1、三年級上冊勞動與技術教案( 2016-2017學年度第一學期 ) 授課教師 李海豐 天津開發區第一小學2016-2017學年度第一學期教學進度表 三 年級 勞動與技術 學科 周課時數 1 周次具體時間分課時教學內容課時一第1課七巧板1二第2課動物頭飾1三第3課立體賀卡1四第4課小涼亭1五國慶放假六第5課小 紙 花1七第6課拉花（一）1八第7課拉花（二）1九第8課小毽子（一）1十第9課小毽子（二）1十一第10 課彩塑小動物（一）1十二第11課彩塑小動物（二）1十三第12課彩塑小房子（一）1十四第13課彩塑小房子（二）1十五第14課學剪紙（一）1十六第15課學剪紙（二）1十七第16課扎風箏1十八課

2、 題第1課 七巧板教學目標1.通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。3.在學習活動中積累興趣，培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。教學重點、難點引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新意識。教學時間課前準備教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。教學過程二次備課一、創設情境，激趣導入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎？今天這節課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小

3、組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。二、操作感知，初步認識七巧板1、猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發現，“七巧板是由7塊板組成的。” 2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法） 復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？3、比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？比一比，你發現了什么？師：你們是怎么發現的？（用重疊的方法比較圖形的大小）3、師：介紹七巧板的來歷 師：聽了七巧板

4、的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。5、七巧板的組成二動手做一做教師引導完成-制作七巧板逐步體驗七巧板七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。（板書：拼一拼）1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、 發揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農夫、兔

5、子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事 。四、小結：玩到現在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）（板書：有趣）這節課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙的世界。作業設計七巧板拼圖案作業設計：課后小朋友可以繼續利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。課后反思：課 題第2課 動物頭飾教學目標1.通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。養成學生的合作能力。2.在學習活動中積累興趣，養成與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，養成創新意識。教學重點、難點通過用舊報紙

6、做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。教學時間課前準備報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠教學過程二次備課一、 出示作品，引起學生的興趣。1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？2、這個擺在家里當裝飾品，很漂亮,你們知道這個是怎么來的？3、這是我自己做的，好看嗎？4、你們想不想自己也來做一個？二、 示范做法1、我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。2、我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。3、我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。4、我

7、們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。三、 學生操作，教師指導要求：1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。2、上色時注意顏色的搭配。3、注意手上、身上的整潔。四、 講評作品學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。作業設計利用廢舊彩紙，自己設計制作一個頭飾。課后反思：課 題第3課 立體賀卡教學目標1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。2.通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點、難點重點：用剪貼手法設計和制

8、作賀卡。難點：構圖設計和恰當選擇材料。教學時間課前準備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。 學具：開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學過程二次備課一、導入新課： 同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：立體賀卡） 賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。二、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內容廣泛：

9、包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。 制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。 三、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書） （1）構思、設計 我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。 在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異

10、，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。 （2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。 （3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。 （4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。 （5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。 四、學生課堂作業作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。（1）請位同學到講臺

11、前各拼貼一張賀卡。 （2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。 （新年快樂、友誼地久天長、老師，您好！播放輕音樂。） 教師巡視輔導，交待注意事項： 構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。五、課堂小結（約分鐘）（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。（2）學生互相交換賀卡。（3）總結課堂教學情況。 作業設計自己動手設計制作一個立體賀卡課后反思：課 題第4課 小涼亭教學目標1.了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發明創造的。2.通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件的連接方法。3.培養

12、學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點、難點重點：通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件的連接方法。難點：培養學生舉一反三的能力。教學時間課前準備彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、橡皮教學過程二次備課一、提問導入：同學們，你們在什么地方見過涼亭？這些千姿百態的小亭子，最早是我國古代勞動人民發明創造出來的。我們要用紙做一個小涼亭，需要準備什么工具和材料？二學習、制作根據圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了；涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊；涼亭的主體在與底部粘合時要呈正

13、方形。按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意不要用力過大，防止劃斷。如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。配上幾棵小樹更漂亮。（“”表示挖空）三、作品評一評你對自己的作品滿意嗎？作業設計自己動手用紙板設計制作一個小涼亭課后反思：課 題第5課 小 紙 花教學目標1、通過本課學習，使學生初步了解小紙花的簡單制作過程。2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花3、做紙花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。4、感受真花與紙花不同的美。教學重點、難點重點：學會用1至2種方法做紙花。難點：能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。教學時間課前準備教師：各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色

