1、蜀蜀 相相 杜甫杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書書 憤憤 陸游陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出出 師師 表表諸葛亮諸葛亮成都武侯祠成都武侯祠諸

2、葛亮像諸葛亮像功蓋三分國，功蓋三分國，名成八陣圖。名成八陣圖。江流石不轉，江流石不轉，遺恨失吞吳。遺恨失吞吳。 杜甫杜甫諸葛亮（諸葛亮（181 234181 234），字孔明，瑯邪陽都），字孔明，瑯邪陽都人。人。三國三國時著名的時著名的政治家、軍事家政治家、軍事家。東漢末。東漢末避亂荊州，隱居隆中，經劉備避亂荊州，隱居隆中，經劉備三顧茅廬三顧茅廬，出，出來輔佐劉備，聯合孫權敗曹操于赤壁。來輔佐劉備，聯合孫權敗曹操于赤壁。公元公元221221年，劉備在成都稱帝，國號漢，亮為丞年，劉備在成都稱帝，國號漢，亮為丞相相。222222年，劉備為關羽被殺報仇，親率大年，劉備為關羽被殺報仇，親率大軍伐吳，在

3、彝陵被陸遜火攻擊敗。次年，劉軍伐吳，在彝陵被陸遜火攻擊敗。次年，劉備病死在白帝城。臨終時，對諸葛亮說：備病死在白帝城。臨終時，對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！敝T葛亮流著淚回答：諸葛亮流著淚回答：“臣敢竭股肱之力，效臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！忠貞之節，繼之以死！”劉備吩咐劉禪：劉備吩咐劉禪：“汝與丞相從事，事之如父！汝與丞相從事，事之如父！”225225年諸葛亮年諸葛亮七擒孟獲七擒孟獲南方諸郡基本平定；南方諸郡基本平定；227227率兵率兵北伐曹魏北伐曹魏，

4、出發前給劉禪上了，出發前給劉禪上了出出師表師表。228228年第二次北伐前又上一表，為年第二次北伐前又上一表，為后出師表后出師表。諸葛亮多次北伐曹魏，爭取統一中國，最后諸葛亮多次北伐曹魏，爭取統一中國，最后于于234 234 年病死在年病死在五丈原戰場五丈原戰場。謚忠武謚忠武。著有。著有諸葛亮集諸葛亮集 諸葛亮年譜諸葛亮年譜 1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。27歲：歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的天下之計，即著名的“隆中對隆中

5、對”。旋即出山輔。旋即出山輔助劉備。助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁之歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁之戰獲勝。戰獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉侯，領益州牧。為武鄉侯，領益州牧。45歲：諸葛亮率軍南征，穩定南部四郡。歲：諸葛亮率軍南征，穩定南部四郡。54歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。46歲：諸葛亮準備興師討魏。歲：諸葛亮準備興師討魏。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師

6、表出師表進行北伐。進行北伐。48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。自貶為右將軍，行丞相事。49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復丞相職位。蜀建興年。復丞相職位。蜀建興年。50歲：諸葛亮再次北伐。歲：諸葛亮再次北伐。51歲：歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。成都武侯祠成都武侯祠 表是一種文體表是一種文體，古代奏議的一種，臣子，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，寫給皇帝的奏章，用于向君王陳說作者的請用于向君王陳說作者的請求和愿望求和愿望?！俺鰩煴沓鰩?/p>

7、表”是出兵打仗前，主帥是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。之心，或獻攻略之策。 歷來以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。歷來以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的唯獨諸葛亮的出師表出師表不僅存之典冊，而不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。規范，為人的圭臬，作文的楷模。 諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷經過多年奮戰，諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷經過多年奮戰，終于

8、建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元即公元223223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年1616歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（年（227227年）第一次出師伐魏之前。年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇當時蜀漢已從猇亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定吳國通好，又

9、平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，公元北上伐魏，公元227227年，諸葛亮統率蜀國軍隊北進，年，諸葛亮統率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南縣）準備征伐曹魏，奪取中原，駐軍漢中（今陜西南縣）準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧憂，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧憂，所以臨出發前上書劉禪，目的是懇切勸諫，要劉禪所以臨出發前上書劉禪，目的是懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，有一有一個穩定的戰略后方，個穩定的

10、戰略后方，以圖完成復興漢室，統一天下以圖完成復興漢室，統一天下的大業。這就是的大業。這就是出師表出師表。 1、字音、合理斷句。、字音、合理斷句。2、句子的節奏、重音與感情。、句子的節奏、重音與感情。讀準下列劃線字的音：讀準下列劃線字的音：崩崩殂殂（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏cchnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎

11、咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu先帝創業未半而中道先帝創業未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，今天下三分，益州益州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡危急存亡之之秋秋也。也。先帝開創的事業先帝開創的事業還還沒有完成一半，沒有完成一半，竟竟中中途去世。途去世?，F在天下分裂成三個國家?，F在天下分裂成三個國家。蜀蜀漢民力困乏，這漢民力困乏，這實在實在是是萬分萬分危急危急，存亡，存亡存亡存亡的時候的時候啊。啊。 死死。崩，古時指皇帝死亡。崩，古時指皇帝死亡。殂，死亡殂

