1、合 肥 學 院大學生創新創業訓練計劃項目申 報 書項目名稱：農村留守兒童幸福感的調研項目類型： 創新訓練項目 創業訓練項目 創業實踐項目申 請 者：專 業：化學工程與工藝系 別：化學與材料工程系指導教師：2013年 9月 13日合肥學院制 填 寫 須 知一、項目分類說明：1、創新訓練項目是本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性實驗項目設計、方法選擇、設備和材料的準備、實驗的實施、數據處理與分析、總結報告撰寫、學術論文發表和專利申請等工作。2、創業訓練項目是本科生團隊在導師指導下，開展創業培訓，團隊學生在項目實施過程中扮演不同的角色，依據任務需求，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企

2、業運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創業報告等工作。3、創業實踐項目是學生團隊在學校導師和企業導師共同指導下，以前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果為基礎，提出具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為出發點開展創業實踐活動。二、申報書請按順序逐項填寫，填寫內容必須實事求是，表達明確嚴謹。空缺項要填“無”。三、申請參加大學生創新創業訓練計劃項目團隊的人數含負責人在內不得超過5人。四、填寫時可以改變字體大小等，但要確保表格的樣式沒有被改變；填寫完后用A4紙張打印，不得隨意涂改。項目名稱農村留守兒童幸福感的調研項目起止時間2013年 11月至 2014年05月負責人姓 名學號所在院系年級專業手機E

3、-mail項目組成員指導教師姓 名職務/職稱輔導員/助教所在單位手 機一、項目簡介（300字左右）近年來留守兒童問題頻出，性格集中表現為：任性、郁悶、敏感、不安、膽怯。在學校常常表現的不合群、易嫉妒、叛逆心理嚴重。且政府、社會關注不夠。目前他們尚處于心智未完全成熟的階段，缺乏對社會生活事物的準確判斷，沒有父母在身邊交流、教育和疏導，讓他們面臨了更多的疑惑和不安，目前社會上對留守兒童的關注不夠，未形成有效的管理機制。教育、民政等部門雖采取了一定的措施，開展了一些關愛工作，但覆蓋面還是很小。因此，我們團體展開了以“留守兒童的幸福感”的社會實踐調研，希望可以通過此次調研呼吁社會各界加大對他們的關注。

4、本項目調研雖不能從大局上解決留守兒童現存的問題，但調研的結果將可能是政府等機關解決問題的試金石，故可體現出其調研的必要性。調研將從留守兒童的生活教育情感方面做出細致合理問答，并投入大量人員進行農村實地走訪，從而，會使得我們的原材料更具有科學性、真實性。同時我們利用快樂驛站協會有力的資源，在合肥周邊農村的留守兒童展開調研的同時，建立手拉手、心連心愛心工作站，社團志愿者定期向附近工作站開展關注留守兒童愛心活動，讓他們在平常的生活中感覺到一份別樣的溫暖。當然，等愛心工作站成熟之后，我們將會向留守兒童家長收取一定的活動資金，作為我們活動的經費，也是為了工作站長期更好的發展，以后每次假期我們也可以去工作

5、站陪留守兒童一起度過，順便給他們輔導一些學業。協會內部將成立農村留守兒童專題工作組，每星期發表一篇呼吁關注留守兒童及其類似的文章，積極爭取在院新聞中心和各種媒體、網站投稿。我團隊將定期開展簡潔有效的調研，全面關注留守兒童問題的發展趨勢。二、申請理由（包括自身/團隊具備的知識條件、特長、興趣等）留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內向，缺乏愛心和交流的主動性。但他們依然是祖國的未來，面對這種現狀，我們應該積極伸出援助之手，讓留守兒童多得到一份愛。此次調研團隊主要是快樂驛站協會的理事會成員，默契程度和責任感還有參加活動的積極性毋庸

6、置疑，學習成績都是在班上名列前茅，大一期間，成員間有通過英語四級，有獲得優秀團干團員，同時都是快樂驛站協會的創始人，能力不俗，有的成員精通PS、會聲會影等制作軟件，同時圍繞“農村留守兒童的幸福感的調研”課題，符合我們快樂驛站協會公益服務的性質，同時我們協會一直在呼吁快樂，留守兒童的快樂一直是現在社會上關注度最高的話題，我們踩在輿論的最高點，借著自身的優勢，在全國各地展開調研。指導老師年輕有為，工作精力旺盛，對我們這次調研給予很大的技術支持，同時和我們團隊的成員年齡相差無幾，溝通無阻礙。我組成員間大多來自全國各地，調研的地方有四川、安徽、江西、河北，這些地方都是留守兒童最普遍的地方，我們采取定點

