1、3我的第一本書【題目解說】你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。【走進作者】牛漢，現當代著名詩人、作家，曾用筆名谷風。山西省定襄縣人，蒙古族。曾任新文學史料主編、中國執行副主編。現為中國作家協會全國名譽委員、中國詩歌學會副會長。【背景鏈接】我的第一本書是詩人牛漢的一篇隨筆,小說。20世紀二、三十年代中國農村貧窮、饑餓、寒冷，讀書在當時是有錢人的事情。他的“第一本書”折射出20世紀初中國農村的苦難生活、人間溫情和

2、生活樂趣。學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對人生的意義。【字詞全解】生難字詞酷（kù）似 摻（chn）和 脊（j）背 枉（wng）讀多音多義 hé 和平 hè 曲高和寡和 hú 胡牌 huó 和面 huò 和稀泥詞語補注幽默：有趣或可笑而意味深長。欣慰：喜歡而心安。磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。凄慘：凄涼悲慘。溫厚：溫和寬厚。翻來覆去：原文是指一次又一次，多次重復的意思。苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。居然：出乎意料，竟然。忠厚：忠實厚道。知書識禮：有知識，有禮貌，指人有文化教養。【句段解讀】1我的童年

3、沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的樂。 2我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第

4、一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語書，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。【重點探究】（1）“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？“我的第一本書”也指“我人生的第一課

5、”。這人生的第一課，蘊含著艱辛，人間溫情，同學友誼和上學的樂趣。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情。【主旨歸納】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。【寫作借鑒】用詩歌一般的文字抒寫來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。語言生動形象，給人以深深的啟迪。【結構圖解】我 的 第 一 本 書借書：同情心，樂于助人，生活的艱難補書：深愛孩子，無私善良我的第一本書 趣事：狗與讀書 以物寫人后話：遺憾與同情總結：人不能忘本【資料集錦】與書相關的名人名言書是人類進步的階梯，終生的伴

6、侶，最誠摯的朋友。高爾基書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。 嚴文井善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。 - 謝覺哉閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 培根 【積累·語文素養的基石】（30分）下列加點字的注音全部正確的是（a）（4分）a調教（tiáo）  沙啞（y）  崇敬（jìng）  知書識禮（l）  b酷似（kù）  摻和（hé）  馬鬃

7、（zng）  磨磨蹭蹭（cèng）c愁苦（chu） 塾師（shú） 居然（j）   翻來覆去（fù）d幽默（m）  凄慘（cn） 奧秘（ào）   哄堂大笑（hng）2下列詞語中書寫完全正確的一組是   (a )（4分）a幽默   夢幻 藏書  花花綠綠 b潮笑 催眠 脊背 磨磨蹭蹭c忠厚 崇敬 沙埡 完完整整   d遵敬 聰明 調教 知書識禮3下列句子中，標點符號的使用不符合

8、規范的一項是（b）（4分）a. 他笑著說：“課本有什么好寫的？”b. “狗，大狗、小狗，大狗跳、小狗也跳，大狗叫、小狗也叫”背得一字不差。c. 臉又黑又皺，脊背躬得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。d. 我們那里管“上學”叫“上書房”。4下列句中加點的成語運用不恰當的一項是（b ）（4分）a. 我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字難不住我，我怕他看見那本凄慘的課本生氣。b.那些雜志里面，夾著我們全家人的“鞋樣子”和五彩繽紛的窗花。c. 父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，他愣了半天，翻來覆去地看。d. 看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。（b應該用“花花綠綠”替換） 5選出下列各組

9、語句中句意明確、沒有語病的一句（a）。（4分）  a國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。  b在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。  c里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。  d這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。  （解析：b“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。c“列寧過去所用過的”移到“各式 各樣”前面。d“引起了”移到“廣泛的”前面。）6根據課文內容填空。（6分）（1）我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。（

