1、-教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)1、看、聽、摸、問、量、聞等方法都是科學(xué)觀察的根本方法。3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。6、大樹和小草的共同點是：都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、和空氣。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。8、水生植物和陸生植物都有根、莖、葉等器官。它們的生長需要水分，和空氣。9、水生植物有水葫蘆，金魚藻，水花生，浮萍等。10、水葫蘆和狗尾草的一樣點：生長需要水分、和空氣；

2、有根、莖、葉；都會繁殖后代；都是草本植物,也都是一年生植物。12、植物的葉一般由葉片和葉柄組成。葉片上有葉脈。13、樹葉是有生命的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。14、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。15、用量葉片的長度和寬度的方法來比擬葉片的大小。，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。17、植物的生存需要水分，空氣和營養(yǎng)。18、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。19、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里；需要水分，空氣和營養(yǎng)；都會生長發(fā)育；都會繁殖后代；

3、都有從生到死的生命過程。20、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死，它是一年生植物。21、動物、植物都是生物。22、放大鏡是用來進展科學(xué)觀察的一種工具。23、一棵大樹可以分成三局部樹冠、樹干和樹根，樹冠的形狀可以分為：三角形、圓形、半圓形和扇形等幾種。24、拓印樹皮的方法是：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦25，樹葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的根本特性。26.(大王花是世界上最大的花，它生長在印度尼西亞的熱帶森林里。27.用圖畫，拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。28.帶著目的去觀察大樹，才能

4、發(fā)現(xiàn)更多。29.、所有感覺器官中， 眼 從周圍的世界中承受的信息最多。30.我們觀察到大多數(shù)紙 B ，因此我們推測紙可能是由纖維組成的。 A、是白色的 B、邊上有細毛C、都很薄31.、最適合做餐巾紙或衛(wèi)生紙的是 C最好的紙。 A、彎曲能力 B、拉伸能力 C、吸水性能第二單元動物復(fù)習(xí)1、動物具有多樣性，動物生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境生長著不同的動物。2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的外形、生活、運動、反響、吃食、排泄、繁殖等。 3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，頭上有兩對觸角，長的一對觸角上長有眼睛。4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境。5、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，身體上有口、環(huán)

5、帶、肛門。6、蝸牛和蚯蚓的一樣點是：都適應(yīng)陰暗潮濕的環(huán)境，身體柔軟，都會爬行，會吃食物，會排泄，會繁殖后代等。7、螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有3對6只足，生活在洞穴土壤中。螞蟻在行走會分泌一種信息素,是來交流信息的。8、螞蟻適應(yīng)在陸地上生活。9、螞蟻的特點：生活在陸地上，身體有頭、胸、腹三節(jié)，長著六只腳，運動爬行，群居生活，食物多樣，會繁殖后代等。10、金魚的特點是：金魚的身體可以分為頭、腹、尾三局部，身上長有(鱗片)，用(鰓)呼吸，用(鰭)幫助尾游泳。金魚喂得太多會被漲死,吃魚食和面包屑等，會繁殖后代等。 11、螞蟻和金魚的一樣點：都是有生命的，會運動，需

6、要食物維持生長，會排泄廢物，會繁殖后代等。12、蝸牛遇到危險，身體縮進殼，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到平安的地方。13、動物的個體形態(tài)不同，生活的環(huán)境也不同。14、動物的共同特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物、水，會排泄，會對外界刺激做出反響，會生長發(fā)育，會繁殖后代等。15、在觀察活動中，我們要做到：A.保護小動物植物，不傷害它們；B.保護動物植物棲息地的原貌，保護他們的生存環(huán)境；C.注意平安，不在有危險的地方活動。16、蝸牛的身體可以分為頭、腹、尾三局部，頭部長有觸角，眼睛長在觸角上，觜里長有齒舌，用氣孔呼吸、排泄糞便。17.蝸牛生活在陰暗、潮濕的

