1、精選優質文檔-傾情為你奉上2015年春季14級商貿專業語文期末試卷（B卷）班級 座號 姓名 成績 一、選擇題（30分）每題只有一個正確答案，將答案序號填入括號內。1下加點的字注音全部正確的是 ( ) A倩（liàng）影 彳 亍（ch ch） 潺潺成溪（chn）B欲壑難填（hè） 釅黑如漆（yàn） 狷躁（juàn）C遁（dùn）辭 蹊蹺（x xio） 一簞食（dn）D裊娜（nà） 洞穴（xué） 沉湎（min） 沒有錯別字的一組是( ) A頹圮 鳳毛麟角 震耳欲聾B目不遐接 忐忑不安 驚鴻一撇C潸然淚下 尺犢 草木皆兵D虛

2、聲四起 珊珊而來 眾叛親離 詞義解釋錯誤的一條是( )A岑寂： 寂靜 B勸學： 勸勉學習C魯鈍： 粗魯無禮 D須臾： 片刻4、依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當的一組是：( ) 于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出 的生命。 他的一生是 的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。 言多必失， 自行暴露缺點，倒不如認真擇言，因為人們往往欣賞知識豐富卻不吹噓的人。 不，每一個真正的讀書家都能將現有的寶藏再研究苦讀幾十年和幾百年，并為之欣悅無比， 世界上不再增加任何一本書。A. 倔強 短促 與其 即使B. 倔強 短暫 假如 就算C. 頑強 短促 假如 即使D. 頑強 短暫 與其 即便下列句子中

3、語意明確、沒有語病的一句是( ) A代表們對開發西部的經濟交換了廣泛的意見。B要把我們的學生培養成既有豐富的知識又有高尚的品質。C我們并不否認這首詩沒有表達出希望，而是說希望非常渺茫。D要不要提高教學質量？我們的回答是肯定的。6. 下列各句中加點字用法與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中加點字用法相同的一項是（）。A. 項伯殺人，臣活之 B. 籍吏民，封府庫C. 假輿馬者，非利足也，而致千里D. 常以身翼蔽沛公下列選項中不屬于議論文論證方法的一項是 ( ) A對比論證 B類比論證C理論論證 D引用論證 “塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。”該句話使用了哪一種修辭

4、手法？ （ ）A 比喻 B通感 C暗喻 D 擬人 議論文的三要素是（ ）A. 時間、地點、人物 B. 起因、經過、結果C. 時間、地點、環境 D. 論點、論據、論證對下面這首詩的賞析不恰當的一項是（ ）斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。A.第一行中的“你”是欣賞風景的主體，風景是客體。作者在第二行中作了一個快速的轉換“你”成了風景的一部分，被樓上的一個“看風景的人”在看著。B.第三、四行詩給第一、二行詩以情境的補充。“明月”“窗子”“夢”這些非常情調化的意象，用“裝飾”一詞連接起來，使全詩在“意”與“境”上，得到了和諧的統一。C.這首詩的主

5、旨重在“相對”上，“你”看風景，“你”也是風景，這種相對是廣泛的。短短四句詩，包含了一個深奧的哲理。D.這是一首四行詩，四行詩在句式上不很講究，本詩詩句長短不一，句與句之間不緊密相連，但在思維上卻非常嚴密。二、填空題（10分）1. 在迎接挑戰一文中，作者鼓勵兒子在完成學業后要勇于接受 的挑戰，文章采用了 的格式。2. 勸學作者是 ，我國著名的 。 3. 人生三步驟的作者是 。作者把人生分成三個層次： 層次， 層次， 層次。4. 戴望舒， 詩人，他的代表作是 。三、現代文閱讀（18分）（一）閱讀淡之美一文的選段，回答文后的問題：（10分）淡，是一種至美的境界。一個年輕的女孩子，在你眼前走過，雖只