7、調研，多處開展，并借助自身家鄉人的優勢，對于調研的開展更是方便很多。我們也會積極聯系周邊志愿者或者同學給予幫助，協助我們把調研有條不紊的進行下去。三、項目方案 為了使調研結果更具有價值，我們將開始對留守兒童的生活、教育、情感三個方面進行深入探討，多角度、深層次地比較分析。從以下幾個方面進行研究探討。（1） 查找參考文獻，了解留守兒童的現狀。 活動前期，我們將會從網上或圖書館搜索收集有關留守兒童的信息，并整合分類，對他們的生活、教育、心理進行獨立研究，分析比較與非留守兒童的相異點，合理推測他們出現這些問題的緣由，并從中提取有用信息，作為后期制作解決方案時的材料。也將會從大局上探討留守兒童出現的原

8、因，背景，及該現象對社會帶來怎樣的影響。（2） 實地調研，采取“定點調研 多處展開” 深入了解留守兒童的現狀。 我團隊深入到各個農村基層，走訪座談，對每個村莊要進行細致合理的研究。走訪前，要做足準備，了解該村莊的現狀及其特有的文化。敏銳地捕捉到該村莊出現留守兒童的原因，客觀全面的分析問題。調研時，尤其要注意老年人的意見與看法，他們都是過來人，目睹了從改革開放到現在一切的變更，同時，他們大多數還是這些留守兒童的監護人，所以說，對于“留守兒童”他們最有發言權。（3） 問卷調查、座談走訪 ，讓調研具有真實性 要想深入地了解留守兒童，不僅僅要從鎮政府，村委會等較為官方的機關入手，還要深深貫徹在基層群眾

9、中，調查問卷毋庸置疑是個方便有效的渠道，我們將會推置出1000份調查問卷，活動期間隨機發放，包括不同年齡段的人，問卷題目經我團隊精心挑選制作，對留守兒童的生活教育心理方面做出了細致的問答，并投入大量人員進行農村實地走訪，從而，使得我們的原材料更具有科學性、真實性。我們相信通過群眾了解到的信息是最有價值的。（4） 合肥愛心工作站的建立，進一步加大我們對留守兒童的關注，呼吁社會各界伸出援助之手幫助他們。 我們利用快樂驛站協會有力的資源，在合肥周邊農村的留守兒童展開調研的同時，建立手拉手、心連心愛心工作站，工作站將作為我們的試點項目，逐漸開展。社團志愿者可定期向附近工作站開展關注留守兒童愛心活動，等

10、愛心工作站成熟之后，我們將會向留守兒童家長收取一定的活動資金，作為我們活動的經費，也是為了工作站長期更好的發展，同時愛心工作站也會接受社會各界的資金援助，我們將不遺余力的把自己奉獻給工作站。以后每次假期我們也可以去工作站陪留守兒童一起度過，順便給他們輔導一些學業。 借助快樂驛站協會成立農村留守兒童專題工作組，每星期發表一篇呼吁關注留守兒童及其類似的文章，積極爭取在院新聞中心和各種媒體、網站投稿。我團隊將定期開展簡潔有效的調研，全面關注留守兒童問題的發展趨勢。 若是合肥試點的愛心工作站發展得不錯，在具有非商業的盈利條件下長期存在下去，工作站將作為固定資產永久存在下去，我們將會大力倡導全國各地開展

11、愛心工作站，以暫緩留守兒童問題的緊迫性。注:（一）、研究方法（1）文獻研究法：通過查閱書刊、網絡等方式獲取與本課題有關的大量資料數據，為課題研究提供強有力的理論依據。（2）調查研究法：我們團隊會采用問卷調查和實地考察，收集和處理照片視頻分析，最后分析存在問題，尋找切入點，總結經驗形成理論。（3）個案研究法：在網上采集留守兒童問題事件，通過對大量事實的研究，對比分析調研結果的共性，揭示現階段留守兒童存在的問題，分析并采取與之對應的策略。（二）課題研究內總結1、整理研究收集的資料，對數據進行有效處理，然后分析數據，并提取有效信息。2、撰寫課題研究報告，撰寫研究論文。3、全面總結研究成果，完成課題研究報告。4、團隊召開一次課題研討會，最后申請課題驗收。七、項目預期成果1、完成課題研究報告。2、制作留守兒童的宣傳視頻，聯系電視媒體和各大網站推廣。3、進一步推進對留守兒童幸福感的研究，加大社會各界對留守兒童的關注。4、積極聯系留守兒童家長，用事實和數據呼吁他們在家邊找工