7、環(huán)境里，用腹足爬行，爬行時會分泌粘液是為了使腹足經(jīng)常保持濕潤防止爬行時受到損傷。18.池塘、小河中生活著和多小動物，數(shù)量最多的是魚類。金魚的身體可以分為頭、腹、尾三局部，身上長有鱗片，用鰓呼吸，用鰭幫助尾游泳。金魚喂得太多會被漲死。19.大象是陸地最大的動物、長頸鹿是世界上最高的動物、蜂鳥是世界上最小的鴕鳥是世界上最大的鳥。20.鯽魚在水中不停地吐泡泡是因為它在呼吸21.蝸牛的運動是用腹足波浪式爬行、螞蟻的運動是用腳爬行、蚯蚓的運動是用身體伸縮爬行、金魚的運動是用尾巴游動。 22.鯽魚的鰓不斷合，是它在呼吸。第三單元材料復(fù)習(xí)1、物體都是由一種材料或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的

8、材料。2、我們周圍常見的材料有木頭、磚瓦、瓷、紙、玻璃、金屬、塑料、橡膠等。4、用適當?shù)脑~語描述木頭：黃白色，外表有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上6、金屬的特性：堅硬、有金屬光澤、有延展性、易傳熱、能導(dǎo)電、吸水性差等。7、柔韌性是指物體在受力變形后不易折斷的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性：具有柔韌性、不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱、防水、不透氣、質(zhì)輕、可重復(fù)利用等。9、木頭的特性：質(zhì)輕、比擬軟、可燃燒、容易加工、能浮在水上、具有承重力等。10、磚瓦的主要用途是造房子，瓷的主要用途是做生活用品。11、磚瓦瓷是用黏土燒制而成的。12、瓷是用一種

9、特殊的黏土制造的。13、我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、牛皮等。有的是人工制造的材料，像金屬、塑料、瓷、橡膠等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。14、我們應(yīng)該合理使用材料，減少對環(huán)境的破壞。15、自己制造一紙的步驟：A.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛；B.攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀；C.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。16、磚和瓷都是用黏土燒制而成的。生產(chǎn)磚和瓷時要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，會對環(huán)境產(chǎn)生影響。17.塑料、瓷、橡膠等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。我們應(yīng)該合理使用材料，減少對環(huán)境的破壞。18.強度 柔

10、韌性     吸水性     在水中的沉浮金屬 強 強  差 沉木頭  較強   弱強 浮塑料  強強差 有的浮，有的沉紙 弱弱強 浮磚 強弱強沉強弱強沉瓷強弱弱沉通過上表我們發(fā)現(xiàn)：不同的材料在水中的沉浮性是不同的，物體的沉浮與材料有關(guān)。19. 古代造紙術(shù)是由蔡倫創(chuàng)造的。20.塑料制品有哪些特性.我們使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么.答：塑料制品的特性有柔韌性

11、、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質(zhì)輕、重復(fù)利用性等。我們使用塑料制品的時候應(yīng)該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放進垃圾箱進展回收，以使其可以重復(fù)利用，減輕環(huán)境污染。第四單元水和空氣復(fù)習(xí) 1、物體可以分為固體、液體、氣體三類，固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。2、水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、會流動的液體，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分為：生產(chǎn)，造紙、冶煉、發(fā)電、灌溉等；生活，洗衣、做飯、飲用等。3、地球外表有百分之七十左右的面積被水覆蓋著。5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的冰、液態(tài)的水、氣態(tài)的水蒸氣。6、水是生

12、命的源泉。植物、動物和微生物都離不開水。7、水的用途很多。工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的生活都要用水。8、水和食用油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，油比水輕，油流動比水慢，但它們都會流動、沒有固定的形狀。9、液體都會流動，流動的快慢受到黏稠度的影響。10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以用量筒測量的。11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少，也就是測量液體的體積。12、液體體積的單位是毫升或升。13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：1量筒必須放平穩(wěn)。2讀數(shù)時，視線要與量筒液體的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是一種