14、紙花數個、紙花造形圖數張。學生：各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。教學過程二次備課一、激發興趣，引入課題請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這節勞動課我們就學習小紙花。二、教師示范，正確引領 1啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。（1）整理紙。把四張軟紙整理，對齊。（2）折紙。從對折的地方開始，啟發學生像折扇子一樣，等寬來回折。還可以從紙的一端開始折齊，等寬來回折。（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安全。（4）剪形。教師用一個紙板演示，把

15、紙的兩端剪成圓弧狀或者成尖狀。注意安全。（5）拉開。引導學生要注意小心用力，一層一層地拉開，不要把紙撕破。（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂亮的紙花就扎成了。2. 學生總結扎紙花的方法六大步。三、學生操作，教師巡視指導。學生練習，形成技能。四、小組評優，談做法。小組內選出做得好的同學說一下做法。啟發學生說出對臨時做的不太好的同學想說的話。五、鼓勵創新。一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一下讓你做的花更漂亮一些嗎？分小組討論交流，由一人執筆整理，然后全班交流。你想把你親手做的紙花放在什么地方？教師小結扎紙花的方法程序，鼓勵學生用創新的方法再做一朵更加漂亮

16、的紙花。作業設計自己動手設計制作一朵小紙花課后反思：課 題第6課 拉花（一）教學目標1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。2.能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。3.培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點、難點重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。教學時間課前準備紙、剪刀、彩筆教學過程二次備課（一）提問引入，激發興趣：1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

17、2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：拉花（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環境。2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習：大家一起動手做1、想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪斷后該怎么辦？為什么會

18、斷？怎樣可以做的更好？作業設計自己動手設計制作一個拉花課后反思：課 題第7課 拉花（二）教學目標1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。2.能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。3.培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點、難點重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。教學時間課前準備紙、剪刀、彩筆教學過程二次備課（一）練習：大家一起動手做1、想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉

19、花剪斷后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？（二）欣賞藝術作品教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論（2）引導學生說出自己的創作過程（三）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維（四）作業要求：教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。（五）學生創作，教師巡視指導。（六）課后展評1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。作業設計課后反思：課 題第8課 小毽子（一）教學目標1.利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。2

20、.通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂3.激發學生的制作興趣。教學重點、難點重點：學會做毽子的方法。難點：穿入墊圈打結并拉緊。教學時間課前準備剪刀、鐵墊圈、塑料繩教學過程二次備課一、激趣導入1、同學們，你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？2你知道毽子的由來嗎？ 平時踢的毽子哪來的？3、今天老師還來一個自己親手制作毽子，想不想學？（板書課題：小毽子）二、學習制作1出示：觀察與思考：（1）制作毽子需要哪些工具和材料？（2）制作毽子分哪兒步？2、觀看制作毽子的錄像。3、4人小組討論4、學生匯報，師演示并板書 （1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊 （3

21、）重復打結（4）剪齊（5）梳散作業設計回家準備制作毽子的材料，為親手制作毽子做好準備。課后反思：課 題第9課 小毽子（二）教學目標1.利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。2.通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂3.激發學生的制作興趣。教學重點、難點重點：學會做毽子的方法。難點：穿入墊圈打結并拉緊。教學時間課前準備剪刀、鐵墊圈、塑料繩教學過程二次備課一、回顧舊知識 1、回顧上節課所學知識。 2、準備制作毽子所需材料。 3、再次觀看毽子制作過程。 4、注意聆聽老師講解毽子制作過程中所需要注意的關鍵環節與步驟。二、動手操作 1、學生動手操作，

22、教師巡視 （1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊 （3）重復打結（4）剪齊（5）梳散三、小結，評比。 展示學生作品，比一比，看看誰制作的毽子最好。作業設計自己動手制作一個毽子，并展示給父母看，踢一踢看看你每次能踢多少個。課后反思： 課 題第10課 彩塑小動物（一）教學目標1.學習彩塑動物的制作方法。2.在嘗試中體驗自主學習同時感悟到成功帶來的喜悅。3.增強學生自主學習意識，善于和同學交流，逐步養成與人合作的行為習慣，培養學生的動手能力，陶冶美的情操。教學重點、難點重點：學會彩塑小動物的制作方法。難點：連接處要光滑、造型要美。教學時間課前準備彩泥、土、膠泥、泥工板等教學過程二次備課一、激情導入：課

