1、矛盾觀點與人生動力（第一課時）說課稿一 說教材 1. 本課在教材中的地位 本課是高等教育出版社出版的中職德育教材哲學與人生第二單元的第六課，講述的是唯物辯證法矛盾的基本觀點，幫助學生樹立積極的人生態度。本節課是第一課時，主要是讓學生理解矛盾的含義，并能用矛盾觀點看待人生動力，為第二課時教學奠定理論基礎。2. 教學目標 根據教學大綱的要求和崗位職業能力的需求，我確定三維目標如下：（1）知識目標：掌握“矛盾”的基本含義及基本屬性，理解矛盾是人生發展的動力。（2）能力目標：學會用矛盾的觀點分析解決問題。 （3）情感目標：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3. 教學重點本單元核心內容是以矛盾分析

2、法為指導，幫助學生樹立積極的人生態度，提高正確處理人生中各種矛盾的能力。因此我將本節課的教學重點確定為：學會用矛盾的觀點看問題，正確對待人生矛盾。4. 教學難點中職生由于身心還不成熟，生活閱歷有限，而辯證法的矛盾觀理論性較強，需要學生有一定的邏輯思維能力。因此我將本節課的教學難點確定為：矛盾是事物發展的動力和源泉，也是人生發展的動力。二說學情通過第一單元的學習，學生已具備了一定辯證唯物主義的基本觀點，為本單元學習奠定了較好的基礎。但也存在年齡、心理、認知尚不成熟，認識問題比較片面，解決問題的信心不足這些現實問題。三說教法本課采用“情景教學法”、 “案例教學法”、“分析討論法”等教學方法，并運用

3、信息化教學手段，為學生創設融洽、愉悅的學習氛圍，以學定教打造高效課堂，提高課堂教學效果。四說學法 依據中職生的思維特點和知識基礎，從學生角度出發，采用合作探究和自主探究的學習方法，引導學生自主學習，從而使學生真正感受到上課不是被動的接受知識，而是心態的開放、主體性的體現、個性的張揚和創造性的釋放。五 說教學過程 這一部分我設計了五個教學環節。環節1：新課導入 交流成語故事自相矛盾，討論：1、這個故事，要告訴我們什么道理呢？2、寓言中所說的“矛盾” 是唯物辯證法所講的矛盾嗎？為什么？學生簡單討論回答后教師點評，引入對矛盾概念的解釋。設計意圖：激發學生的學習興趣及探究的欲望，從而使課堂的導入更為自

4、然。環節2：教授新課（一）用矛盾的觀點看問題這是本課的教學重點，我將從三個方面進行分析。1、矛盾就是對立統一。對立和統一是矛盾的兩種基本屬性。出示漫畫，師生共同分析“敢剪嗎？”，從而揭示矛盾的含義及基本屬性。設計意圖：漫畫形象地向學生展示對立統一的關系，更能激發學生思考的興趣，讓學生按照老師的引導進行討論、分析、歸納，充分體現了以教師為主導，學生為主體的教學原則，并培養了學生自主學習的能力。2、矛盾是事物發展的動力和源泉，這是本課的教學難點。播放視頻貓和老鼠片段，分析貓與老鼠的關系。師生共同探究后，讓學生列舉相類似的例子，以得出一個重要結論：矛盾是事物發展的動力和源泉，完成本課的教學難點。設計

5、意圖：采用情景教學法，鼓勵學生積極投入問題探究中，增強學生學習哲學的主動性，從而愉快地完成知識體系的構建。3、堅持兩點論，一分為二和全面地看問題。這是本課的教學重點。采用案例討論教學法，師生共同分析如何一分為二、全面地看問題。選取電視劇士兵突擊中許三多這個人物形象進行分析，許三多傻而可愛，他腳踏實地、埋頭苦干，做出了實實在在的貢獻。設計意圖：通過分析討論許三多的“傻”及他成功的因素，理解傻和聰明之間的對立統一，從而使學生掌握矛盾分析法。（二）矛盾是人生發展的動力這是本課的教學難點，采用小組討論法，把對“許三多”的討論作為契機，教師引導學生討論：人無完人，分析自身的優缺點。然后播放大國工匠視頻片

6、段，鼓勵學生努力進取，把矛盾作為人生發展的動力，每個人都有出彩的機會。 設計意圖：訓練學生的自我分析能力，是矛盾分析法的課堂應用，使學習內容更生活化，增強學生的自信心，使學生相信職業教育是打開夢想之門的鑰匙。環節3：拓展練習以競答的形式完成拓展練習，達到反饋教學效果的目的。 1.孫子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表明（  C ）。A.矛盾雙方是相互依賴、互為前提的B.矛盾雙方是相互排斥、相互對立的C.矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉化的D.矛盾的斗爭性寓于同一性之中2.下列體現了矛盾觀點的有（ A D   

7、 ）。A.金無足赤，人無完人   B.刻舟求劍  C.夜郎自大，目中無人   D.禍兮福之所倚環節4：課堂小結結合板書設計師生共同小結本課的學習內容，教學重、難點。強調正確對待人生的矛盾，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。學會用矛盾的觀點分析解決問題，促進自身發展。環節5：作業布置實踐作業：結合所學知識，用矛盾的觀點分析網絡的兩面性。設計意圖：讓學生把理論運用于實踐，提高學生分析解決問題的能力，從而達到對所學知識的理解。六、說板書設計矛盾觀點與人生動力（一）一、用矛盾的觀點看問題對立矛盾 事物發展的動力和源泉統一二、矛盾是人生發展的動力這樣的板書簡單明了，能緊扣教學內容，突出教學重點，直觀地給學生呈現出完整的內容體系，啟迪學生的思維，便于學生掌握要領，而且還能培養其分析概括的能力。七說教學