12、，死亡指蜀漢指蜀漢民力困乏民力困乏確實，實在確實，實在助詞，的助詞，的時時 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。 此此誠誠不可與爭鋒不可與爭鋒 此此誠誠危急存亡危急存亡之之秋秋也也 誠如是誠如是 如果如果確實確實確實，實在確實，實在如果確實如果確實然然侍衛之臣不侍衛之臣不懈懈于于內，忠志之士內，忠志之士忘身忘身于外于外者，者，蓋追蓋追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲欲報報之于陛下也。之于陛下也。然而然而朝中官員在朝中官員在宮廷內宮廷內毫不毫不懈怠懈怠，忠誠有，忠誠有志的將士在外面志的將士在外面奮不顧身奮不顧身，是因為，是因為追念追念先先帝對他們的帝對他們的優待優待，想，想報答報答給給陛下陛下啊。啊。 然而

13、然而懈怠懈怠在在奮不顧身奮不顧身大概大概追念追念優待，厚遇優待，厚遇想想報答報答誠誠宜宜開張開張圣聽圣聽，以，以光光先帝遺德，先帝遺德，恢弘恢弘志士之氣，志士之氣，不宜不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻引喻失失義義，以以塞塞忠諫忠諫之路也。之路也。 （陛下）（陛下）確實確實應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，而而不不應該隨便看輕自己應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，說一些不恰當的話，以致以致堵堵塞人們塞人們向您向您忠言勸諫忠言勸諫的道路啊的道路啊! !確實確實應該應該擴大擴大圣明的聽聞圣明的聽聞來來發

14、揚光大發揚光大擴大擴大過分看輕自己過分看輕自己 說話不恰當說話不恰當稱引、譬喻稱引、譬喻義義:恰當恰當忠言勸諫忠言勸諫以致以致第一段：第一段：分析當時形勢，提出具體建分析當時形勢，提出具體建議議開張圣聽。開張圣聽。 先帝崩殂先帝崩殂 天下三分天下三分 益州疲弊益州疲弊危急存亡危急存亡不不利利追殊遇追殊遇報陛下報陛下不懈于內不懈于內忘身于外忘身于外有有利利 開張圣聽開張圣聽誠宜誠宜不宜不宜 正反對比正反對比先帝創業未半而中道崩殂，今先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。天下三分，益州疲弊。侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外于外作者分析形勢時，指出不利的客作者

15、分析形勢時，指出不利的客觀條件是：觀條件是：有利的主觀條件是：有利的主觀條件是：說當時是說當時是“危急存亡之秋危急存亡之秋”原因是：原因是：； ； 。作者在本段給劉禪提出的建議是：作者在本段給劉禪提出的建議是：。先帝創業未半而中道崩殂先帝創業未半而中道崩殂今天下三分今天下三分益州疲弊益州疲弊開張圣聽（廣開言路開張圣聽（廣開言路)1 1、文章起始為什么不先說出師之事，也不、文章起始為什么不先說出師之事，也不急于提出建議，而是從分析天下大勢入筆？急于提出建議，而是從分析天下大勢入筆？作者指出作者指出“天下三分天下三分”，而蜀漢最為弱小，而蜀漢最為弱小，處在處在“危急存亡危急存亡”的重要關頭，的重要

16、關頭，是暗示劉禪，是暗示劉禪，如不發憤圖強，國家必然敗亡。如不發憤圖強，國家必然敗亡。2 2、既而指出其有利條件有何用意？、既而指出其有利條件有何用意？旨在告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠旨在告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業。飽，以竟先帝之業。飽含勸勉之情。含勸勉之情。根據第一段回答問題根據第一段回答問題3 3、用自己的話說說作者對后主提出的具、用自己的話說說作者對后主提出的具體建議。體建議。實在應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺實在應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣。留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣。不

17、應該隨便看輕自己，說一些不恰當的不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊! !4 4、本段先后兩次提到劉備，其用意何在、本段先后兩次提到劉備，其用意何在? ?意在激發意在激發和和啟示他效先帝用啟示他效先帝用人之明人之明。為后文提出建議定下基調為后文提出建議定下基調根據第一段回答問題根據第一段回答問題宮中府中宮中府中，俱為俱為一體，一體，陟罰陟罰臧否臧否，不宜，不宜異同異同。 宮中宮中：皇宮中：皇宮中 府中府中：朝廷中：朝廷中 俱：都俱：都 為：是為：是 陟：提升陟：提升 罰：懲罰罰：懲罰 臧否臧否：善惡。：善惡。 異同異同：不同，：不同

18、，偏義復詞偏義復詞，詞義偏在，詞義偏在“異異”上。上?；蕦m中和皇宮中和朝廷朝廷中的人，都是中的人，都是一個整體；一個整體；對他們的對他們的獎懲功過、好壞，獎懲功過、好壞，不應該因不應該因在宮中或府中而不同在宮中或府中而不同。 若若有有作奸犯科作奸犯科及為忠善者，宜付有司及為忠善者，宜付有司論論其其刑刑賞賞，以以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜，不宜偏私偏私，使內外異，使內外異法也。法也。如果有如果有做奸邪事情做奸邪事情、犯科條犯科條法令法令的，的，和盡和盡忠做好事的忠做好事的，都應該交給主管的官員判定，都應該交給主管的官員判定他們受罰或受賞，來他們受罰或受賞，來顯示顯示陛下陛下公正嚴明公正嚴