10、2）父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。（3）父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。7某人在餐館就餐，看見湯里漂著一只蒼蠅，他對服務員說：“請問，這家伙在我的湯里干什么？”服務員回答：“先生，它在仰泳。”請問上面這則笑話，雙方說話的意思是什么？（1）就餐人說話的意思是蒼蠅在我的湯碗里，很不衛生 。（2分）（2）服務員說話的意思是蒼蠅已經死了。（2分） 【閱讀·交流對話的平臺】（24分）書的征服（節選） 蔣子龍假若這個世界上沒有書，會是一

11、種什么樣子呢？精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受書有說不盡的好處。正因為如此，書才有強大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書，所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。外出總忍不住要逛書店，逛書店就不可能不買書。新書、準備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據了我的房子的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂地接

12、受這種侵略和征服。書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。但是，倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能算個書蟲子。正如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去其魅力和價值。會讀書的人都懂得征服書。學生們有這樣的體會：一冊很厚的新書，會愈讀愈薄，到期末考試的時候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。讀其他的書也一樣。即便先被書征服，最后還是要反過來把書征服。書能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。在自己的生命之外，還可以再補充別的自己所需要的人生，可以擁有

13、多種人生經歷。每看一本書就是進入那個作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經驗和智慧。讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書也讀不完。那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價值。我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉這種價值的評定是沒有什么統一的惟一的標準的，可根據自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當它跟系著或捆著的東西發生關系時，它才有意義。同是一本書，對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發你

14、的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規的時間。我現在真感到時間寶貴，浪費不起，好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其他一些不用動腦子的活動占去了。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了，于是拼上幾個晚上，把功課補齊。當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。8用一句話概括本文的主要內

15、容。（5分）答：主要講述了書籍對人類發展的重要作用。9簡答下面題目。（8分）（1）作者說，書有“強大的征服性和侵略性”。書的“征服性”和“侵略性”表現在哪些方面？答：時間被書占用，空間被書占有，頭腦被書左右。（4分）（2）作者主張要“征服書”，請結合本文內容，概括出兩種“征服書”的方法。答：抓住精髓，掌握規律，把厚書讀薄；有選擇地讀書，不被書所累；認真品讀有益的書；不讓消遣娛樂類的書占據正規時間；終生閱讀生活這部大書。 （只答出其中兩點即可） （5分）10第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書。”“這樣的書”有哪些作用？（4分）答：能滿足人們的精神需要，激發人們的才智，幫

16、助人們完善自己。 11說說下面句子在文中的含義。（6分）（1）把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。答：比喻盲目讀書，被書征服。（2）多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。答：比喻多好的書也不能迷信。【綜合·展示個性的綠地】（16）   12 互聯網上，流行一種快速交流的方式，即不使用漢字，而是以數字和英文字母代表一個確定的意義進行交流，如“ 88”代表“拜拜”，“516”代表“我要溜”，“mm”代表“媽媽”或者“妹妹”或“美眉”等。再比如一個“囧”字用在不同的對象和不同的語言環境中其指代的意義也不盡相同。其網絡語言呈多樣化發展趨勢。現

17、在請你參加我們班級的綜合性學習活動。  （1）你認為這種網絡語言是對中華文化的豐富，還是對中華文化的沖擊？（4分）答：“豐富說”：網絡語言是在一定的網絡交流環境中使用的語言，有特定的交流對象和和語言環境。而且，這些語言大都被交流雙方認可。使用起來簡單快捷，此外，網絡語言中還有許多新詞源于漢字的語言，而且賦予了新意，這無疑是對中華文化的豐富。“沖擊說”：網絡語言僅僅是在網絡交流環境中使用的語言，其流行范圍也比較有限，并不被社會大多數人所知曉，尤其不為中老年人所認可。而且，還有許多網絡語言又不符合現代漢語的語法規范。所以網絡語言的使用反而混淆了人們的視聽，人為地造成了社會交流的障礙。這無疑是對中華文化的沖擊。（2）請再舉一個能夠證明你所持觀點的網絡語言的例子，并解釋其含義。（4分）答：略。（所舉例子與自己所持的觀點一致并能夠解釋其含義分）  語文老師安排你出一期關于網絡語言 的手抄報 ，請設計4個欄目。（4分）