6、是驚鴻一瞥，但她那淡淡的妝，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的風，給人留下一種純凈的感覺。如果濃妝艷抹的話，除了這個女孩子表面的光輝外，就不會產生更多有韻味的遐想了。其實，濃妝加上艷抹，這四個字本身，已經多少帶有一絲貶意。淡比之濃，或許由于更接近天然，似春雨，潤物無聲，更容易被人接受。蘇東坡寫西湖，有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，是更自然的西湖，雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這種樣子，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節，在那細雨、碧水、

7、微風、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐之中的西湖，才像一幅淡淡的水墨畫。展現在眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但是在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一種意境，當然也是美。前者，所有景物統統呈現在眼前，一覽無余；后者，是一種省略藝術，墨色有時淡得接近于無。可表面雖是無，并不等于觀者眼中的無，作者心中的無，那大片大片的空白，其實是給人留下想像的空間。“空山不見人，但聞人語響”，沒畫出來的，要比畫出來的，更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出地表現自己，而中國的水墨畫則以淡見長，能省一筆，決不贅語，正所謂“惜墨如

8、金”。一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。1.蘇詩中的“濃抹”與上下文中的“濃妝艷抹”的含義是否相同？為什么？（2分）2.作者在文中多次用對比手法從不同側面論述“淡之美”，下面兩組對比突出了“淡之美”的哪兩個特征？（4分） 女孩子淡妝與濃抹的對比，突出 中國水墨畫與西方油畫的對比，突出 3.簡要分析下面兩句話在文中的含義：（4分）“淡，是一種至美的境界”，“至美的境界”是怎樣的一種境界？“水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術”，這句話的含義是什么？（二）閱讀荷塘月色一文的選段，回答文后的問題：（8分） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子

9、中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。1.文段中用了很多疊字，形象而傳神。對這些疊字理解恰當的一項是（ ）A. 曲曲折折：本意為彎彎曲曲，這里形容荷塘上面荷葉彎曲不平的形態。B. 田田：出自江南曲“蓮葉何田田”，這里形容荷葉層層相連的景象。C. 縷縷：本意為一條一條，連續不斷，這里形容荷花濃

10、烈的香氣。D. 脈脈：原用于感情的表達，這里形容水聲很大，好像深含感情的樣子。2. 下列對文段內容的賞析不恰當的一項是（ ）A. 文段無一“月”字，卻處處有月，荷塘處在月光籠罩之下，別有韻味。B. 文段既描寫了荷葉的姿態，又描寫了荷花的色澤和氣味。C. 文段在描寫月下荷塘時，既寫了靜態美，又寫了動態美。D. 文段沒有直接抒情，但字里行間寄寓著深深的憂傷之情。3. 本段描寫的景物有哪些？4. 本段寫景的順序是怎么安排的？四、閱讀下面的文言文，完成文后的問題。（ 12分 ）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者

11、有小人之言，令將軍與臣有郤。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。1.下列加點字的用法完全一致的一組是（ ）（2分）A范增數目項王 假舟楫者，非能水也，而絕江河B. 沛公旦日從百余騎來見項王 登高而招，臂非加長也，而見者遠C. 吾得兄事之 木直中繩，輮以為輪，其曲中規D. 素善留侯張良 君子博學而日三省乎已2.“將軍戰河北，臣戰河南”一句的句式是（ ）（2分）A. 賓語前置句 B. 省略句 C. 被動句 D.疑問句3.出自本段的一個成語是 。（2分）4.指出下列句中加點字的用法及意義。（6分）常以身翼蔽沛公 用法： 意義： 范增數目項王 用法： 意義： 沛公旦日從百余騎來見項王 用法： 意義： 五、作文（30分）逆境指困難，多指不順利，甚至很惡劣很不幸的境遇。它使人憂愁、痛苦，但也能磨煉意志。杰出人才幾乎都經歷過艱難險阻，成為生活的強者。經受磨練，方