19、明的的治理治理，而不應當有，而不應當有偏袒偏袒和和私情私情，使朝廷內，使朝廷內外刑賞外刑賞之法之法不同。不同。 如果如果做奸邪事情，犯科條法令做奸邪事情，犯科條法令判定判定罰罰獎賞獎賞來來顯示，表明顯示，表明 公正嚴明的治理公正嚴明的治理治治第二段：第二段： 提出具體建議提出具體建議嚴明嚴明賞罰，處事公正。賞罰，處事公正。陟罰臧否，陟罰臧否，不宜不宜異同異同宜宜付有司，付有司，不宜不宜偏私偏私以以昭昭陛陛下下平平明明之之理理嚴明賞罰嚴明賞罰 正反對比正反對比 侍中侍郎郭攸之、費袆、董允等，侍中侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，此皆良實，志慮忠純志慮忠純，是以是以先帝先帝簡拔簡拔以以遺遺陛下。

20、陛下。 此皆良實，志慮忠純此皆良實，志慮忠純：這些都是善良、誠這些都是善良、誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二。實的人，他們的志向和心思忠誠無二。侍中侍郎敦攸之、費祎、董允等人，這侍中侍郎敦攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的些都是善良誠實的人，他們的志向和思志向和思慮慮都都忠誠無二忠誠無二，因此因此先帝把他們先帝把他們選拔選拔出出來來留給留給陛下。陛下。 因此，所以因此，所以選拔選拔給予給予 愚愚以為以為宮中之事，事無大小，宮中之事，事無大小，悉以咨悉以咨之之，然，然 后施行，必能后施行，必能裨補裨補闕漏闕漏，有所廣益有所廣益。我我以為以為宮廷中的事情，無論大小，都宮廷中的事情

21、，無論大小，都拿來拿來向向他們他們詢問詢問，然后，然后再去再去實行，就實行，就一定一定能夠能夠彌補彌補缺點缺點和和疏漏疏漏之處之處，得到，得到更多的成效更多的成效。 自稱的謙詞，相當于自稱的謙詞，相當于“我我”認為認為都都拿來拿來詢問詢問彌補，補救彌補，補救同同“缺缺”，缺點，缺點疏漏疏漏 有更多更大的好處有更多更大的好處 代詞，他們代詞，他們人物人物特特點點效用效用證證明明工作工作郭攸之、郭攸之、費祎費祎、董允、董允善良忠善良忠實實、志、志慮慮忠忠純純先帝先帝簡簡拔拔以遺陛下以遺陛下裨裨補闕補闕漏，有所漏，有所廣廣益益咨咨以以宮宮中之事中之事第三段：提出具體建議第三段：提出具體建議內政上內政

22、上重用賢重用賢臣臣。宮中文臣宮中文臣將軍向寵，性行將軍向寵，性行淑淑均均，曉暢曉暢軍事，試用于昔軍事，試用于昔日，先帝日，先帝稱稱之之曰曰能能，是以眾議，是以眾議舉舉寵寵為為督。督。將軍向寵，將軍向寵，性情品德性情品德善良善良平正平正 ，通曉通曉軍事，軍事，從前試用從前試用他的時候，先帝他的時候，先帝稱贊稱贊他他說說他他有才能有才能，因此因此大家大家商議商議推舉推舉向寵向寵做做都督。都督。 性情品德性情品德善善平平通曉，熟悉通曉，熟悉推舉，舉薦推舉，舉薦做，擔任做，擔任武職，中都督武職，中都督稱贊稱贊他他說說有才能有才能愚以為營中之事，悉以咨之，必能使愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣行陣和

23、睦，和睦，優劣得所優劣得所。我我認為認為軍營中軍營中的的事務事務，都都拿來拿來跟他跟他商討商討，就，就一定一定能夠讓軍中能夠讓軍中團結和睦團結和睦，好的差的各得其所好的差的各得其所。 軍隊的行列軍隊的行列，這里指軍隊，這里指軍隊好的差的各得其所好的差的各得其所姓名姓名特特點點效用效用證證明明工作工作向向寵寵性行淑均，性行淑均，曉暢軍曉暢軍事事先帝先帝稱贊稱贊，眾眾人人擁擁戴戴行行陣陣和和睦睦，優優劣得所劣得所咨咨以以營營中之事中之事第四段：提出具體建議第四段：提出具體建議軍事上軍事上重用賢重用賢臣。臣。營中武將營中武將 親親賢臣，賢臣，遠遠小人小人，此此先漢先漢所以興隆所以興隆也；親小人，也；

24、親小人， 遠賢臣，此后漢所以遠賢臣，此后漢所以傾頹傾頹也。先帝在時，每也。先帝在時，每與與 臣論此事，未嘗不嘆息臣論此事，未嘗不嘆息痛恨痛恨于于桓、靈也?；浮㈧`也。親近親近賢臣，賢臣，疏遠疏遠小人，小人，這是這是先漢先漢興旺發達興旺發達的原的原因；因；親近親近小人，小人，疏遠疏遠賢臣，這是后漢賢臣，這是后漢衰敗衰敗的原的原因。先帝在世時，因。先帝在世時，每每次次和我和我談論談論這些事情，這些事情，不不曾曾不不對對桓、靈二帝的昏庸感到桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾痛心遺憾的的。 親近親近疏遠疏遠的原因的原因興盛興盛衰敗衰敗每次每次痛心遺憾痛心遺憾對于對于 此殆天所以資將軍 此先漢此先漢所以所以興隆

