1、兩位數減一位數、整十數（不退位）二次修案（伊金霍洛旗第一小學張璐）一、教學內容教材第 69 頁例 1 及“做一做”二、教材分析這部分知識是在學生已經掌握兩位數加一位數和整十數的基礎上教學的。既是前面已學加減法知識的進一步發展，同時又是今后進一步學習兩位數減兩位數最直接的基礎，它在整個 100 以內減法中起著承上啟下的作用。學生剛學完兩位數加一位數和整十數，再學習兩位數減一位數和整十數對多數學生來說應該不算困難，他們可以利用已掌握的知識通過遷移來突破本節課的學習內容。三、教學目標1. 理解兩位數減一位數（不退位）、整十數的算理并掌握兩位數減一位數（不退位）、整十數的計算方法。2. 能根據計算方法

2、正確計算并解決實際問題。3. 通過討論、交流、動手操作，使學生明確算法，體會算法的多樣性，提高計算能力。四、教學重點掌握兩位數減一位數（不退位）、整十數的計算方法。五、教學難點理解兩位數減一位數（不退位）、整十數的算理。六、教具（學具）多媒體課件、計數器七、教學過程（一）復習舊知多媒體課件出示題目35+4=5+21=17-9=35+40=50+21=11-3=師：結合“35+4”和“35+40”說一說兩位數加一位數、整十數怎樣計算生：35+4，先算5+4=9，再算30+9=39。生：35+40，先算30+40=70，再算70+5=75。師：這兩組題計算時有什么相同的地方嗎生：都是把相同數位上的

3、數直接相加。師： 我們已經學習了兩位數加一位數、整十數， 那么這節課我們就繼續來學習兩位數減一位數、整十數。（板書課題）（二）探究新知1. 出示例 1 情景圖，觀察了解題意，提出問題。師：從圖中你知道了哪些信息生1：圖書館里有35 本故事書，借出了2 本。生2：圖書館里有35 本動漫書，借出了20 本。師： 你能根據知道的這些信息，提出兩個用減法計算的問題嗎生 1：還剩多少本故事書（板書）生 2：還剩多少本動漫書（板書）2. 討論怎樣列式解決問題。師： 要想解決這兩個問題，應該用什么方法計算怎樣列式生 1： 求 “還剩多少本故事書”用減法計算。算式是： 35-2=（追問：為什么要用減法計算）生

4、 2：求“還剩多少本動漫書”也用減法計算。算式是：35-20=（追問：為什么要用減法計算）3. 探究計算方法。師： 同學們會計算上面的題嗎大家可以用小棒、計數器或者口算， 選擇一種自己喜歡的方法。老師巡視指導，學生操作。讓學生說一說是如何計算上面兩道題的。（ 1）學生匯報并反饋35-2生 1:35-2 ，就是從35 根小棒中去掉2 根，要先從單根的小棒中去掉2 根， 剩下的再和原來整捆的小棒合在一起，結果是 33 根。生 2：先從計數器上的十位撥3 顆珠子表示3 個十，個位撥 5 顆珠子表示5 個一， 以此來表示35。 減去2， 就是從個位的 5 顆珠子里撥走2 顆珠子， 還剩 3 顆珠子，

5、十位上的珠子不變。十位上的3 顆珠子與個位上的3 顆珠子合起來是33。生3：根據擺小棒和撥計數器的過程，我發現計算35-2可以把 35 分成 30 和5，先用5-2=3 ，再用 30+3=33板書：師：那么例如87-6 該怎么算呢生： 計算 87-6 可以把 87 分成 80 和 7， 先用 7-6=1 ， 再用 80+1=81。（ 2）學生匯報并反饋35-20師：那么學習了35-2 這樣的題，你會不會計算35-20 呢可以利用小棒、計數器或者口算。（學生直接上臺匯報）生 1： 35-20 ， 就是從 35 根小棒里去掉20 根， 也就是從3捆小棒里去掉2 捆， 剩下的 1 捆與 5 根小棒合

6、在一起是15 根。生 2：我是這樣撥計數器的，在計數器的十位上撥3 顆珠子，個位上撥5 顆珠子，表示35。減去20，就是從十位上的3 顆珠子里撥走2 顆珠子， 還剩 1 顆珠子， 個位上的珠子不變。十位上剩下的1 顆珠子與個位上的5 顆珠子合起來是15。生4：根據撥計數器的過程，我發現35-20 ，就是把35分成 30 和 5，先用 30-20=10 ，再用10+5=15。板書：師：那么根據35-20 的計算方法，我們能不能計算一下61-30生： 61-30 ，就是把61 分成 60 和 1， 60-30=30,30+1=31 。4. 對“ 35-2 ”和“35-20 ”進行分析比較。師： 上

7、面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方師生共同歸納，小結。相同的地方：都要先把被減數35 分成 30 和 5 兩部分。不同的地方：減2，要從個位數里減；減20，要從十位數里減。小結：只有相同數位上的數才能直接相減。（三）知識運用1. 算一算6-4=9-5=50-20=60-50=26-4=49-5=57-20=69-50=2. 比一比，算一算87-5=99-7=39-2=87-50=99-70=39-20=3. 解決問題踢足球的學生有54 人， 打籃球的學生有30 人， 踢足球的比打籃球的學生多多少人（四）課堂小結提問：這節課你有什么收獲小結： 今天我們學習了兩位數減一位數和整十數（不退位）的計算。在