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文檔簡介

1、心理輔導演講稿時代對人才的要求，認為人格個性比智慧能力因素更重要。 心理輔導阿倫森效應 阿倫森效應的實驗是將實驗人分4組對某一人給予不同的評價，借以觀察某人對哪一組最具好感。 第一組始終對之褒揚有加， 第二組始終對之貶損否定， 第三組先褒后貶， 第四組先貶后褒。心理自測 1、聽到贊揚心情舒暢，工作勁頭足。 2、對別人的指責，總懷逆反心理。 3、心態決定自己的當天的言行。 4、失意時，內心無助茫然感一日強似 一日。以上如有三項符合，則要適時調整你的心態了。以上如有三項符合，則要適時調整你的心態了。什么是心理輔導？ 輔導有引導，輔助別人的意思。輔導的定義：輔導是一個教育的歷程。在輔導歷程中，受過專

2、業訓練的輔導人員，運用其專業知識，協助受輔者了解自己，認識世界，根據其自身條件（如能力、興趣、經驗、需求等），建立有益于個人和社會的生活目標，并使之在教育、職業及人際關系等各方面的發展上，能充分發展其傾向，從而獲得最佳的生活適用。輔導的四個特征： 第一，輔導是連續不斷的歷程，人的一生中任何階段均需輔導。 第二，輔導是合作和民主式的協助，根據受輔者的需求而輔導，而非強迫式的指導。 第三，輔導重視個別差異，旨在配合個人條件，輔其自主，導其自立。 第四，輔導的目標是個人與社會兼顧，期使個體在發展中既利于己，也利于人。學生差異和區別的方面思想品德智力水平學習能力人格特點行為表現 -最近發展區 所謂學校

3、心理輔導，是指在一種新型的建設性的人際關系中，學校輔導教師運用其專業知識和技能，給學生以合乎其需要的協助與服務，幫助學生正確地認識自己，認識環境，依據自身條件，確立有益于社會進步與個人發展的生活目標，克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康，使其在學習、工作與人際關系各個方面做出良好適應。 教師心理輔導的具體內容：1、引導學生自我探索2、培養學生心理素質3、幫助學生克服困難4、化解青春期的煩惱5、鼓勵積極向上精神教師輔導的幾本步驟： 及時與學生探討問題，內情具體困擾是什么？ 廣泛獵取心理輔導的相關資料，否則是做無米之炊。 資料收集的具體內容如下： 當前狀況：包括個人資料（如姓名、性別、年齡、住

4、址、出生日期、 出生地點、受教育程度等。） 身體特征（如體貌特征、健康狀況、生理成熟程度、 有無生理缺陷、曾患何種疾病等） 心理特征（如情緒穩定性、性格傾向、智力、學習能力、 學習動機態度、社會傾向態度、自我價值取向、 社交能力等） 在校情況（如各科成績、課外活動興趣、師生關系、 同學關系、學習有無困難、有無獎罰記錄等） 家庭背景：（如父母年齡、職業和受教育程度、家庭成員間關系、父母 對子女的期望和教育方法、親子感情、父母的自身舉止言談 文化修養、業余愛好、家庭經濟狀況等）個人成長史（主要指個人從小到大的一些主要經歷，特別是學習期間有沒有遭受 過重大事件活著創傷性經歷：親人亡故、受過虐待、受處分、與師 生關系緊張等）其它 （如學校班級風氣、社區環境、鄰居關系、交友情況、親友關系、

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