25、也興隆也用來用來的的的原因的原因 每自比于管仲、樂毅 每每與臣論此與臣論此事事常常常常每次每次侍中、尚書、長史、參軍，侍中、尚書、長史、參軍，這些人這些人都是都是堅堅貞貞可靠、能夠可靠、能夠以死報國的大臣以死報國的大臣，希望希望陛下親近他們，信任他們，陛下親近他們，信任他們，那么那么漢朝的漢朝的興盛興盛就指日可待就指日可待了。了。 侍中、尚書、長史、參軍，此侍中、尚書、長史、參軍，此悉悉貞良貞良死節死節之臣，之臣，愿愿陛下親之信之，陛下親之信之，則則漢室之漢室之隆隆，可，可計計日日而而待也。待也。為守氣節而死，指能夠以死報國。為守氣節而死，指能夠以死報國。希望希望興盛興盛數著日子數著日子那么那

26、么表修飾表修飾本段諸葛亮提出了什么建議？本段諸葛亮提出了什么建議？先帝為什么先帝為什么“痛恨痛恨”桓靈二帝？桓靈二帝？親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親賢臣，遠小人（親賢遠佞）親小人，遠賢臣，使后漢傾覆衰親小人，遠賢臣，使后漢傾覆衰敗。敗。親賢遠親賢遠佞佞前前漢興漢興隆隆后漢傾頹后漢傾頹不蹈不蹈后漢后漢覆覆轍轍第五段：第五段：總結歷史經驗教訓，勸諫劉禪總結歷史經驗教訓，勸諫劉禪親賢遠佞。親賢遠佞。 繼繼承先帝承先帝遺遺志志正反對比正反對比光光復漢復漢室室指日可待指日可待以史為鑒以史為鑒重用賢臣重用賢臣國家興衰，關鍵所在國家興衰，關鍵所在第一部分（）分析形勢，提出第一部分（）分析形勢，提出建議。建議。

27、形勢：形勢：建議：建議： 這是諸葛亮出師前的周密安排，這是諸葛亮出師前的周密安排，目的在于免除出師的后顧之憂目的在于免除出師的后顧之憂，穩固，穩固后方后方。有利有利不利不利開張圣聽開張圣聽 廣開言路廣開言路嚴明賞罰嚴明賞罰 處事公正處事公正親賢遠佞親賢遠佞 任人唯賢任人唯賢臣本臣本布衣布衣，躬躬耕耕于于南陽，南陽，茍全茍全性命于亂性命于亂世，不求世，不求聞達聞達于諸侯。于諸侯。我我本來本來是是平民平民，親自親自在在南陽南陽耕地耕地，只希望在亂世里只希望在亂世里茍且保全性命茍且保全性命，不不謀求謀求在諸侯中在諸侯中做官揚名做官揚名。 借代用法，指平民借代用法，指平民親自親自在在茍且保全茍且保全做

28、官揚名。聞，揚名。達，顯貴做官揚名。聞，揚名。達，顯貴 先帝不先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈，三，三顧顧臣臣于于草廬之中，草廬之中， 咨臣咨臣以以當世之事，當世之事，由是感激由是感激，遂，遂許許先帝以先帝以驅馳驅馳。先帝不先帝不因因我我身份低微，見識淺陋身份低微，見識淺陋，不惜，不惜降低身份降低身份，屈尊就卑屈尊就卑，三次到草廬來，三次到草廬來探探望望我，我，拿拿當代的大事當代的大事詢問詢問我我 ，我我因此因此十十分感動分感動，就，就答應答應愿愿為先帝奔走效勞。為先帝奔走效勞。因為因為身份低微，見識短淺身份低微，見識短淺辱辱，這里有，這里有降低身份降低身份的意思的意思探望，拜訪探望，

29、拜訪到到拿拿因此因此感動，激動感動，激動答應答應奔走效勞奔走效勞屈尊就卑屈尊就卑后后值值傾覆傾覆，受任，受任于于敗軍之敗軍之際際，奉命奉命于危于危難之間，難之間，爾來爾來二十二十有有一年矣。一年矣。后來后來遇到遇到兵敗兵敗，在軍事上失敗的，在軍事上失敗的時候時候接受重任，在危難緊迫的關接受重任，在危難緊迫的關頭頭接受命令接受命令出使（東吳）出使（東吳），從那，從那時到現在時到現在已經有已經有二十一年了二十一年了。 遇到遇到 兵敗兵敗在在時候時候接受命令接受命令那時以來那時以來同同“又又”，用在整數和零數之間，用在整數和零數之間第六段逐句分析第六段逐句分析1 1、敘己志向敘己志向：身份，生活，追

30、求：身份，生活，追求品格高遠品格高遠2 2、敘、敘“三顧草廬三顧草廬：寬宏大度，不恥下問：寬宏大度，不恥下問 由是感激由是感激 3 3、敘、敘共患難經歷共患難經歷：創業艱難：創業艱難效忠心愿效忠心愿呼應呼應“卑鄙卑鄙”的是哪一句？的是哪一句？臣本布衣臣本布衣 哪一句表現了他生活淡泊，無意功哪一句表現了他生活淡泊，無意功名利祿的名利祿的高遠志趣高遠志趣和和淡泊品格淡泊品格？ 躬耕于南陽，茍全性命于亂世，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。不求聞達于諸侯。哪一句表現劉備哪一句表現劉備重視人才的氣度重視人才的氣度恢弘，不恥下問的精神恢弘，不恥下問的精神？ 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不以

