6我參與我奉獻：服務社區教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“我參與我奉獻：服務社區”這一章節。在這個單元里，我們不僅要學習如何做一個有責任感的公民，還要學會如何在社區中為他人服務。這不僅是道德與法治課的內容，更是我們成長路上的一份寶貴財富。希望通過我們的共同努力，讓社區因我們的參與而更加美好！????????核心素養目標1.培養學生社會責任感，讓學生認識到自己是社區的一員，懂得為社區貢獻自己的力量。

2.增強學生的公民意識，讓學生了解社區服務的重要性，學會尊重他人，遵守社區規則。

3.提升學生的實踐能力，通過參與社區服務活動，鍛煉學生的組織、協調和溝通能力。

4.培養學生的道德情感，讓學生體會到奉獻的快樂，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們對社區的基本概念有一定的了解，知道社區是由共同居住的人們組成的社會單元。

-他們可能已經接觸過一些基本的公民行為規范，如遵守公共秩序、愛護公共設施等。

-學生們對服務他人的概念有所認識，但具體到如何在社區中實踐可能缺乏實際經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對社區服務活動表現出濃厚的興趣，愿意參與其中，體驗助人為樂的感覺。

-學生們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。

-學習風格上，學生們偏好通過實踐活動來學習，他們喜歡動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生在參與社區服務時可能會遇到溝通障礙，特別是在與不同年齡、背景的人交流時。

-他們可能會因為缺乏經驗而感到焦慮，不確定如何有效地組織和服務。

-在實際操作中，學生們可能會遇到資源有限、時間管理等問題，需要教師引導他們學會協調和解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》五年級下冊教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與社區服務相關的圖片、圖表和視頻，如社區活動照片、社區服務流程圖、社區服務宣傳視頻等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的道具，如社區地圖、服務角色扮演卡片等，幫助學生更好地理解社區服務的概念。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的桌椅，以便學生進行小組討論；在教室一角設置實驗操作臺，用于模擬社區服務場景。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**環節描述：**

-教師展示社區照片，如公園、學校、醫院等，引導學生觀察并分享自己對社區的印象。

-提問：“你們覺得社區對我們的生活有什么意義？”

-學生自由發言，教師總結并引出主題：“今天我們就要來探討‘我參與我奉獻：服務社區’這一話題。”

**用時：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**環節描述：**

1.**社區的概念和重要性**（5分鐘）

-教師講解社區的定義，強調社區是人們共同生活的空間，每個居民都有責任參與社區建設。

-通過實例說明社區服務的重要性，如提升生活質量、促進鄰里和諧等。

2.**社區服務的種類和方式**（5分鐘）

-教師列舉社區服務的種類，如環境清潔、社區活動組織、幫助老年人等。

-分享一些社區服務的具體方式，如志愿服務、捐款捐物、參與社區活動等。

3.**參與社區服務的意義**（5分鐘）

-教師引導學生思考參與社區服務的意義，如培養責任感、提升社交能力、獲得成就感等。

-分享一些參與社區服務后的個人感受和成長經歷。

###鞏固練習（15分鐘）

**環節描述：**

1.**小組討論**（10分鐘）

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

-你認為自己在社區中可以如何貢獻？

-參與社區服務時可能會遇到哪些困難？

-如何克服這些困難？

-小組討論后，每組派代表分享討論成果。

2.**角色扮演**（5分鐘）

-教師準備社區服務場景的劇本，如“社區清潔日”。

-學生分組進行角色扮演，模擬社區服務的過程。

###課堂提問（5分鐘）

**環節描述：**

-教師針對課堂內容提出問題，如：

-社區服務有哪些好處？

-如何在社區中找到適合自己的服務方式？

-參與社區服務需要注意哪些事項？

-學生回答問題，教師進行點評和總結。

###師生互動環節（5分鐘）

**環節描述：**

-教師邀請學生分享自己在社區中的服務經歷，鼓勵其他學生提問和討論。

-教師對學生的分享進行肯定和鼓勵，同時引導學生思考如何將社區服務融入日常生活。

###總結與拓展（5分鐘）

**環節描述：**

-教師總結本節課的重點內容，強調社區服務的重要性。

-提出拓展性問題，如：

-如何在家庭中培養孩子的社區服務意識？

-如何在學校中開展社區服務活動？

-學生自由討論，教師進行總結和指導。

**備注：**

-教師在教學中應注重觀察學生的反應，適時調整教學節奏和內容。

-教學過程中應鼓勵學生積極參與，營造良好的課堂氛圍。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**社區服務案例研究**：收集一些社區服務項目的案例，如社區環保活動、社區敬老服務、社區文化建設等，讓學生了解不同類型的社區服務項目及其實施過程。