13、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明氣體，它看不到，摸不著，真實的存在于我們的周圍。空氣具有能流動、占據(jù)空間、可以壓縮等性質(zhì)。15、空氣和水相比，有許多的一樣和不同，它們的一樣點：都會流動，沒有固定的形狀，有重重，它們的不同點：水的體積是一定的，而空氣沒有固定的體積。16、空氣占據(jù)空間，空氣可以被壓縮，但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有彈性。空氣有重量。風是空氣流動形成的。17、證明空氣存在的方法：將"空塑料袋扎緊，放入水中，刺個孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：用塑料管將空氣吹入水底，空氣以氣泡的形式冒出水面。空氣流動的現(xiàn)象：風，吹肥皂泡，扇扇子等。18、空氣占據(jù)空間的實驗：A.讓空

14、氣將瓶子里的水擠出課本78頁。B.紙巾不濕79頁。19、空氣占據(jù)空間的大小體積是可以變化的，即空氣可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會產(chǎn)生彈力。20、形狀固定嗎    能占據(jù)空間 嗎體積 易壓縮 嗎 會流動 嗎有重量嗎石頭  ××水××空氣 ×21、證明空氣有質(zhì)量重量的方法：用木棍做一個天平，將兩段各系一個吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平衡了。22、實驗設(shè)計：研究問題：空氣是否占據(jù)空間研究方法：探究、試驗、觀察研究材

15、料：燒杯、紙巾、水槽、水研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水槽中。試驗現(xiàn)象：紙巾不濕實驗結(jié)論：空氣占據(jù)空間注意問題：A.紙巾一定要塞緊，不要掉下來；B.將玻璃杯倒扣按入水中時，一定要使杯口水平。23.對于一種液體缺乏了解時，不能輕易用口嘗用鼻聞。24.5毫升水大約是一小勺。綜合題1、小明在觀察水時，用了用手摸這杯水；用嘴嘗這杯水；用鼻聞這杯水；用眼睛看這杯水等四種方法。請你想一想這四種方法最合理的觀察順序是怎樣的.按先后順序排列一下。4分用眼睛看用鼻聞這杯水用嘴嘗這杯水用手摸這杯水2、我們在課堂上觀察過蝸牛和螞蟻，現(xiàn)在我們來觀察天牛。13分1仔細觀察天牛的圖片，寫出天牛的三個特點。6分

16、 答：觸角很長；六條腿；分為頭胸腹三局部；頭較小；有花紋任意合理的三條均可。2小明在觀察天牛時，發(fā)現(xiàn)它的腳上好象有細毛，他想觀察得更清楚些，你有什么好方法嗎.3分答：可以用放大鏡觀察或用顯微鏡。3如果給你一只活的天牛，你還可以怎樣進展觀察，要用到什么感覺器官或要借助其他什么觀察工具，請寫出二個或二個以上。4分怎樣觀察用到的感覺器官或其他工具聞一聞發(fā)出的氣味用鼻子量一量身體長度用尺子3、描述出這片葉子的3個以上特點。6分 扇形 中間有缺口 有葉柄和葉片 4、桌子上有三瓶液體，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用兩種不同的方法來把它們區(qū)別開嗎.8分方法1： 用鼻聞 方法2： 用嘴嘗 6、寫出下面三個量筒中的水量。6分 40 毫升 26 毫升 61 毫升5、請你用二種方法來比擬下列圖中的兩盒水的多少.8分1 2方法1： 用量筒量 方法2： 倒在兩個同樣大的瓶子中比 6、觀察水多少正確的方法是CABC7、這是小明在校園里觀察到的一片樹葉和一條蚯蚓，請寫出各個局部的名稱。1葉片 葉脈 葉柄 2、 肛門 口 環(huán)帶 科學(xué)探究1、科學(xué)上，小明和小紅一起在教師的指導(dǎo)下對木條、鐵釘和卡紙的硬度進展了研究。記錄如下表：材料名稱劃痕木條鐵釘卡紙木條無有鐵釘有有卡紙無無問題一：小明和小紅用 相互刻劃的方法 判斷這三種材料的硬度. 問題二：請你根據(jù)記錄表提供的信息，將木條、鐵釘和卡紙的硬度由強到