31、臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。 以以陳情陳情的方式為的方式為“出師出師”作鋪墊作鋪墊。因為自敘身世是為了突出先帝三顧之因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而恩，而出師伐魏出師伐魏正是為了完成先帝未正是為了完成先帝未竟之業，報答先帝知遇之恩。竟之業，報答先帝知遇之恩。作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？目的是什么？茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。找出第6段的兩個對偶句（亦名句）。第六段：追念先帝知遇之恩，

32、表達自己感激第六段：追念先帝知遇之恩，表達自己感激之情，啟發后主勵精圖治。之情，啟發后主勵精圖治。文章由勸諫轉入自敘生平，初看似與出文章由勸諫轉入自敘生平，初看似與出師無關，但仔細推敲，便可見作者的良師無關，但仔細推敲，便可見作者的良苦用心，你看出來了嗎苦用心，你看出來了嗎? ?自敘生平自然引出先帝的知遇之恩，為自敘生平自然引出先帝的知遇之恩，為表白自表白自己對蜀漢的忠誠出師伐魏，己對蜀漢的忠誠出師伐魏，“北定中原北定中原”，為，為了完成先帝未竟的事業以報答先帝作鋪墊了完成先帝未竟的事業以報答先帝作鋪墊。這。這一表白入情入理，容易打動劉禪，取得信任，一表白入情入理，容易打動劉禪，取得信任，以防

33、遠離之際，小人妄進讒言，離間君臣而壞以防遠離之際，小人妄進讒言，離間君臣而壞大事。同時也是啟發劉禪能像其父一樣任人唯大事。同時也是啟發劉禪能像其父一樣任人唯賢，知人善任。賢，知人善任。第六段作者自述身世的目的何在？第六段作者自述身世的目的何在？ 作者作者自敘本志自敘本志，說明自己的低微的身份，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝述先帝“三顧茅廬三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激自己的知恩感激之情之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，。最

34、后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步說明了創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為備父子的心愿，以陳情的方式為“出師出師”作鋪作鋪墊墊。 作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，而出師伐魏，“北定中原北定中原”，正是為了完成先，正是為了完成先帝未竟的事業以報答先帝。帝未竟的事業以報答先帝。 先帝知臣謹慎，故臨崩先帝知臣謹慎，故臨崩寄寄臣臣以以大事大事也。受也。受命以來，命以來，夙夙夜夜憂嘆憂嘆，恐托付不，恐托付不效效，以傷先帝，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入之明，故五月渡瀘，深入不毛不

35、毛。先帝先帝知道知道我辦事謹慎，我辦事謹慎，所以所以臨終的時候，臨終的時候，把把國家大事國家大事托付托付給我。我給我。我接受命令接受命令以來，以來，早晚早晚憂憂愁愁嘆息嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有，唯恐托付給我的大事做得沒有成成效效，而，而有損于有損于先帝的先帝的圣明圣明，所以所以五月渡過瀘五月渡過瀘水，深入到水，深入到寸草不生寸草不生的荒涼地方。的荒涼地方。 托付托付把把 國家大事國家大事早晨早晨 憂愁嘆息憂愁嘆息成效成效圣明圣明不長草，指人煙稀少的地方不長草，指人煙稀少的地方 今南方已今南方已定定，兵甲兵甲已足，當已足，當獎率獎率三軍，北定三軍，北定中原，中原，庶庶竭竭駑鈍駑鈍，攘除攘

36、除奸兇，興復漢室，還于奸兇，興復漢室，還于舊舊都都現在現在南方的叛亂南方的叛亂已經已經平定平定，武器裝備武器裝備已經已經充足充足，應該應該勉勵勉勵和率領和率領全全軍，北上軍，北上平定平定中原。我中原。我希望希望竭盡竭盡自己的平庸的才能自己的平庸的才能，鏟除鏟除那些奸邪兇惡的那些奸邪兇惡的敵人，敵人，恢復恢復漢室的基業漢室的基業，遷回遷回舊都洛陽。舊都洛陽。 平定平定兵器和鎧甲。泛指武器兵器和鎧甲。泛指武器軍備軍備 勉勵和率領勉勵和率領庶幾，含有庶幾，含有“希望希望”的意思的意思用盡用盡比喻才能平庸，比喻才能平庸，是諸葛亮自謙的話是諸葛亮自謙的話鏟除，排除鏟除，排除此臣此臣所以所以報先帝報先帝而

37、而忠陛下之忠陛下之職分職分也。至于也。至于斟酌斟酌損損益益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。這是我這是我用來用來報答先帝、忠于陛下的職報答先帝、忠于陛下的職責。至于責。至于（處理事務）斟酌情理，有（處理事務）斟酌情理，有所興革所興革，毫無保留毫無保留地向陛下提出地向陛下提出忠誠忠誠的勸諫的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。人的責任了。 用來用來的的 表并列表并列職責本分職責本分斟酌情理斟酌情理除去除去增加、興辦增加、興辦白帝城托孤白帝城托孤劉備在臨死的時候，把國家大事托付劉備在臨死的時候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：

38、給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝與丞相從汝與丞相從事，事之如父。事，事之如父?！?“臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事”指的是什么事？指的是什么事？第七段逐句分析第七段逐句分析1、敘托孤之事，提挈全段、敘托孤之事，提挈全段2、受命以來的心情、行動、受命以來的心情、行動3、北定中原，興復漢室、北定中原，興復漢室出師目標出師目標述生平述生平表抱負表抱負興復漢室興復漢室北定中原北定中原北伐的目的北伐的目的北伐的原因北伐的原因報先帝報先帝之恩之恩忠忠陛下之職陛下之職興復漢室興復漢室北定中原北定中原北伐北伐的條件的條件南方已定南方已定第七段：第七段：表明心志，激勵后主。表明心志，激勵后主。北北 伐伐兵甲己足兵甲己

