1、10aoouiu教學目標知識與技能1.學會復韻母aoouiu，讀準音，認清形。會認“小”“橋”“臺” 3 個生字。2.能夠準確、流利地讀出aoouiu 的四聲，給音節正確標調。3.正確、流利地朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友。情感態度與價值觀感受兒歌中小朋友間深厚的情誼。教學重難點1.認識復韻母aoouiu，讀準音，認清形。會認“小”“橋”“臺” 3 個生字。2.能夠準確、流利地讀出aoouiu 的四聲，給音節正確標調。教學課時1 課時教學過程教師批注一、復習檢查，鞏固舊知1.出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。2.讓學生自由朗讀復韻母 ai ei ui ，說說讀這三個復

2、韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3.對比讀： a aie eiu ui 說說每組有什么不同。 （如： a 是單韻母，發音時口形不變。 ai 是復韻母，發音時口形從 a 向 i 滑動， a 重 i 輕。）二、教學復韻母ao ou iu1.教學復韻母ao。（ 1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。 （板書： ao）（ 2） ao 怎么讀呢？先發 a 音，緊接著向 o 音滑動， a 重 o 輕，就成了 ao。（教師示范讀 ao，領讀、齊讀、讓學生自由舉手讀）（ 3）練讀四聲，標調在 a 上：o（凹陷）áo（熬

3、藥）o（棉襖）ào（驕傲）（ 4）指導書寫。2.教學復韻母ou。（ 1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（一只海鷗在海上飛翔。 ）誰能站起來讀一讀，出示：海鷗（ hi u）。（ 2）教師領讀、學生自由舉手讀、全班齊讀。（ 3） ou 的聲調標在 o 上，誰會給 ou 標上四聲？練讀 ou 的四聲。u（海鷗）óu（口歐，你也來了） u（鮮藕）òu （慪氣）3.教學復韻母iu。（ 1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（小海獅向沙灘上游。）出示： iu。（ 2） iu：i 在前， u 在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？（ 3）師：誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，然

4、后口形由扁到圓，向u 滑動， i重u輕。）4.學習標調歌。（ 1）告訴學生iu 的聲調標在u 上，課件出示習題，當場演練標調。（ 2）課件出示標調兒歌，先給學生解釋，然后讓學生記住，幫助記憶標調。（看見a別放過，沒有a 找 o e。 i u 并列標在后，單個韻母不用說。）三、練習拼讀音節1.出示書上第42 頁的音節，請學生自由拼讀。2.讓學生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3.區分相似復韻母。（ 1）課件出示配圖兒歌，區分iu 和 ui。出示：烏龜 (gu)游啊游，看見河邊柳(li)。柳下一只牛 (niú)，來看小斑鳩(ji)。（ 2）鼓勵學生自己用iu 和 ui 組詞。4.師：誰能

5、給這些音節加上聲調，并組詞。（讓學生自由組詞，然后老師組詞“小牛”（ xio niú）)。指導書寫“ xio niú”。四、看圖拼讀音節1.出示課件“小橋流水圖”。2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學生自由舉手說一說，最后老師總結：小橋、流水、垂柳、桃花。 ）3.看圖指導學生拼讀，強調：流(liú)、柳（ li）是邊音，聲母是l;牛（ niú）為鼻音。4.編兒歌記音：海鷗（）和小牛（niú），兩個好朋友 (you)。一起去學校 (xiào)，上課不遲到 (dào)。5.拼讀兒歌歡迎臺灣小朋友，鞏固練習。教學板書10aoouiu教學反思在教學本課時，我主要參照上節課內容，讓學生看圖學習“ao ou iu”三個復韻母，但在拼讀過程中,我發現學生借助課本插圖能夠正確認識“ao ou iu ”三個復韻母，一旦去掉插圖，學生分辨不清。很多學生把iu 看成了ui，“ iu”和“ ui”不能正確區分。所以在以后的教學中，我還應從學生的實