23、件展現：看！這些小動物多好看！你想不想也做一個呢？（板書：彩塑小動物）今天我們就來嘗試一下。二、探究與操作你知道制作這樣的小動物要用到哪種成型方法嗎觀察書中的流程圖：搓：搓出身體橢圓形；捏：捏出頭的形狀；壓：壓出眼部的凹部。三、動手實踐按書介紹的方法捏一只小熊 學生嘗試制作，教師巡視作業設計準備制作彩塑的材料彩泥、土、膠泥以及泥工板，初步嘗試制作彩塑。課后反思：課 題第11課 彩塑小動物（二）教學目標1.學習彩塑動物的制作方法。2.在嘗試中體驗自主學習同時感悟到成功帶來的喜悅。3.增強學生自主學習意識，善于和同學交流，逐步養成與人合作的行為習慣，培養學生的動手能力，陶冶美的情操。教學重點、難點

24、重點：學會彩塑小動物的制作方法。難點：連接處要光滑、造型要美。教學時間課前準備彩泥、土、膠泥、泥工板等教學過程二次備課一、復習舊知 復習上節課所學的制作彩塑的技法：搓：搓出身體橢圓形；捏：捏出頭的形狀；壓：壓出眼部的凹部。二、實踐操作1部分學生繼續完成上節課沒有完成的彩塑作品。2另一部分學生嘗試重新制作自己的彩塑作品。3. 學生操作，教師巡視指點。三、展評交流評價本組的作品優秀作品展示，介紹制作過程和經驗。四、拓展延伸繼續練習小動物的捏塑技巧作業設計利用自己準備的材料，自己親自設計制作一個彩塑作品，送給父母。課后反思：課 題第12課 彩塑小房子（一）教學目標1.欣賞不同風格的房子，了解其特征、

25、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。2.運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。3.通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作精神。教學重點、難點重點:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。難點:作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。教學時間課前準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，彩泥，剪刀等。教學過程二次備課一、交流與了解: 課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當地有特色的小房子。 師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。 欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格

26、上要和諧統一。二、認識和發現: 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?三、介紹著名建筑設計師和天津大學建筑系介紹國際著名建筑設計師貝律銘以及他的建筑作品。介紹天津著名大學以及優勢專業天津大學建筑系的歷史和現今發展情況。作業設計搜集有關中國古代木結構建筑的知識，以及當代中外著名建筑設計師的有關資料。課后反思：課 題第13課 彩塑小房子（二）教學目標1.欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。2.運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。3.通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作精神。教學重點、難點重點

27、:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。難點:作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。教學時間課前準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，彩泥，剪刀等。教學過程二次備課一、 復習舊知回顧上節課所學知識，請一名同學說一說上節課都學了哪些內容。二、感受與體驗:教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子。提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀察聯想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯想，感受各種媒材的特性。三、嘗試與練習: 學生嘗試把自己的材料與其他同學合作

28、完成小房子。四、世界著名建筑欣賞 利用課件播放世界著名建筑，欣賞世界各個國家不同民族具有代表性的不同建筑。作業設計利用廢舊物品設計制作一幢彩塑小房子，要求作品要體現環保理念。課后反思：課 題第14課 學剪紙（一）教學目標1. 喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；2. 進一步認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3. 養成學生的創造性思維能力和動手能力。4. 運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，通過設計制作來表現。教學重點、難點重點：學習剪紙折、剪等技法方法，了解民間美術的表現特點。難點：培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學時間課前準備多媒體課間、實物，以及作業用紙，剪刀剪紙活

29、動。分組圍坐，便于制作時交流。教學過程二次備課（一）導入課程：出示課件：欣賞剪紙圖片 1、提問：你知道上面這些作品是怎樣做成的嗎?上面這些生動優美的圖案就是用一把剪刀，一張紙創作出來的，這就是我國傳統的民間藝術剪紙。2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學）剪紙是我們中國民間美術的表現形式之一，是勞動人民智慧的結晶.剪紙的類型，多種多樣，今天我們先學習簡單的剪紙,剪花邊.(二) 新課探究1、剪紙類型（1）折剪類，即將紙折疊后剪，放開后可得一種圖案或字型。（2）迭剪類，即將數張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數張作品。2、明確剪紙所需的工具材料工具：剪刀、筆、橡皮。材料：長方形、正方形彩紙。3、 老師向學生明確剪紙的基本步驟以及注意要點剪紙方法：構思-折疊-畫紋樣-裁剪。作業設計搜集一些有關剪紙的知識，下載一下優秀的剪紙作品圖片。課后反思：課 題第15課 學剪紙（二）教學目標1.喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；2.進一步認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.養成學生的創造性思維能力和動手能力。4.運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，通過設計制作來表現。教學重點、難點重點：學習剪紙折、