39、足第二部分（）追憶往事，請命北伐。第二部分（）追憶往事，請命北伐。在在6、7段中，作者回顧了自己的經歷。從表文中段中，作者回顧了自己的經歷。從表文中你能了解作者回顧了哪幾件事？你能了解作者回顧了哪幾件事？隱居隆中隱居隆中三顧茅廬三顧茅廬襄陽兵敗襄陽兵敗白帝城白帝城托孤托孤南征孟獲南征孟獲 愿愿陛下托臣陛下托臣以以討賊興復之討賊興復之效效，不，不效效則治則治臣之罪，臣之罪，以以告先帝之靈。告先帝之靈。希望希望陛下把討伐曹魏陛下把討伐曹魏興復興復漢室的漢室的任任務務交付給我，如果沒有取得交付給我，如果沒有取得成效成效，就治我的罪，就治我的罪，來來告慰告慰先帝在天之靈。先帝在天之靈。 希望希望把把任

40、務任務成效，功效成效，功效來來 若若無無興德之言興德之言，則責攸之、祎、允之，則責攸之、祎、允之慢慢，以以彰彰其其咎咎；如果如果沒有沒有發揚圣德的忠言發揚圣德的忠言，就就應當責罰應當責罰郭攸郭攸之、費祎、董允等人的之、費祎、董允等人的怠慢失職怠慢失職，揭示他們的過失揭示他們的過失；發揚圣德的忠言發揚圣德的忠言怠慢，疏遠怠慢，疏遠顯揚，表明顯揚，表明過失過失如果如果 陛下亦宜陛下亦宜自謀自謀，以，以咨咨諏諏善道善道，察納察納雅言雅言，深追深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。先帝遺詔。臣不勝受恩感激。陛下陛下也應該也應該自己思慮謀劃自己思慮謀劃，詢問詢問治國治國的的好道理好道理，考察考察、采納、采納正言

41、，正言，深切追深切追念念先帝的遺命。先帝的遺命。（這樣）我就受恩、（這樣）我就受恩、感激不盡了。感激不盡了。自己思慮謀劃自己思慮謀劃詢問（治國詢問（治國的）好道理的）好道理詢問詢問考察采納考察采納正言正言深切追念深切追念諸葛亮諸葛亮廣開廣開言路，多言路，多納諫納諫言言一一盡國盡國君之君之責責毋忘先帝毋忘先帝遺訓遺訓第八段：分清職責，勉勵后主。第八段：分清職責，勉勵后主。職職 責責賢臣賢臣劉禪劉禪討伐曹魏，興復漢室討伐曹魏，興復漢室進盡忠言進盡忠言作者如何表達了出師的決心？作者如何表達了出師的決心？ 以以出師為己任出師為己任。“此臣報先帝而忠陛下此臣報先帝而忠陛下之職分也之職分也”； 立下軍令狀

42、立下軍令狀。“愿陛下托臣以討賊興復愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ 對賢臣對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言斟酌損益，進盡忠言”，要有要有“興德之言興德之言”。 對后主對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 今當遠離，今當遠離，臨臨表表涕零涕零，不知所言。，不知所言。現在我就要遠離陛下了，面對這份奏現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，表，我涕淚交流我涕淚交流，不知說了些什么。，不知說了

43、些什么。第九段：百感交集，無限依戀。第九段：百感交集，無限依戀。第三部分（）分清責任，結束全文。第三部分（）分清責任，結束全文。面對面對流淚流淚多次提及先帝的用意出師表中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝創業艱創業艱辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感動動激激勵后勵后主主加加強勸說后強勸說后主的主的說說服力和服力和權權威性威性 諸葛亮在文中向劉禪提出了哪諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？些建議？ 提出了三條建議。提出了三條建議。 廣開言路。廣開言路。“誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽”； 嚴明賞罰嚴明賞罰?！皩m中府中，俱為一宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同體，陟罰臧否，

44、不宜異同”； 親賢遠佞親賢遠佞。“親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人”。 這三條建議中哪一條是最重要的？為什么？核心是親賢遠佞核心是親賢遠佞 首揭首揭“開張圣聽開張圣聽”，以打開進言之路。在打，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提下，談執法開忠諫之路的前提下，談執法“公明公明”，先總提，先總提后分述，扣緊后分述，扣緊“開張圣聽開張圣聽”的精神。宮中之事，的精神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向向寵請教。最后提出親賢遠佞。三項建議，既向向寵請教。最后提出親賢遠佞。三項建議，既獨立成項，又相互聯系，獨立成項，又相互聯系，廣開言路是前提，

45、賞罰廣開言路是前提，賞罰公明是關鍵，親賢遠佞是核心公明是關鍵，親賢遠佞是核心。能否做到廣開言能否做到廣開言路和嚴明賞罰，關鍵在于能否做到親賢遠佞，路和嚴明賞罰，關鍵在于能否做到親賢遠佞，親親賢遠佞的思想是貫穿全篇的。賢遠佞的思想是貫穿全篇的。諸葛亮的諸葛亮的出師表出師表僅談出師嗎？它們僅談出師嗎？它們之間有什么聯系？陳述的重點是什么？之間有什么聯系？陳述的重點是什么？兩大方面：兩大方面：國內政事、出師北伐國內政事、出師北伐。“修明政治修明政治”是早就提出的治國策略，現在是早就提出的治國策略，現在重新提出，目的在于為出師伐魏創造良好的重新提出，目的在于為出師伐魏創造良好的條件，使北伐無后顧之憂。

