家機構的知識是第一課有關國家基本理論知識的繼續和拓展。 二、讓學生準確回答國家性質與國家職能的關系。 教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質與國家職能的關系，以便學生加深印象。 三、教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統治階級進行階級統治的政治權力機關，國家作為階級統治的工具，擔負著一系列對內對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現對內、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。四、國

22、家機構及其組織體系（板書）前邊我們復習了關于國家職能，即國家在實現階級統治與社會管理中擔負的職責和功能，實現階級統治，實施對社會的管理，需要一定的物質載體，這個物質載體就是國家機構。今天這節課我們就來研究國家機構問題。 1.國家機構的含義（板書） 請同學們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構？它包括哪些國家機構。  在學生看完第42頁第1段后，總結：統治階級為行使國家權力而建立起來的一整套國家機關的總和，就是國家機構。 結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立 國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力

23、嗎？要讓學生完整答出是統治階級為行使國家權力。板書設計：司法機關，維護和平作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年月日年湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題5 國家機構有哪些課型教學目標1.識記國家機構的含義  2.識記國家機構的組織體系3.識記我國國家機構的設置4.理解國家機構與國家性質、國家職能之間的關系5.理解中央國家機構的職權和活動組織原則6.運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責原則原理說明依法治國及加強廉政建設的必要性教學重難點重點：國家機構與國家性質、國家職能的關系 難點：準確理解我國國家機構的組織活動原則。教法教具準備

24、一、國家機構是國家機關的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關請同學們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質與國家機構的關系？為什么是這種關系？二、國家行政機關。（板書）行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執行兩層意思。而負責行政管理的機關就叫行政機關。如果是管理國家行政事物的機關，那就是國家行政機關，又稱國家管理機關，通常也稱為政府。行政機關產生的方式：有的由立法機關產生，比如議會制國家，由議會中的占多數席位的政黨組閣；有的由選舉產生，比如總統制

25、國家，由直接或間接選舉產生。 現代各行政機關及其首腦的稱謂不同，請同學們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關與首腦的稱謂都有哪些？ （學生議論，教師歸納。） 行政機關的名稱有內閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統。內閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關是國務院，行政首腦叫總理。板書設計：司法機關，維護和平作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課

26、時課 題6 人大代表為人民課型教學目標初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。知道人民代表大會制度的內容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學重難點重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。教法教具準備1、 導入。請學生閱讀教科書第頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。 二、探究活動。

27、教師引導學生逐一討論上述三個概念，這節課先討論“共和國”“公民”兩個概念。 1.共和國“是一種國家性質，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家幾千年來一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。” 2.公民  “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？”可以讓學生聯系自己的家庭進行思考，引導他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加

28、圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運是不是把它送人等。”三、課堂小結。板書設計：人民代表為人民，帶領人民奔小康作業布置： 教學反思：教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題6 人大代表為人民課型教學目標初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其

29、相互之間的關系。知道人民代表大會制度的內容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學重難點重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。教法教具準備一、導入。請學生再次閱讀教科書第頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的繼續學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。 二、探究活動。這節課主要討論什么是“人民代表”。 1.共和國“是一種國家性質，即國家是什么樣的

30、。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家幾千年來一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。” 2.公民  “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？” 3.人民代表“所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎上，可以讓學生再學習教科書第頁的課文。三、課堂小結。板書設計：人

31、民代表為人民，帶領人民奔小康作業布置： 教學反思：教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題6 人大代表為人民課型教學目標初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。知道人民代表大會制度的內容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學重難點重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。教法教具準備一、激趣導入。二、閱讀討論。1.教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學生閱讀教科書第頁，通過提問確認學

32、生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側方框中的文字加以強調和概括。 三、小組準備。教師將學生分成小組，布置任務：“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”教師應提醒學生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準

33、備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業解決排放污水問題等。四、課堂小結。板書設計：人民代表為人民，帶領人民奔小康作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題7 權利受到制約和和監督課時教學目標1.明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。2.認識我國的行政監督體系。3.明確對權力制約和監督的意義。教學重難點重點：明確政府接受監督的重大意義。難點：理解對政府權力進行制

34、約和監督的具體要求。教法教具準備1、 師激趣導入。師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權力時有發生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監督)課堂探究活動一：教師提問：1.同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？2.你心目中的好官是什么樣子的？學生自由發言。教師在學生發言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監督和監督的意義。結論一：為什么監督政府教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義，課堂探

35、究活動二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學生自由發言。教師展示貪官語錄。教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。板書設計：權利的行使，大家共同監督作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題7 權利受到制約和和監督課時教學目標1.明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。2.認識我國的行政監督體系。3.明確對權力制約和監督的意義。教學重難點重點：明確政府接受監督的重大意義。難點：理解對政府權力進行制約和監督的具體要求。教法教具準備一、教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善

36、能更直接有效的減少“貪官”？二、學生自由回答。1.結論一：怎樣監督政府教師點評：有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。展示相關圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監督和政府自身的監督哪個更有效？學生自由發言播放視頻：焦點訪談督查到底，追責到人了解行政系統內部的監督。2結論二：我國全面的行政監督體系教師總結：兩者相結合才最有效。指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監督體系練習：幾種監督方式的區分教師：政府也自覺接受監督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問。三、課

37、堂小結。板書設計：權利的行使，大家共同監督作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題8 我們受特殊保護課型教學目標明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。教學重難點重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。教法教具準備1、 引入新課1.導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范法律來

38、保護我們。 2.課件展示課題：我們受法律特殊保護 二、講授新課 我們需要特殊保護 過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？ 情境互動動一（見課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？(P63序言) 結論：未成年人很容易受到侵害。原因：1、 現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受

39、不法侵害。 三、結論：我們需要法律給予特殊保護。板書設計：司法保護，民族崛起作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學 教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題8 我們受特殊保護課型教學目標明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。教學重難點重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。教法教具準備1、 過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素。2、 面對下列情境，你

40、會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？ 三、學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。 四、過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。五、討論交流：1.你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？2.你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規定？板書設計：司法保護，民族崛起作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學

41、教 師 教 案第 周 年 月 日 第 課時課 題9 知法守法，依法維權課時教學目標加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。教學重難點通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教法教具準備一、師述：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成

42、年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。 （觀看法制教育視頻） 二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與討論。 （一)正確對待父母和學校的教育 隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。 （二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。3、 課堂小結。板書設計：作業布置： 教學反思： 教研組或教導處檢查：年 年 月 日湄 潭 縣 中