-**社區服務日志**：提供一些社區服務志愿者的日志，讓學生通過閱讀了解志愿者在服務過程中的所思所感，增強學生的情感共鳴。

-**社區服務宣傳冊**：搜集社區服務宣傳資料，如宣傳手冊、海報等，通過視覺材料幫助學生直觀地了解社區服務的多樣性。

2.**拓展建議：**

-**社區實地考察**：組織學生進行社區實地考察，如參觀社區服務中心、參與社區清潔活動等，讓學生親身體驗社區服務。

-**志愿服務體驗**：鼓勵學生參與社區志愿服務活動，如支教、環保、敬老等，通過實踐加深對社區服務的理解。

-**社區服務項目設計**：引導學生設計一個簡單的社區服務項目，如社區圖書角、社區綠化活動等，培養學生的創新能力和實踐能力。

-**社區服務故事分享**：邀請社區服務志愿者或社區居民來校分享他們的服務故事，讓學生了解社區服務的真實情況。

-**社區服務主題班會**：組織主題班會，讓學生就社區服務的話題進行討論，分享自己的看法和體驗。

-**社區服務宣傳周**：在校園內舉辦社區服務宣傳周活動，通過展覽、演講、比賽等形式，提高學生對社區服務的認識和參與度。

-**社區服務知識競賽**：舉辦社區服務知識競賽，檢驗學生對社區服務相關知識的掌握程度，激發學生的學習興趣。

-**社區服務主題電影欣賞**：推薦一些與社區服務相關的電影，如《我的1919》、《我不是藥神》等，通過影視作品引導學生思考社區服務的意義。

-**社區服務主題閱讀推薦**：推薦一些與社區服務相關的書籍，如《社區服務指南》、《志愿服務手冊》等，幫助學生系統地學習社區服務知識。

-**社區服務網絡資源搜索**：指導學生如何利用網絡資源搜索社區服務信息，如社區服務網站、志愿服務組織等，拓寬學生的信息獲取渠道。內容邏輯關系①社區的概念與重要性

-重點知識點：社區的定義、社區的功能、社區對個人和社會的意義。

-關鍵詞：居住空間、共同生活、社會單元、生活質量、鄰里和諧。

-重點詞句：“社區是人們共同生活的空間，它是一個社會單元，對我們的生活有著重要的影響。”

②社區服務的種類與方式

-重點知識點：社區服務的類型、社區服務的具體方式、社區服務的實施途徑。

-關鍵詞：環境清潔、活動組織、幫助他人、志愿服務、資源整合。

-重點詞句：“社區服務包括環境清潔、活動組織、幫助老年人等多種形式，我們可以通過志愿服務和資源整合來實施。”

③參與社區服務的意義

-重點知識點：參與社區服務對個人的益處、對社會的貢獻、社區服務的價值體現。

-關鍵詞：責任感、社交能力、成就感、社會貢獻、價值體現。

-重點詞句：“參與社區服務可以培養我們的責任感，提升社交能力，同時也能為社會做出貢獻，實現個人價值。”教學評價1.**課堂評價：**

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢驗學生對社區服務相關概念的理解程度。例如，提問：“你理解的社區服務是什么？”，觀察學生的回答是否準確、全面。

-**觀察與記錄**：在課堂討論和角色扮演環節，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。記錄學生的表現，作為評價的依據。

-**小組討論評價**：在小組討論環節，評價學生是否能夠積極參與、提出建設性意見，以及是否能夠尊重他人意見。

-**課堂測試**：設計一些與社區服務相關的測試題，如選擇題、簡答題等，評估學生對知識的掌握情況。

2.**作業評價：**

-**社區服務日志**：要求學生記錄自己在社區服務過程中的所見所聞、所思所感，教師對日志進行批改，關注學生的情感體驗和成長變化。

-**社區服務項目設計**：評估學生設計的社區服務項目是否具有可行性、創新性和實用性，以及學生在項目設計過程中的思考和努力。

-**社區服務主題班會報告**：對學生在主題班會上的報告進行評價，包括內容的完整性、表達的自然流暢度、對社區服務問題的深入分析等。

-**社區服務知識競賽**：根據學生在知識競賽中的表現，評價其對社區服務相關知識的掌握程度。

3.**形成性評價與總結性評價結合：**

-**形成性評價**：在教學過程中，通過課堂提問、觀察、討論等方式，及時了解學生的學習情況，對存在的問題進行及時指導和糾正。

-**總結性評價**：在課程結束后，通過作業、測試等方式，對學生的學習成果進行綜合評價。

4.**評價反饋與改進：**

-**及時反饋**：對學生的評價要及時反饋，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續努力。

-**改進措施**：根據評價結果，教師應調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。

-**家校合作**：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.**評價工具與方法：**

-**評價工具**：采用多種評價工具，如課堂測試、作業、觀察記錄、小組討論評價等。

-**評價方法**：采用定量與定性相結合的評價方法，全面評估學生的學習成果。教學反思與改進教學結束后，我總是會對這一節課進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對“我參與我奉獻：服務社區”這一節課的一些反思和改進措施。

1.**學生參與度的反思：**

-在課堂討論環節，我發現有些學生雖然參與了討論，但表達不夠積極，可能是由于對社區服務了解不夠深入或者缺乏自信。這讓我意識到在課前準備階段，應該更多地引導學生關注社區，了解社區服務的內容和意義。

**改進措施：**

-在課前，可以布置一些觀察社區的作業，讓學生提前了解自己生活的社區，收集有關社區服務的資料。

-在課堂上，設計一些互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

2.**教學內容深度的反思：**

-在講解社區服務的種類和方式時，我發現部分學生對一些具體的社區服務活動不太理解，比如社區環保活動、社區文化活動等。這可能是因為教學內容與學生的生活實際有一定的距離。

**改進措施：**

-在講解社區服務時，結合實際案例，如邀請社區服務志愿者來校分享經驗，讓學生更加直觀地了解社區服務的具體內容和實施過程。

-設計一些與社區服務相關的實踐活動，讓學生親身體驗社區服務的樂趣和意義。

3.**教學方法的反思：**

-在課堂提問環節，我發現有些問題過于簡單，導致學生回答過于表面，無法深入思考。同時，也有一些問題過于復雜，學生難以回答。

**改進措施：**

-設計層次分明的問題，既有基礎性問題，也有深入思考的問題，引導學生逐步深入理解。

-在提問時，給予學生充分的思考時間，鼓勵他們發表自己的見解。

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