46、諸葛亮此次出師條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有時，劉禪只有20歲，昏庸無能，不懂得治理歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內政局不穩，前方必然政事，如果出師后國內政局不穩，前方必然會受到影響，可見治國大計和政事安排正是會受到影響，可見治國大計和政事安排正是為了出師北伐。為了出師北伐。賞讀課文，品味經典：賞讀課文，品味經典：結構結構內容內容語言語言（表達方式、句式特點）（表達方式、句式特點）情感情感讀讀出師表出師表不下淚者，其人必不忠；不下淚者，其人必不忠；讀讀陳情表陳情表不下淚者，其人必不孝。不下淚者，其人必不孝。結構分析：結構分析：形勢形勢分析分析帝死天下三分帝死天下

47、三分益州疲弊益州疲弊提出提出建議建議開張圣聽開張圣聽賞罰分明賞罰分明親賢遠佞親賢遠佞論述透辟論述透辟句句在理句句在理以身許國以身許國 創業艱難創業艱難夙夜憂嘆夙夜憂嘆 請命北伐請命北伐分述職責分述職責 諏善納雅諏善納雅言詞懇切言詞懇切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠貞表明忠貞曉曉 之之 以以 理理動動 之之 以以 情情出師一表真名世出師一表真名世,千載誰堪伯仲間千載誰堪伯仲間出出師師表表議論敘事抒情議論敘事抒情理清思路，把握結構理清思路，把握結構部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3、4、5親賢遠佞親賢遠佞一6敘述經歷：三顧草廬敘述經歷：三顧

48、草廬7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二8、9歸結責任，結束全篇歸結責任，結束全篇三三 寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發感情抒發感情思路思路：以：以“出師出師” 為中心為中心 首先，危急形勢下首先，危急形勢下出師出師，提出治國建議；，提出治國建議； 然后，陳述然后，陳述出師出師理由，表達感激之情效忠心愿；理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準最后，要求批準出師出師，表達，表達出師出師決心。決心。本文在寫作方面有什么特色？本文在寫作方面有什么特色？ “表以陳情表以陳情”，意思是表的敘事和議論，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議寓情于議，

49、在，在談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓之中談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業。，完成先帝未竟的大業。第二部分第二部分寓情于敘寓情于敘，字字句句都蘊含著作者字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，。最后，諸葛亮以諸葛亮以“討賊興復之效討賊興復之效”自許，并且說自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是更

50、是情詞懇切，催人淚下，集中表現了他感恩圖情詞懇切，催人淚下，集中表現了他感恩圖報的心情報的心情。 表現的父子、君臣之情出師表中父子之情父子之情 指出先帝指出先帝創業艱難創業艱難，盼，盼后后主能主能發奮積極發奮積極 多多次提及先帝，次提及先帝，勸勸告告后后主追念先帝主追念先帝遺訓遺訓，親賢遠親賢遠佞佞 述身世，述身世，表明自己表明自己盡盡忠忠報報先帝及先帝及為后為后主主效力效力君臣之情君臣之情 以臣子身份向以臣子身份向后后主提出建主提出建議議及推及推薦薦人才人才 說不得說不得明自己北伐的明自己北伐的決決心及各大臣心及各大臣職職責責學習拓展學習拓展一、中國歷史上曾出現過許許多多著名的政治家，他們一

51、、中國歷史上曾出現過許許多多著名的政治家，他們基本具備四個條件：基本具備四個條件： 1、有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；、有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任； 2、有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針、有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案； 3、能知人善任，選拔賢才；、能知人善任，選拔賢才； 4、能集思廣益，善于采納群言，改進工作。、能集思廣益，善于采納群言，改進工作。二、二、教參教參有一句話有一句話“至于諸葛亮忠于劉備父子的思至于諸葛亮忠于劉備父子的思想，則是其局限性所在想，則是其局限性所在

52、”，請談談你的看法。，請談談你的看法。找出本文中的成語并作解釋。找出本文中的成語并作解釋。妄自菲薄妄自菲薄引喻失義引喻失義不知所云不知所云作奸犯科作奸犯科優劣得所優劣得所計日而待計日而待三顧茅廬三顧茅廬感激涕零感激涕零過分看輕自己。形容自卑。過分看輕自己。形容自卑。 說話不恰當。說話不恰當。不知道說些什么。不知道說些什么。為非作歹，觸犯法令。為非作歹，觸犯法令。 指知人善任指知人善任,使其得到適當的位子使其得到適當的位子. 可以數著日子等待。形容為時不遠?？梢詳抵兆拥却Ｐ稳轂闀r不遠。 比喻真心誠意，一再邀請。比喻真心誠意，一再邀請。 感激得掉下眼淚，形容非常感激。感激得掉下眼淚，形容非常感

53、激。小結小結 這篇表文歷來受到人們的高度評價，這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。被視為表中的代表作。文章以懇切的言文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業；也表達了諸葛亮報成先帝未竟的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中北定中原原”“”“興復漢室興復漢室”的決心。的決心。 一、實詞總結：一、實詞總結：1）道：）道： “中道崩殂中道崩殂”：道路道路 “咨諏善道咨諏善道”：辦法辦法 2）遺：）遺： “以光先

54、帝遺德以光先帝遺德”：遺留遺留 “先帝簡拔以遺陛下先帝簡拔以遺陛下”：給予給予 3）為：）為： “俱為一體俱為一體”：是是 “若有作奸犯科及為忠善者若有作奸犯科及為忠善者”：做做 “眾議舉寵為督眾議舉寵為督”：做，擔任做，擔任 4）論：）論： “宜付有司論其刑賞宜付有司論其刑賞”：評判評判 “每與臣論此事每與臣論此事”：議論議論 如果如果確實確實確實，實在確實，實在用來用來的的的原因的原因常常常常每次每次一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復之效。愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。不效則治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不勝受恩感激。臣不勝受恩感激。 重任。重任。實現、完成

55、。實現、完成。感動，激動。感動，激動。感謝。感謝。5）無：）無： “若無興德之言若無興德之言”：沒有沒有 “事無大小，悉以咨之事無大小，悉以咨之”：不論不論6）行：）行： “然后施行然后施行”：實行實行 “性行淑均性行淑均”：行為行為 “必能使行陣和睦必能使行陣和睦”：行伍行伍 7）益：）益： “有所廣益有所廣益”：益處益處 “至于斟酌損益至于斟酌損益”：增加增加二、古今異義詞：二、古今異義詞：1、誠宜開張圣聽：開張、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲?。悍票」殴?擴大擴大; 今今:鋪面開業鋪面開業古古:輕視輕視,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、曉暢軍事：曉暢、曉暢

56、軍事：曉暢古：精通；今：流暢古：精通；今：流暢4、此先漢所以興隆也：所以、此先漢所以興隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示結果今：表示結果5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨今：很不滿意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、古：出身低微、見識短淺見識短淺今：行為卑劣今：行為卑劣7、咨臣以當世之事，由是感激：感激、咨臣以當世之事，由是感激：感激古：感動古：感動、激動、激動今：感謝今：感謝8、今當遠離，臨表涕零：涕、今當遠離，臨表涕零：涕 古：眼淚古：眼淚今：鼻涕今：鼻涕9、此誠危急存亡之秋

57、也：誠、此誠危急存亡之秋也：誠古：實在古：實在今：誠實今：誠實10、臣本布衣。、臣本布衣。 布衣：布衣：古：平民百姓古：平民百姓今：布做的衣服今：布做的衣服1）而：）而： “先帝創業未半而中道崩殂先帝創業未半而中道崩殂”：表轉折，卻表轉折，卻 “可計日而待也可計日而待也”：表修飾，無實意。表修飾，無實意。2）于：）于： “然侍衛之臣不懈于內然侍衛之臣不懈于內”：在在 “欲報之于陛下也欲報之于陛下也”：給給 “未嘗不未嘗不”：對對 “還于舊都還于舊都”：到到 3）以：）以： “咨臣以當世之事咨臣以當世之事”：把把拿來拿來 “誠宜開張圣聽，以光先帝遺德誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”：把把 “不宜不宜

58、以塞忠諫之路也。以塞忠諫之路也。” 因而，以致因而，以致 “受命以來，夙夜憂嘆受命以來，夙夜憂嘆”。表時間、地域等界限表時間、地域等界限 “愚以為宮中之事愚以為宮中之事”。 認為認為以光先帝遺德。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。恢弘志士之氣。此皆良實。此皆良實。優劣得所。優劣得所。光光，名詞用為動詞，名詞用為動詞，發揚光大。發揚光大?；趾牖趾?，形容詞用為動詞，形容詞用為動詞，發揚擴大。發揚擴大。良實良實，形容詞用為名詞，形容詞用為名詞，善良誠實的人。善良誠實的人。優劣優劣，形容詞用為名詞，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。詞類活用詞類活用親賢臣。親賢臣。遠小人。遠小人。攘除奸

59、兇。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。則責攸之、諱、允等之慢。 親，形容詞用為動詞，親近。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。慢，形容詞用為動詞，怠慢。通假字通假字裨補闕漏。裨補闕漏。爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 闕，通闕，通“缺缺”，缺點。，缺點。有，通有，通“又又”，表余數。，表余數。五、虛詞五、虛詞以以故臨崩寄臣故臨崩寄臣以以大事也。大事也。先帝不先帝不以以臣卑鄙。臣卑鄙。以以光先帝遺德。光先帝遺德。以以塞忠諫之路也。塞忠諫之路也。受命受命以

60、以來。來。介詞，把。介詞，把。介詞，因為。介詞，因為。連詞，表目的，來，用來。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結果，以致。連詞，表結果，以致。連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。背誦全文后回答問題。背誦全文后回答問題。1、“表表”是是_ 的一種文體。諸的一種文體。諸葛亮為了葛亮為了_，才在，才在出師伐魏前寫了兩道表文，本表是出師伐魏前寫了兩道表文，本表是_。2、諸葛亮向后主提出了哪三項建議？、諸葛亮向后主提出了哪三項建議？_、_、_對這些建議你有什么看法？對這些建議你有什么看法？ 其中的核心是其中的核心是_，關鍵是，關鍵是_，前，前提是提是_，廣開言路是開，廣開言路是開_之路。之路。古代向帝王